Авторазбор

Разборка грузовиков Мерседес–Бенц (Mercedes-Benz)

Содержание

Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками, фото

Детский сад — первый социальный институт ребёнка. Здесь он постоянно находится в коллективе, вне зависимости от своих мыслей, настроения и переживаний. Вместе с тем одна из задач современного дошкольного учреждения — обеспечение эмоционального благополучия воспитанников. Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой комнате воспитатель обустраивает особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Называется такая зона уголком уединения (или, согласно ФГОС, центром уединения и релаксации).

Цель и задачи создания уголка уединения в ДОУ

Поскольку нервная система дошкольника развивается, его психическое состояние весьма неустойчиво. Малыша легко удивить, развеселить, обидеть. Педагог должен уметь регулировать детскую эмоциональную сферу. Ведь, как утверждают психологи, подавление эмоций способно спровоцировать невроз в его различных проявлениях. Ребёнка ни в коем случае нельзя стыдить и тем более наказывать за проявление чувств (гнева, страха, бурное веселье и т. п.), поскольку он не умеет их контролировать в силу своего возраста.

Дошкольников следует учить выражать негативные эмоции в конструктивной форме

С целью обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ создаются специальные уголки уединения, или зоны релакса. На достижение этого направлено решение ряда задач:

  • В младшем дошкольном возрасте основное предназначение центра уединения — облегчить процесс адаптации, помочь малышам пережить расставание с мамой и привыкнуть к требованиям педагога. Уголок уединения наполнен предметами, к которым ребёнок испытывает тёплые чувства, мягкие красивые подушки и игрушки позволят малышу отвлечься и расслабиться.
  • Научить ребёнка выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением. Так, в уголке могут быть специальные подушки для битья, коробочка или стаканчик, куда выбрасывают злость и обиду и т. п.
  • Помочь дошкольникам освоить приёмы регуляции своего настроения, способам обрести уверенность в себе. С этой целью в уголке размещают доску настроения, где можно нарисовать свои эмоции или дидактические пособия, иллюстрации различных эмоциональных переживаний.
  • Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
  • Научить ребят бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе. В этом поможет островок примирения — специальный коврик, на котором дети мирно решают конфликт.

В младшем возрасте воспитатель в нужный момент предлагает малышу отправиться в уголок уединения (например, когда замечает, что он утром очень скучает по маме, чувствует себя зажато, некомфортно либо, наоборот, ведёт себя агрессивно, обижает других детей). В среднем же и старшем звене ребята уже сами проявляют желание отправиться в зону отдыха (а воспитатель, в свою очередь, делает всё для того, чтобы они полюбили это место). Они уже прекрасно знают, что там можно делать и как помочь самим себе обрести покой или просто поднять настроение.

Дошкольник может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя.

В уголке уединения должны находиться предметы, вызывающие у детей приятные переживания, например, воздушные шары

Как оформить центр уединения для дошкольников разного возраста

При общем оформлении уголка уединения педагог должен ориентироваться на возраст воспитанников. Так, в младшем дошкольном звене будет актуален дизайн «Норка» — небольшое пространство с маленьким входом, которое подарит ребёнку ощущение уюта и безопасности. Там малыш сможет отсидеться или отлежаться в компании плюшевых игрушек, которые можно обнять (ведь в 3–4 года очень важен тактильный контакт) и других предметов. Обязательные атрибуты «норки» — мягкий коврик и подушки.

Для младшего дошкольного возраста актуален дизайн «Норка» — миниатюрный домик-палатка с маленьким входом

Для среднего и старшего возраста подойдёт дизайн «Шатёр». Домик уже будет более высоким и объёмным. Место маленького круглого входа занимают занавески или ширма. Мягких игрушек здесь уже гораздо меньше (а может и вовсе не быть). Оформление такой зоны даёт возможность воспитателю проявить всё своё творчество и фантазию. Шатёр может трансформироваться в сказочную пещеру, дом гномика, солнечную комнатку, подводное царство и т. д.

Из чего сделать каркас для уголка уединения

Варианты каркасов центра уединения могут быть различными:

  • Простой вариант — один угол групповой комнаты отгораживается с помощью портьеры, закреплённой на карнизе, или же обычной ширмы. Ткань следует украсить бумажными цветами, звёздочками, бабочками, смайликами и пр.
  • Можно соорудить каркас домика из пластиковых труб и обшить его тканью.
  • Роль ведущей конструкции может исполнить обычный большой зонт (идеальный вариант — пляжный), к которому крепится ткань или занавес из ленточек: это может смотреться весьма оригинально. Также можно использовать большой абажур.

Если в группе не очень много места, то для создания зоны уединения можно использовать ширму. Это удобно, поскольку такой уголок получится мобильным: его можно переносить с места на место по желанию детей и воспитателя.

С помощью ширмы можно создать уютное место для уединения, дополнив его необходимыми атрибутами

Фотогалерея: виды каркасов для уголка уединения

Фотогалерея: идеи для оформления уголков уединения

Видео: как оформить уголок уединения в детском саду и дома

Видео: уголок уединения в русском стиле под названием «Горенка»

Правила оформления уголка уединения по ФГОС

ФГОС предъявляет определённые требования к оформлению уголка уединения в ДОУ:

  • Он не должен быть слишком большим по размеру (ведь ощущение уюта и спокойствия ребёнку даёт именно миниатюрный домик, шатёр или палатка).
  • Цветовая палитра уголка не предполагает слишком ярких цветов, освещение должно быть приглушённым.
  • На полу обязателен мягкий коврик, подушки (как вариант — детское кресло), приветствуются мягкие модули.

    Пушистый коврик, подушки, плюшевые игрушки создадут ощущение уюта и комфорта

  • Предметная среда в уголке должна носить развивающий характер (а не только красивые и милые вещицы, которые приятно потрогать и рассмотреть), побуждать дошкольников к самосовершенствованию и творчеству.
  • Наполнение зоны релакса должно быть вариативным. Воспитатель периодически меняет атрибуты для игр, однако некоторые вещи присутствуют постоянно: это даёт ребёнку ощущение стабильности.
  • При подготовке пособий воспитатель обязательно учитывает возрастные особенности дошкольников. Игрушки, атрибуты и развивающие материалы также должны отвечать эстетическим и гигиеническим показателям.
  • Никогда нельзя забывать о технике безопасности: в уголке недопустимы острые и легко бьющиеся предметы.

Чтобы педагог в любой момент мог убедиться в безопасности и нормальном самочувствии воспитанника, в уголке уединения желательно сделать «окошко», которое не будет нарушать личное пространство ребёнка.

Заглянув в окошко, воспитатель может незаметно оценить состояние ребёнка

Паспорт уголка уединения

На каждый центр уединения и релаксации воспитатель обязательно оформляет паспорт. Там прописываются следующие моменты:

  1. Название зоны (например, «Островок уединения», «Уютный домик», «Гнёздышко», «Остров отдыха» и т. п.).
  2. Цели организации уголка уединения и конкретные задачи, которые он выполняет.
  3. Перечень имеющегося в уголке оборудования и краткое описание способов взаимодействия с каждым дидактическим пособием.

Наполнение уголка уединения в детском саду

Важнейшая составляющая зоны отдыха — наполняющие её предметы. Здесь можно выделить три основные группы.

Предметы для выражения негативных эмоций

Отрицательные переживания воспитанники ДОУ могут выразить с помощью ряда предметов:

  1. Подушки для битья, подушки-поплакушки (чтобы выплакаться).
  2. «Стаканчик гнева» (как вариант, это может быть коробка, корзина, сундук и т. п.). Это красиво оформленный стакан (лучше с чёрным фоном) с крышкой, в котором ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его.
  3. «Коврик злости». Это маленький коврик из грубой пряжи или из шероховатой ткани. Дошкольник разувается и вытирает ножки до тех пор, пока не перестанет злиться.
  4. «Островок примирения». Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся на него и разрешают конфликт, мирятся. Для аналогичных целей можно использовать трубочку или варежки: картонная труба интересно раскрашивается или декорируется аппликацией, двое детей просовывают в трубу руку каждый со своей стороны, во втором случае это варежки, связанные верёвочкой.
  5. Зеркало для хорошего настроения. Когда воспитатель замечает, что малыш не в духе, то предлагает ему сесть в уголке перед зеркалом, взглянуть на своё отражение и улыбнуться.
  6. Кружка «Кричалка». Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такую кружку.
Фотогалерея: предметы для выплёскивания негативных эмоций

Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию

Для расслабления дошкольников могут использоваться:

  • Сенсорные игрушки. В младшем дошкольном возрасте это шнуровки, мозаики, деревянные пазлы-вкладыши. В более старшем возрасте сюда можно добавить картины, которые ребята формируют своими руками: с помощью липучек присоединяют на общий фон отдельные элементы (цветы, растения, насекомых).
  • Красивый настольный фонтан, водопад.
  • Плеер с релаксационными композициями: шум моря, звуки леса, дождя. В младшем возрасте его включает воспитатель, старшие дошкольники способны делать это самостоятельно.
  • Музыкальные игрушки (например, шкатулка), игрушки, издающие звуки (для младших дошкольников это могут быть обычные «пищалки»).
  • Фотоальбом с групповыми и семейными фото (интересно разглядывать семьи всех воспитанников), фото домашних питомцев, альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов.
  • Игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе.
  • Массажёры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.).
  • Коллекции морских ракушек, магнитов.
  • Корзинка с клубочками разного цвета и фактуры.
  • Бутылочки с гелем для душа (можно развести глицерин с водой), в которых плавает бисер, новогодняя мишура. Когда ёмкость переворачивается, то элементы красиво опадают вниз — наблюдение за этим успокаивает нервную систему.
  • Материалы для изодеятельности (в первую очередь, для лепки — пластилин, цветное тесто).

Пребывание в уголке уединения позволяет ребятам расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Фотогалерея: предметы для расслабления и релаксации

Пособия для развития эмоциональной сферы

В уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний:

  • Дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции». Их можно приобрести в готовом виде либо изготовить самостоятельно.
  • Маски (например, грустный и весёлый клоун), волшебные предметы (шляпа, башмачки, плащ, палочка). Назначение этих предметов — снять с ребёнка чувство скованности, зажатости, помочь перевоплотиться из грустного в весёлого.
  • «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Аналогичное пособие — «Цветок эмоций».
  • «Книга доброты». Это альбом с изображениями только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков.
  • «Подушка-обнимушка». Если подушка для битья даёт выход отрицательным эмоциям, то этот вариант позволяет ребятам поделиться своим настроением, рассказать о своих мечтах. Для этих целей можно использовать куклу (желательно мягкую тряпичную).

Педагог обстоятельно знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно от этого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения.

Фотогалерея: пособия для обогащения эмоциональной сферы
Можно предложить ребёнку положить своё плохое настроение в один мешочек и взять хорошее из другого
Подушке ребёнок может рассказать о своём настроении, поделиться переживаниями
Ребёнок выбирает настроение, которое ему подходит, и помещает туда магнитик со своей фотографией
Забавная шапочка поможет малышу лучше понять своё эмоциональное состояние или попробовать почувствовать какую-то эмоцию

Основные виды деятельности в уголке уединения

С каждым предметом и атрибутом в уголке уединения можно развернуть целую игру. Всё здесь зависит от фантазии и заинтересованности воспитателя. Обозначим основные направления:

  • Игры-манипуляции с предметами. Например, «Ласковое солнышко». Если какой-то ребёнок рассердился или слишком расшалился, педагог предлагает ему поиграть в уголке с лучиками игрушечного солнышка — ленточками, накручивая их себе на пальчики. Это также могут делать одновременно 2 поссорившихся ребёнка: они играют с ленточками, одновременно говоря друг другу добрые слова. Другой пример — занятия с разноцветными клубками. Нитки помогают дошкольнику научиться приёмам саморегуляции: когда малыш сматывает нитки в клубок, он успокаивается. Действия с пряжей можно сочетать с чтением стихотворения или пением песенки.
  • Дидактические игры. Ребёнок может самостоятельно поиграть в настольную игру на обогащение эмоциональной сферы, например, распределить на 2 группы карточки с изображениями хороших и плохих поступков.
  • Речевые игры с использованием предметов. Например, «Мои добрые дела». Педагог предлагает воспитаннику вспомнить свой хороший поступок и положить фишку в специальную коробочку (при этом всё проговаривается вслух).
  • Изобразительная деятельность. Например, «Нарисуй своё настроение» (здесь важную роль играет выбор цвета), «Нарисуй или слепи из пластилина свой страх» (это уже элементы арт-терапии — затем малыш может порвать картинку, а пластилиновую фигурку смять в комок).
  • Физическая деятельность. В старшем дошкольном возрасте ребята в уголке уединения могут выполнить знакомую им пальчиковую или дыхательную гимнастику (здесь пригодятся карточки-схемы), сделать себе точечный массаж. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния.

В уголке уединения ребята играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Фотогалерея: работа в уголке уединения

Чтобы дать выход негативным эмоциям, дошкольник может нарисовать свой страх или гнев
Манипуляции с лучиками-ленточками помогут успокоить или помирить поссорившихся ребят
Ребёнок рассказывает о своём хорошем поступке и кладёт фишку в специальную коробочку
Игра поможет разобраться в положительных и отрицательных поступках и оценить своё собственное поведение

Пребывая в стенах ДОУ, ребята получают огромное количество информации и эмоциональных впечатлений, что каждый воспринимает по-разному. Задача воспитателя — помочь детям привести в порядок свои мысли и чувства. Уютный уголок уединения поможет дошкольникам обрести уверенность в себе и даст им ощущение безопасности. В зависимости от возраста воспитанников педагог продумывает интересный дизайн «домика», подбирает необходимые атрибуты и дидактические игры, многие из которых легко сделать своими руками. На их основе детям предлагаются эффективные виды деятельности, которые помогут снять напряжение и поднять настроение.

Детский сад — Уголки психологической разгрузки

Уголки психологической разгрузки.

Современные дошкольники загружены сейчас не меньше взрослых. В процессе роста и развития детям приходится получать и перерабатывать огромное количество информации. Неокрепшая детская психика может не выдержать такой нагрузки – ребенок капризничает. Вот почему важно, что бы у детей в детском саду была возможность уединиться, восстановиться и прийти в себя.

Поэтому в каждой группе просто необходима специально организованная среда, оснащенная предметами, способствующими снятию напряжения, расширению возможности контактов ребёнка с другими детьми и взрослыми.

Уголок психологической разгрузки это пространство, организованное особым образом. Это целый мир, находясь в котором каждый ребенок ощущает себя спокойно, комфортно и безопасно. Пребывание в таком уголке улучшает психофизическое состояние. В таких уголках используются сухие бассейны, создается уникальная мягкая среда. Ориентирован психологический уголок на зону ближайшего развития каждого ребёнка, направленность его интересов, обеспечение свободы выбора и волеизъявления. Полезен он и для создания благоприятного психолого-социального микроклимата в группе, комфортной организации режимных моментов.

Благодаря уголкам психологической разгрузки появилась возможность контролировать и регулировать психологические, интеллектуальные и физические нагрузки, самочувствие и настроение детей, своевременно корректировать их.

Так, например, наличие в уголке мягкой мебели даёт возможность расслабиться, снизить уровень переживаний.

Цель корзинки с клубочками разноцветных ниток — успокоить расшалившихся детей, так же, разматывая клубочки, дети овладевают приемам саморегуляции, развивается мелкая моторика.

Немаловажные атрибуты психологического уголка, целью которых является научить дошкольников разнообразным способам примирения после ссоры – «коробочка мирилка», «подушка примирения»

«коврик примирения» «остров примирения»

       Помогают снять психофизическое напряжение, агрессию «стаканчики для крика», «подушка             злости», «копилка плохого настроения», «агрессивный коврик» даёт детям представление о том,                какие они колючие, когда злятся.

      

«Уголок уединения», призван решать благородную задачу создания ниши покоя.

                                                        

 

«Стул для размышлений» служит для того, чтобы сидя на нем не более 5 минут, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок положит ее на место после того как поиграет и т.д. Самое главное: стул не должен быть наказанием для детей. «Почётный стул» стимулирует повышение самооценки, уверенности в себе, снятие тревожности.

 

«Воспоминание о лете» помогают обрести покой, расслабиться, снять мышечное напряжение.

 

Тепло и заботу маминых рук ощущают малыши, надев свою варежку «Мамины ладошки».

 

Альбом с семейными фотографиями позволяет детям вновь пережить положительные эмоции, стабилизировать свое внутреннее состояние.

В уголке психологической разгрузки находятся материалы, которые использует в своей работе воспитатель. Это подборка психогимнастических игр, направленных на формирование положительного самопринятия и толерантности.

Система работы по сохранению и укреплению психологического здоровья детей с использованием материалов уголков психологической разгрузки приводит к положительным результатам: дети меньше ссорятся, материалы психологического уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым детям; они все с большим удовольствием сотрудничают друг с другом, со взрослым, с желанием играют в команде.

 

 

Как оформить уголок психолога в раздевалке доу. Презентация на тему «психологический уголок в группе детского сада»

Для проведения профилактической работы направленной на создание благоприятных психологических условий на группе ДОУ, необходимо организовать психологические уголки в каждой возрастной группе т.к психологический уголок является реальным инструментом в руках воспитателей для действенной психологической поддержки детей в течение дня.

При подборе материала для психологических уголков необходимо учитывать различные потребности детей. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Ведь сдерживание агрессии, эмоционального напряжения приводит к различным расстройствам ЦНС. Поэтому перед педагогами стоит задача — обучить детей приемлемым формам выражения агрессии и создание для этого всех условий. Таким образом, в психологическом уголке необходимо организовать зоны для релаксации и саморегуляции.

Оснащение психологического уголка:

  1. уголок для уединения;
  1. кресло-капелька или мягкая мебель. Фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;
  1. телефон «Позвони маме». Ребенок может «позвонить маме» и поговорить с ней;
  1. груша для битья, биты, поролоновые подушки. Когда ребенок дерется, мы объясняем ему, что бить детей — это плохо, им больно и обидно, а вот побить грушу для битья или подушку очень даже можно;
  1. мишени, мешочки с поролоном для метания, что является одним из приемов выражения агрессии;
  1. набор бумаги для разрывания,
  1. корзина или кольцо для метания бумаги;
  1. коврик злости. Наши дети знают, что если они злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет;
  1. стаканчики «одноразовые» для крика. Если ребенок на кого-то злится или обижен, он может высказать свою обиду в стаканчик и ему станет легче
  1. стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т.д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей;
  1. волшебный пластилинчик. Дети катают, отщипывают, мнут пластилин, что тоже помогает успокоиться;
  1. шарики-«болики» помогут детям упражняться в регулировании дыхания. Держа шарики в ладошках, мы дышим на них, согреваем их своим теплым дыханием;
  2. дидактическая игра «Собери бусы»;
  1. цветные клубочки пряжи разного размера. Разматывая и сматывая клубочки, дети овладевают приемом саморегуляции;
  1. массажные мячи-«ежики». Мы обучаем детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра с «ежиком» помогает ребенку снять мышечное напряжение и успокоиться;
  1. мешочки настроений. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение.

Очень важна проблема общения детей, их умение понимать друг друга, различать настроение своего товарища, приходить на помощь и др. Поэтому в зоне коммуникативного развития у нас есть игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие:

игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие:

— игры «Эмоциональный цветок» и «Кубик настроения» учат детей распознавать свое эмоциональное состояние и отражать его в мимике и жестах;

— «Коврик дружбы» и «Коробочка для примирения» помогают поссорившимся детям в забавной форме помириться друг с другом и после такого примирения дети ссорятся гораздо реже;

— стенд «Мое настроение». Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку;

— парные пазлы помогут детям разделиться на пары, если с этим возникла проблема.

Так, в психологическом уголке получились три зоны:

— саморегуляции и релаксации;

— для повышения самооценки;

— развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.

Материалы для уголков подбираются с учетом их основного назначения, а именно:

Назначение

Материалы

Зона для психологической разгрузки

Уголок для уединения (шатёр,палатка), мягкая мебель, фотоальбомы с групповыми с семейными фотографиями, мягкие игрушки

наличие в уголке шатра позволяет детям «спрятаться» от внешнего мира, посекретничать, посмотреть альбом с семейными или групповы-ми фотографиями

Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

Боксёрская груша, куклы «БО-бо», поролоновые подушки, стаканчики для крика, мишени

Справиться с отрицательными эмоциями, снять напряжение, выплеснуть накопившуюся энергию дошкольникам помогают боксерские груши, подушки для битья.

Обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции

Разнообразные волшебные предметы: шляпа, палочка, плащ, башмачки и т. д. помогают воспитателю вместе с детьми совершать чудесные путешествия и превращения, сделать общение с дошкольниками сказочным, насыщенным приятными сюрпризами, причем не только во время СД, но и в свободной игровой деятельности.

Обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр

«Азбука настроений», «Коврик дружбы», наст.-дидакт.игры «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Подушка примирения», «Коробочка примирения», «Доска настроений»

Определение эмоционального состояния каждого ребенка в группе, выделение детей, которым необходима эмоциональная поддержка, выяснение причины положительного или отрицательного эмоционального состояния и планирование работы по устранению отрицательных воздействий как в семье, так и в до-школьном учреждении.

Повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей.

Подиум.медали, «сонные игрушки»

Систематические игры детей с использованием мягких игрушек различных размеров после занятий или в период проявления негативных эмоции (после кон-фликтов, ухода родителей и т. п.) служат средством релаксации. «Сонные игрушки» активно применяются в период адаптации воспитанников к дошкольному учреждению, его режиму и требованиям, когда эмо-циональные дети испытывают чувства тревоги, беспокойства, а иногда и раздражения, проявляют агрессию.

Обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

«Твистер», «Гусеница», «Весёлый коврик»

На веселом коврике воспитанники развивают ловкость, эмоциональную отзывчивость, умения действовать в команде.

Игра «Гусеница» формирует умение детей взаимодействию со сверстниками, способствует сплочению детского коллектива.

При подборе материала для уголков мы использовали разработки Я.А. Павловой, Л.В. Панфиловой и Л.В. Кузнецовой, О.В. Хухлаевой, Г.Д. Черепановой.

— гибкость и управляемость среды. Беря во внимание ограниченность пространства групповой комнаты, все материалы распределены в зависимости от удобства использования в групповой комнате, спальне.
— активность, самостоятельность. Предоставлена возможность свободного доступа к материалам, инициирование и поощрение потребности дошкольников самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций;
— индивидуальный подход к каждому ребёнку. Учёт особенностей личности (темперамента, настроения, интеллектуальных возможностей) в формировании положительных представлений о себе.

Материал для уголка подбирался с учётом его основного назначения, а именно:

*для психологической разгрузки воспитанников;
*обучение способам выражения гнева в приемлемой форме;
*обучение дошкольников умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции;
*обучение детей бесконфликтному общению;
*повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;
*обучение дошкольников навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

Так, например, наличие в уголке мягкой мебели даёт возможность расслабиться и способствуют снятию напряжения, поднятию настроения.

Эти же задачи решает «Подушка с упрямками».


«Коврик злости»

предназначен для снятия эмоционального напряжения и выразить такую негативную эмоцию как гнев в приемлемой для окружающих форме. Для этой же цели в уголке присутствуют мешочек для крика.

В уголке размещен «Волшебный дуб»

.

Его цель:
поднимать самооценку ребёнку, формирование уверенности. Для этого ребенку предлагают присесть возле дуба, который символизирует лидерство и защиту. А остальным детям дается задание придумать как можно больше ласковых и нежных слов, комплименты, адресованных их товарищу. После этого дети подходят к волшебному дубу, и, поглаживая сидящего на нем ребенка, говорят ему ласковые слова. Так дети учатся положительному самопринятию, создают свой положительный «Я – образ».

Для снятию напряжения, стабилизации эмоционального состояния у детей раннего возраста на этапе адаптации используются игры, направлены на развитие мелкой моторики рук, потешки, при произнесения которых, дети могут прикоснуться и погладить того или иное лесного жителя в зоне «Добрых ласковых друзей»

, сопровождая потешкой:

Скачет зайка маленький,

Около заваленки.

Быстро скачет зайка,

Ты его поймай- ка.

Успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции можно в «Зоне покойных игр и секретов»

, здесь используются игры на телесный контакт, упражнения на релаксацию.

Немаловажный атрибут психологического уголка, целью которого является знакомства детей с различными эмоциональными состояниями, а также научить дошкольников передавать эти эмоциональные состояния, используя различные выразительные средства – «Зеркальное озеро». Оно имеет форму озера на стене, рядом с которым располагается трава, камушки, лягушки, черепашки. Например, для активация положительной эмоции для устранения или снижения интенсивности переживаемой печали, можно рассказать какую – либо историю.

В «уголке психологической разгрузки» находятся и материалы, которые использует в своей работе воспитатель. Это подборка психогимнастических игр, направленных на формирование положительного самопринятия и толерантности.

Актуальность
проблемы сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников очевидна. Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Экономическая и ценностная нестабильность общества оказывают негативное влияние на наших дошкольников. Подтверждением тому являются дети с нарушениями психоэмоционального развития, выражающие эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе, не уважающие своего товарища, его чувств, настроения и эмоций.

Исходя из вышесказанного, особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирования их эмоционального благополучия. Очень важно научить дошкольников принимать себя такими, какими они являются в действительности, — признак душевного здоровья и показатель личностного роста. Ведь самопринятие во многом определяет характер взаимодействия с другими людьми.

Для решения данной проблемы необходимо создать соответствующие условия, организовать предметную среду. С этой целью вноябре в нашем детском саду проходил конкурс «Уголков психологической разгрузки».

Цели и задачи конкурса:

  • создание условий в группах дошкольного учреждения для сохранения психологического здоровья каждого ребенка;
  • активизация деятельности педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов уголка психологической разгрузки для полноценного психофизического развития дошкольников;
  • привлечение родителей к оказанию всесторонней помощи группам в проведении конкурса.

Уголок психологической разгрузки применяется для достижения релаксации и отдыха. Он способствует умственному развитию детей, гармонизирует эмоциональный фон, возбуждает интерес к исследованию.

Умение полноценно и правильно расслабиться — важная составляющая в формировании психологического здоровья. Поэтому материал для уголка подбирался с учётом его основного назначения, а именно:

  • для психологической разгрузки воспитанников;
  • обучение способам выражения гнева в приемлемой форме;
  • обучение дошкольников умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции;
  • обучение детей бесконфликтному общению;
  • повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;
  • обучение дошкольников навыкам сотрудничества и согласованным

Так, например, педагоги 2 младшей группы № 7 Стяжкина Л.В., Шашова Т.В. и старшей группы № 9 Цыганова Н.В. и Дмитриенко С.Е. в первую очередь организовали для детей «Полянку настроения”, которая каждое утро встречает их в приёмной. У каждого ребенка фото на петельке, приходя в группу, дети вешают свою фотографию к соответствующему их настроению. Если настроение меняется, дети перевешивают свою фотографию. “Полянка настроения” привлекает детей и помогает им понимать собственные эмоции, эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности
.

Эту же задачу выполняет и зеркало эмоций, маски эмоций. Ребёнок видит себя и рассказывает о себе всё хорошее, с помощью мимики учится понимать состояние товарищей. Остальные дети подсказывают, учатся говорить друг другу комплименты, создают свой положительный образ. Для обучения детей бесконфликтному общению используются дидактические игры “Азбука настроений”, “Что такое хорошо, и что такое плохо” и др.

Наличие в группах мягкой мебели даёт возможность расслабиться, рассмотреть фотоальбом с групповыми и семейными фотографиями, что способствует снятию напряжения, поднятию настроения
.

Разнообразные волшебные предметы: шляпа, колпачки, палочка, плащ и т. д. помогают воспитателю вместе с детьми совершать чудесные путешествия и превращения, сделать общение с детьми сказочным, насыщенным приятными сюрпризами, причем не только во время занятий, но и в свободной игровой деятельности.

Для снятия эмоционального напряжения и умения выразить такую негативную эмоцию как гнев в приемлемой для окружающих форме, используются мягкие подушки, куклы Би-ба-бо.

В уголке размещены корзинка с клубочками разноцветных ниток (подготовительная группа № 5, воспитатели Наймушина Н.В., Коростелева И.В.). Их цель: успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребёнок успокаивается. Ещё один вариант использования клубков — воспитание чувства принадлежности к группе, безопасности в коллективе. В этом случае в игре участвует и педагог. Наматывая нитку на большой палец правой руки, педагог начинает петь песенку (например, “Колобок”, “Теремок”). Затем передаёт клубок ребёнку, назвав его по имени, и тот продолжает песенку. К концу песенки все соединены одной ниточкой. Все снимают нитку с пальца и кладут на стол. Внимание детей обращается на то, что ниточка не порвалась, и ребята в группе будут также дружить и помогать друг другу.

Немаловажный атрибут психологического уголка, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры — кубик «Мирилка”.Поссорившиеся дети берут с разных сторон руки, произнося разные стихи — мирилки. Многие из них, нам, взрослым, знакомы с детства. (подготовительная группа № 6, воспитатели Шавочкина В.А., Фархуллина И.В. 2 младшая группа № 7, воспитатели Стяжкина Л.В., Шашова Т.В.)

В дополнение в группах имеются спортивные уголоки, где добавлены игры с мячом, разноцветными ленточками, верёвочками на сплочение детей, увеличение внутренней доброжелательности и формирование самопринятия
.

Широко применяются упражнения на дыхание. Ровное, спокойное дыхание — ум находится в покое, частое — ум встревожен. Упражнения на дыхание направлены на успокоение ума, развивают гибкость и плавность движений, поэтому выполняя их можно снять очаги напряжения в теле, расслабиться. Выполнение упражнений любого комплекса развивает способность к концентрации.

Дети, играя в уголке психологической разгрузки, чувствуют себя намного лучше, и, кроме того, это весело, забавно и полезно. Это не только помогает снимать напряжение и усталость, но для детей еще полезно тем, что благотворно влияет на развитие вестибулярного аппарата ребенка.

Для воспитания эстетических чувств и возможности показать свои чувства на бумаге организован уголок для рисования. Все работы детей вывешиваются на стенде творчества для родителей.

А для родителей в приёмной располагаются консультации, рекомендации и “Шкатулка добрых посланий”, в которой они оставляют своим детям добрые послания и пожелания. Воспитатель зачитывает их ребенку в течение дня по мере необходимости, таким образом, успокаивая ребенка.

Таким образом, созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для развития познавательных процессов, речи и эмоционально-волевой сферы.

Итак, администрация ДОУ поздравляет победителей конкурса.

Грамотой за 1 место награждены воспитатели 2 младшей группы № 7, воспитатели Стяжкина Л.В., Шашова Т.В.

Благодарность за подготовку разнообразных психологических игр, пособий объявлена

старшая группа № 9 — воспитатели Цыганова Н.В., Дмитриенко С.Е.

группа р\в № 2 — воспитатели Молчанова В.В., Талипова Е.А.

подготовительная группа № 5 — воспитатели Наймушина Н.В., Коростелева И.В.

подготовительная группеа№ 6 — воспитатели Шавочкина В.А., Фархуллина И.В.

группа раннего возраста № 3 — воспитатели Береснева Н.П., Власова Н.А.

группа раннего возраста № 4 — воспитатели Осколкова Т.С., Конева Т.Н.

За эстетичность оформления психологического уголка

Средней группе № 10 — воспитатели Хабриева Г.А., Реутова М.Н.

За творческий подход и своевременность подготовки материала

старшей группе № 12, воспитатели Молчанова Е.М., Чернецова Н.В.

Объявлена благодарность педагогу — психологу Мужиковой С.А., старшему воспитателю Новоселовой И.В., Черепановой И.В., Солохиной Л.В. за организацию и жюри конкурса.

Уголки психологической разгрузки.

Современные дошкольники загружены сейчас не меньше взрослых. В процессе роста и развития детям приходится получать и перерабатывать огромное количество информации. Неокрепшая детская психика может не выдержать такой нагрузки — ребенок капризничает. Вот почему важно, что бы у детей в детском саду была возможность уединиться, восстановиться и прийти в себя.

Поэтому в каждой группе просто необходима специально организованная среда, оснащенная предметами, способствующими снятию напряжения, расширению возможности контактов ребёнка с другими детьми и взрослыми.

Уголок психологической разгрузки это пространство, организованное особым образом. Это целый мир, находясь в котором каждый ребенок ощущает себя спокойно, комфортно и безопасно. Пребывание в таком уголке улучшает психофизическое состояние. В таких уголках используются сухие бассейны, создается уникальная мягкая среда. Ориентирован психологический уголок на зону ближайшего развития каждого ребёнка, направленность его интересов, обеспечение свободы выбора и волеизъявления. Полезен он и для создания благоприятного психолого-социального микроклимата в группе, комфортной организации режимных моментов.

Благодаря уголкам психологической разгрузки появилась возможность контролировать и регулировать психологические, интеллектуальные и физические нагрузки, самочувствие и настроение детей, своевременно корректировать их.

Так, например, наличие в уголке мягкой мебели
даёт возможность расслабиться, снизить уровень переживаний.

Цель корзинки с клубочками разноцветных ниток —
успокоить расшалившихся детей, так же, разматывая клубочки, дети овладевают приемам саморегуляции, развивается мелкая моторика.

Немаловажные атрибуты психологического уголка, целью которых является научить дошкольников разнообразным способам примирения после ссоры — «коробочка мирилка», «подушка примирения»

«коврик примирения» «остров примирения»

Помогают снять психофизическое напряжение, агрессию «стаканчики для крика», «подушка злости», «копилка плохого настроения», «агрессивный коврик»
даёт детям представление о том, какие они колючие, когда злятся.

«Уголок уединения»
, призван решать благородную задачу создания ниши покоя.

«Стул для размышлений»
служит для того, чтобы сидя на нем не более 5 минут, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок положит ее на место после того как поиграет и т.д. Самое главное: стул не должен быть наказанием для детей. «Почётный стул»
стимулирует повышение самооценки, уверенности в себе, снятие тревожности.

«Воспоминание о лете»
помогают обрести покой, расслабиться, снять мышечное напряжение.

Тепло и заботу маминых рук ощущают малыши, надев свою варежку «Мамины ладошки».

Альбом с семейными фотографиями
позволяет детям вновь пережить положительные эмоции, стабилизировать свое внутреннее состояние.

В уголке психологической разгрузки находятся материалы, которые использует в своей работе воспитатель. Это подборка психогимнастических игр
, направленных на формирование положительного самопринятия и толерантности.

Система работы по сохранению и укреплению психологического здоровья детей с использованием материалов уголков психологической разгрузки приводит к положительным результатам: дети меньше ссорятся, материалы психологического уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым детям; они все с большим удовольствием сотрудничают друг с другом, со взрослым, с желанием играют в команде.

Венера Шаймарданова

В детском саду всегда стоит вопрос как же красиво и красочно оформить стенды.

Сейчас очень актуально оформлять коридоры, кабинеты и группы детских садов различными уголками, так чтобы стенды были не похожими на другие, отличались своей изюминкой.

Я, как психолог, работающий в детском саду, тоже столкнулась с такой проблемой как же красиво и наглядно оформить стенд в своем кабинете, а самое главное не затрачивать на это много времени и средств, чтобы родители, педагоги, приходящие за консультацией обращали внимание на стенд и могли узнать много полезного и интересного для себя.

В работе я использовала обычную плитку для потолка, по краям реечки, покрашенные обычной гуашью или колером смешанной с акриловой белой краской. Для кармашек были использованы плотные файлы, обклеенные с самоклейкой по краям. Буквы сделаны из обычного цветного картона.

В целом я считаю, стенд получился очень красочным и наглядным, а самое главное очень быстро и при необходимости можно менять информацию.

Такой же стенд, создала и для детей, который называется «Игры для детей»
— где размещаются различные задания и игры на развитие всех познавательных процессов.

Имеется в кабинете стенд — кармашки для брошюрок
для родителей, где изложена вся необходимая информация.

Также еще один стенд расположен в коридоре детского сада под названием «Советы психолога»
, любой желающий может прочитать психологическую информацию.

Также в кабинете имеются очень полезные папки с интересной информацией для родителей
— копилка советов, это интересно — для педагогов
, для детей
– развивающие игры.

В конце статьи хотелось бы отметить, что если психологическая информация располагается в удобном месте, красочна подана, то это выглядеть очень интересно и наглядно, текст читается очень быстро и сразу заинтересовывает читателя.

Публикации по теме:

НОВЫЙ год самый удивительный и долгожданный праздник! конечно весь коллектив принимает активное участие в подготовке к празднику.

В прошлом году я открыла для себя замечательный материал для творчества — вспененная резина (или фоамиран! Теперь для оформления своей.

Оформление лестницы в детском саду. Оформление нашего детского сада проходит под девизом «Чтобы детям было уютно!» Чтобы детки с радостью.

Красота и комфорт в детском саду это главное требование. Мы хотим чтобы наши дети чувствовали себя как дома. вот так вот мы решили оформить.

Часто в своих группах мы сталкиваемся с проблемой нехватки места при оформлении необходимых для полноценного развития детей тематических.

Добрый день! Предлагаю вашему вниманию оформление участка в детском саду. К нашему участку прикреплена большая асфальтированная площадь.

Приглашаю на экскурсию в детский сад, люблю рисовать и оформлять. Хочу представить свои работы! музыкальный уголок в подготовительной группе.

«Центр уединения и релаксации»

Автор:

Морозова Оксана Николаевна

воспитатель

Филиал МАУДО «Сорокинский центр развития

ребёнка-детский сад №1″-«Пинигинский детский сад»

Актуальность:

В настоящее время всё больше внимания уделяется проблеме эмоционального благополучия ребёнка.  Для маленького человека нет ничего важнее эмоционального благополучия – без него не сложится гармоничная личность. Эмоциональное благополучие обеспечивает дошкольнику высокую самооценку, формирует самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей,  эмоциональный комфорт. Поэтому одной из  главных  задач взрослых является обеспечение ребёнку состояние эмоционального благополучия.   Большую роль в эмоциональном благополучии ребёнка  играет окружающая среда.

С этой целю в группе создан уголок уединения.

Уголок уединения в детском саду необходим, ведь он обеспечивает возможность уединения ребенка во время длительного пребывания среди большого числа сверстников. В нашей группе уголок уединения изготовлен в виде шатра, который позволяет детям «спрятаться» от внешнего мира, посекретничать.

(Сигналом для детей и взрослых — «Я хочу побыть один» является — замок на шторах )

Уголок уединения оснащен следующими атрибутами:

Экскурсия по уголку уединения

Нам  хочется рассказать и показать вам, что именно вошло в состав нашего уголка, каким образом это работает и используется.

Для релаксации и снятия напряжения

Обязательный атрибут —мягкие подушки, на которые ребёнок может прилечь и отдохнуть.

Мягкие игрушки, которые используются для систематической игры детьми после образовательной деятельности или в период проявления негативных эмоций (после конфликтов, ухода родителей и т. п.), служат средством релаксации.

 

       «Семейный альбом»Уголок уединения в детском саду мы  наполняем предметами, которые ребенку близки, к которым он испытывает теплые чувства. Мы решили положить альбом с фотографиями  родных. Также можно положить в уголок игрушечный телефон, по которому можно понарошку позвонить маме с папой.

Тактильные игрушкив нашем уголке уединения используются дляуспокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций.Он включает в себя: массажные мячики, тактильные мешочки.

 Для детей мы используем средством релаксации калейдоскоп.

Также размещена корзинка со змейками и дорожками из вязаных ниток и капитошки- мялки.

Их цель — успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая змейку и дорожку, мнёт руками капитошку, ребёнок  успокаивается. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния. В  уголке уединения дети играют в спокойные игры,  тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Пребывание в уголке уединения позволяет им расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Предметы для выражения негативных эмоций.

Коврик «злости», вытирая ноги о который дети могут потоптаться и избавиться от плохого настроения.

В гневе дети выбрасывают всю свою «злость и обиду».

«Стаканчики для крика», «Стаканчик гнева».

Это красиво оформленный стакан с крышкой, в котором ребёнок может оставить своинехорошие слова и мысли.

Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции.

Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его или вытряхивает в мусорное ведро.

Для обогащения эмоциональной сферы в уголке размещены различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний.

«Поляна настроения» На стене размещены смайлики, отображающие грустное, спокойное, веселое, озорное настроение. Ребятишки перемещаются от одного настроения к другому, передавая изображенную на нем эмоцию.

(смайлики с разными настроениями. Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» кармашек, а из «веселого» кармашка«взять» хорошее настроение)

Дети отвлекаются от своих отрицательных переживаний и, как следствие,  забывают о них, таким образом, налаживается микроклимат в группе.

«Зеркало эмоций», которое привлекает детей и помогает им понимать собственные эмоции, эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности.

«Кубики настроения»(на гранях кубиков – разные эмоции.Ребенок рассматривает их, выбирает ту, где изображено то, что он чувствует, а потом ту, которую хотел бы почувствовать)

«Книга доброты» — альбом с размещенными в нем только добрыми героями из сказок и мультфильмов;

В уголке уединения находится мягкая игрушка , в лапах которой – коробочка «Добрых дел». Каждый ребёнок может положить в неё фишку, если он считает, что совершил хороший поступок. Это пробуждает и стимулирует у детей желание «творить добро».

Немаловажный атрибут уголка уединения, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры –«Коробка Мирилка».

Поссорившиеся дети засовывают с разных сторон руки в чудо-коробку, находят друг друга и произносят разные стихи –мирилки.«Давайте жить дружно».

«Островок примирения».Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся нанего и разрешают конфликт, мирятся.

«Стульчик доброты». На нем может отдохнуть любой, кому захочется побыть одному и расслабиться в добрых объятьях удивительного стульчика;

«Стул для размышления»служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Что игрушки мы неотнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет.

Педагог знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно отэтого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения.

Содержимое уголка периодически обновляется, однако какие-то предметы находятся в уголке постоянно. Это придает ребенку чувствоуверенности, постоянства.

В основе педагогической деятельности должна лежать уверенность втом, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым.

Уголок наш так хорош – лучше в мире не найдешь!

Любим в уголке играть — настроенье поднимать!

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0007699  


Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:

— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;

— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?


1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321

2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области

3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.

4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.

5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf



Уголок психолога в детском саду материалы. Психологический уголок в детском саду материал (группа) на тему. Сценарий родительского собрания «Наши трудные дети»

На практике все психологи сталкиваются с тем, что их старания, какими бы они усердными ни были, без поддержки воспитателей, к сожалению, не достигают положительного результата. Психологический уголок — реальный инструмент в руках воспитателя для действенной психологической поддержки детей в течение дня.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Оснащение психологического уголка в детском саду

Зона для психологической разгрузки

Уголок для уединения

Стул размышлений «Стул для размышлений» служит для того, чтобы сидя на нем не более 5 минут, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем,а ждем, когда другой ребенок положит ее на место после того как поиграет и т.д. Самое главное: стул не должен быть наказанием для детей. «Почётный стул» стимулирует повышение самооценки, уверенности в себе, снятие тревожности.

«Воспоминание о лете» « Воспоминание о лете» помогают обрести покой, расслабиться, снять мышечное напряжение.

«Водяные часы» Дети наблюдают за медленно падающими цветными каплями. В пластиковые бутылочки наливается гель для душа, добавляется бисер. Дети любят наблюдать, как при переворачивании по гелю медленно бежит вверх пузырь воздуха, а вниз медленно-медленно падают бисеринки.

«Мамины ладошки» Тепло и заботу маминых рук ощущают малыши, надев свою варежку «Мамины ладошки».

Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

Боксёрская груша- снятие агрессии Снятие агрессии

Стаканчики для крика, стаканчики настроения «Стаканчик настроения» — когда сердишься, в него можно сказать сердитые слова и закрыть крышкой, чтобы не улетели. «Стаканчики для крика» Если ребенок на кого-то злится или обижен, он может высказать свою обиду в стаканчик и ему станет легче.

Мишени Мишени являются одним из приемов выражения агрессии

« Подушка злости»

Агрессивный колючий коврик «Агрессивный коврик » даёт детям представление о том, какие они колючие, когда злятся. Н ужно потопать по коврику и злость пройдет.

Обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции

Цветные клубочки Цель корзинки с клубочками разноцветных ниток — успокоить расшалившихся детей, так же, разматывая клубочки, дети овладевают приемам саморегуляции, развивается мелкая моторика.

«Коробочки добрых дел» «Коробочки добрых дел» — у каждого ребёнка своя коробочка, в которую он «складывает» добрые дела и поступки. Каждый поступок воспитатель отмечает фишкой. В конце недели фишки подсчитываются и тому, в чьей коробочке больше фишек, вручается флажок, который принадлежит ему до следующего подсчёта результатов.

Волшебные предметы (шляпа, плащ, палочка, башмачки и т. д.)

«Мешочки настроений»- хорошее и плохое настроение « М ешочки настроений» Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение.

Обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр

« Азбука настроений» И гра «Мое настроение». Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку. На стене 2 кота — «индикаторы настроения». Ребенок может подойти и «угостить рыбкой» грустного или веселого кота — в соответствии со своим настроением. Рыбки с закрепленными плоскими магнитиками крепятся на магнитные «мисочки»

« Подушка примирения»

« Коробочка примирения»

« Остров примирения»

« Доска настроений»

Повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей

Стенд «Герой дня»

« Сонные игрушки»

«Подушка сплюшка » снятие тревожности

Обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

« Твистер »

«Гусеница»

Предварительный просмотр:

В наше время дети в недостаточной степени обладают оптимизмом, эмоциональным спокойствием, способностью радоваться, самодостаточностью и умением адаптироваться к сложным жизненным ситуациям. Большой процент воспитанников детского сада — это дети, выражающие эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе и не уважающие другого человека, его чувств, настроения и эмоций. Принятие себя таким, каким ты являешься в действительности, — признак душевного здоровья и показатель личностного роста. Самопринятие во многом определяет характер взаимодействия с другими людьми. Поэтому развитию этого чувства необходимо уделять серьёзное внимание и развивать его у детей.

На практике все психологи сталкиваются с тем, что их старания, какими бы они усердными ни были, без поддержки воспитателей, к сожалению, не достигают положительного результата. Психологический уголок — реальный инструмент в руках воспитателя для действенной психологической поддержки детей в течение дня.

Актуальность проблемы сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников очевидна. Для её решения необходимо создать соответствующие условия, организовать предметную среду. Благодаря психологическому уголку у ребенка появляется возможность расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишки напряжения, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищенным, поскольку зачастую бывает такой момент, когда необходимо уединиться.
При подборе материала для психологических уголков нужно учесть потребности детей. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Поэтому перед нами возникает задача — обучить детей приемлемым формам выражения агрессии и создать для этого все условия.

Предварительный просмотр:

Положение о смотре- конкурсе « Лучший психологический уголок»

  1. Цели и задачи смотра-конкурса
  • Создание условий для сохранения психологического здоровья каждого ребёнка;
  • Активизация деятельности педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов психологических уголков для полноценного психофизического развития дошкольников
  • Привлечение родителей к оказанию всесторонней помощи группам в проведении смотра-конкурса
  1. Участники смотра-конкурса
  1. В смотре-конкурсе могут принять участие воспитатели всех возрастных групп.
  2. Обязательным условием смотра0конкурса является участие воспитанников ДОУ
  1. Мероприятия по подготовке смотра-конкурса
  1. Старшему воспитателю подготовить рекомендации и образцы для создания психологических уголков.
  2. Провести индивидуальные консультации с педагогами.
  3. Проработать основные вопросы к подготовке семинара-практикума « Сохранение психологического здоровья воспитанников»
  1. Критерии и порядок работы жюри конкурса
  1. Работу участников конкурса оценивает жюри, в состав которого входят:

председатель- заведующий детского сада

старший воспитатель

педагог-психолог

председатель профсоюзного комитета детского сада

  1. Каждый член жюри просматривает психологический уголок в каждой группе и проводит беседу с детьми.
  2. Оценка психологических уголков осуществляется по следующим критериям:
  • Наличие в группе зоны для психологической разгрузки
  • Материала для обучения агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме
  • Эмоционально-развивающих игр, направленных на обучение детей бесконфликтному общению
  • Материала, направленного на повышение самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей
  • Материала для обучения детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям
  • Эстетичность оформления психологического уголка
  • Презентация психологического уголка воспитателем группы
  • Рассказ детей о психологическом уголке
  • Работа с родителями.
  1. Порядок проведения смотра- конкурса
  1. Смотр-конкурс проводится в период с ____по____
  2. Организаторы смотра-конкурса имеют право при необходимости вносить изменения и корректировки в порядок его проведения
  1. Награждение и поощрение победителей смотра-конкурса

6. 1 Победители смотра-конкурса отмечаются грамотами и благодарственными письмами от администрации детского сада.

Оснащение психологического уголка

Назначение

Материалы

Зона для психологической разгрузки

Уголок для уединения (шатёр, палатка и т.д.), мягкая мебель,»Стул размышлений», «Воспоминание о лете»-
ракушки, цветочки и т. д.,
фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями, « Мамины ладошки»- —
варежки сшитые мамиными руками,
мягкие игрушки

Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

Боксёрская груша, поролоновые подушки, стаканчики для крика, мишени, «Подушка злости», «Копилка плохого настроения», « Агрессивный коврик»-
колючий.,
ракушки.

Обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции

Аудио-видео записи
(шум моря, звуки леса, музыка для отдыха, релаксации),
цветные клубочки, волшебные предметы
(шляпа, плащ, палочка, башмачки и т.д.)
, игры с песком, водой, крупами, пуговицами, «Мешочки настроений»-
мешочек хорошего настроения, мешочек плохого настроения
, «Коробочки добрых дел».

Обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр

« Азбука настроений», « Коврик дружбы», настольные, дидактические игры: « Что такое хорошо? Что такое плохо?» и т.д., шкатулка с маленькими человечками, « Подушка примирения», «Коробочка примирения», « Остров примирения», «Коврик примирения», « Доска настроений».

Повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей

Подиум, стенд-«Герой дня», медали, « Сонные игрушки», « Подушка- сплюшка», «Почётный стул»,

Обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

« Твистер», «Гусеница», «Весёлый коврик».

Венера Шаймарданова

В детском саду всегда стоит вопрос как же красиво и красочно оформить стенды.

Сейчас очень актуально оформлять коридоры, кабинеты и группы детских садов различными уголками, так чтобы стенды были не похожими на другие, отличались своей изюминкой.

Я, как психолог, работающий в детском саду, тоже столкнулась с такой проблемой как же красиво и наглядно оформить стенд в своем кабинете, а самое главное не затрачивать на это много времени и средств, чтобы родители, педагоги, приходящие за консультацией обращали внимание на стенд и могли узнать много полезного и интересного для себя.

В работе я использовала обычную плитку для потолка, по краям реечки, покрашенные обычной гуашью или колером смешанной с акриловой белой краской. Для кармашек были использованы плотные файлы, обклеенные с самоклейкой по краям. Буквы сделаны из обычного цветного картона.

В целом я считаю, стенд получился очень красочным и наглядным, а самое главное очень быстро и при необходимости можно менять информацию.

Такой же стенд, создала и для детей, который называется «Игры для детей»
— где размещаются различные задания и игры на развитие всех познавательных процессов.

Имеется в кабинете стенд — кармашки для брошюрок
для родителей, где изложена вся необходимая информация.

Также еще один стенд расположен в коридоре детского сада под названием «Советы психолога»
, любой желающий может прочитать психологическую информацию.

Также в кабинете имеются очень полезные папки с интересной информацией для родителей
— копилка советов, это интересно — для педагогов
, для детей
– развивающие игры.

В конце статьи хотелось бы отметить, что если психологическая информация располагается в удобном месте, красочна подана, то это выглядеть очень интересно и наглядно, текст читается очень быстро и сразу заинтересовывает читателя.

Публикации по теме:

НОВЫЙ год самый удивительный и долгожданный праздник! конечно весь коллектив принимает активное участие в подготовке к празднику.

В прошлом году я открыла для себя замечательный материал для творчества — вспененная резина (или фоамиран! Теперь для оформления своей.

Оформление лестницы в детском саду. Оформление нашего детского сада проходит под девизом «Чтобы детям было уютно!» Чтобы детки с радостью.

Красота и комфорт в детском саду это главное требование. Мы хотим чтобы наши дети чувствовали себя как дома. вот так вот мы решили оформить.

Часто в своих группах мы сталкиваемся с проблемой нехватки места при оформлении необходимых для полноценного развития детей тематических.

Добрый день! Предлагаю вашему вниманию оформление участка в детском саду. К нашему участку прикреплена большая асфальтированная площадь.

Приглашаю на экскурсию в детский сад, люблю рисовать и оформлять. Хочу представить свои работы! музыкальный уголок в подготовительной группе.

Уголки эмоциональной разгрузки детей.

Работа с детьми дошкольного возраста по преодолению негативного эмоционального настроения.

Автор
: Сидорова Зоя Григорьевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Аистенок» г.Мичуринск.

Описание материала
: данный материал имеет практическую значимость для воспитателей и родителей в том, что он нацелен на корректировку эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, с помощью создания положительного эмоционального климата в группе. Представлены методики по коррекции эмоционального неблагополучия.

Цель:
преодоление эмоционального неблагополучия детей дошкольного возраста.
Задачи
:
создать положительный эмоциональный климат в группе и обеспечить позитивное отношение ребенка к взрослым и сверстникам;
— организовать систематическую работу по коррекции и развитию эмоциональной сферы детей;
— формировать дружеские взаимоотношения, способствовать сплочению детского коллектива.

Вся жизнь ребенка раннего и дошкольного возраста подчинена его чувствам. Управлять своими переживаниями он еще не может. Поэтому дети, гораздо больше подвержены переменам настроения, чем взрослые. Их легко развеселить, но еще легче огорчить или обидеть, так как они почти совсем не знают себя и не умеют владеть собой.
Эмоции – это внутренние переживания человека. Естественно, что эмоции могут быть как положительными, так и отрицательными.

Какими бывают эмоции?

1. Положительные эмоции.
: радость, любовь, уважение, удовольствие,

2. Нейтральные эмоции
: удивление, любопытство, безразличие,

3. Отрицательные эмоции
: страх, испуг, обида отчаяние, ненависть, злоба, зависть,

Причины возникновения отрицательных эмоций у детей.

обычная детская ревность, обида, зависть.
— ребенок старается защитить себя от нападок окружающих;
— охраняет свою собственную территорию;
— страх разлуки с родителями;
— чрезмерный контроль,
— недостаток внимания,
— переутомление;
— неуважение к личности ребёнка;
— запрет на физическую активность;
— напряжённый эмоциональный климат в группе.

Чтобы преодолеть негативное эмоциональное настроение у ребёнка, необходимо создать условия для благополучного эмоционального климата
в детском коллективе,

организовать предметно-развивающую среду
,

организовать «Уголки настроения»

«Остров примирения».

В случае возникновения конфликтной ситуации, ссоры или драки, дети заходят на него и разбирают свой конфликт по «Мирилке»,

«Доска настроения»

На ней каждый ребенок может нарисовать свое настроение, переживаемые чувства и т. д. Детям предоставляется возможность уединиться, рассмотреть иллюстрации с изображением разных настроений, подумать и выбрать ту картинку, которая соответствует его настроению

Игра «Волшебный стул».

— Для активизации положительных эмоций, для устранения или снижения интенсивности переживаемой печали, грусти часто в своей работе мы используем эту игру.
Грустному ребенку предлагаю присесть на стул, а остальные дети по очереди подходят к волшебному стулу, поглаживают сидящего на нем ребенка, говорят ему ласковые слова, дарят ему игры-забавы, которые имеют способность «заставить» ребенка улыбнуться, придумывают свои способы, как поднять настроение товарищу.

«Зеркало моего настроения»

Если у ребёнка плохое настроение, он садится перед зеркалом смотрит на себя, улыбается. Настроение обязательно улучшится.

«Цветопись»

Для снятия эмоционального напряжения, негативных эмоциональных переживаний, укрепления дружеских взаимоотношений. Из корзинки с разноцветными лепестками каждый ребенок выбирает соответствующий его настроению лепесток, и все вместе мы составляем один цветок (в виде ромашки) на нашей поляне. Как правило, все это заканчивается спонтанным «танцем настроения».

«Коврик злости».

также помогает детям избавиться от гнева. Он представляет собой фабричный коврик для прихожих с шероховатой поверхностью или связанный из грубых ниток, с маленькими разноцветными бантиками на нем. Ребенок разувается, заходит на коврик и вытирать ножки до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.

«Стаканчик для крика».

Представляет собой непрозрачный стакан темного цвета, красиво оформленный. Например, если ребенок проявляет агрессию, воспитатель предлагает ему отойти в уединенный уголок и оставить все «плохие» слова, всю свою злость, гнев в этом волшебном стаканчике. После того, как ребенок выговорится, стаканчик плотно закрывается и прячется.

Вывод:
в основе нашей педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым…

УГОЛОК ПЕДАГОГА — ПСИХОЛОГА

МОИСЕЕВА НАДЕЖДА ВАСИЛЬЕВНА

Образование — высшее, стаж — 4 года

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева,

направление/специальность «педагогика», специализация «психологическое образование»

«Плох тот воспитатель детей,


который не помнит своего детства.»


Эбнер -Эшенбах М

.

Зачем нужен педагог-психолог в детском саду?

Многие, недоумевают, ошибочно полагая, что подобного рода специалист необходим лишь там, где речь идет о наличии психических расстройств. А вместе с тем, работы у него и в дошкольном учреждении предостаточно.

Педагог-психолог в детском саду помогает малышам быстрее адаптироваться в коллективе, выявить какие-либо особенности развития, помогает устранить проблемы психологического характера.

Так же педагог-психолог в дошкольном учреждении проводит индивидуальные и плановые консультации с родителями воспитанников. Родители ребенка получают возможность объективно оценить развитие и поведение своего малыша, понять, что является нормой для этого возраста, а что может говорить об отклонении, получить советы психолога относительно грамотного воспитания и того, как с минимальными затратами сил и нервов пережить очередной возрастной кризис ребенка.

Педагог — психолог проводит психолого — педагогическое обследование каждого ребёнка (в начале года и в конце года, а также в ходе обучения) по согласию родителей, участвует в составлении индивидуальных коррекционных программ развития ребёнка.

Основные функции педагога-психолога в детском саду: создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка.

Работа педагога-психолога детского сада ведется по нескольким направлениям:

Психодиагностика

Коррекционно -развивающая работа

Методическая работа

Основным методом работы педагога-психолога является — наблюдение за развитием ребенка на всех возрастных этапах, отслеживание динамики развития познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер ребенка.

При необходимости, педагог-психолог проводит индивидуальные или под групповые занятия с детьми, имеющими развивающую направленность. Все занятия проходят в игровом ключе, часто в работе используются сказки, психогимнастические этюды, кинезиологические упражнения, элементы арт-терапии (творческая деятельность), пескотерапии.
Так же в работе с детьми, используется сенсорное оборудование.

Центр недирективной терапии (релаксации)

Центр расположен у окна, релаксационное воздействие оказывает картина «Водопад»
со звуковым эффектом и мерцанием «падающей воды».

Лампа — фонтан
создает атмосферу загадочного, меняющего светового эффекта. Другим средством повышения эффективности работы релаксационного сектора является использование музыкальных средств реабилитации. Звуковая среда — спокойная музыка действует на человека успокаивающее расслабляющее. Звуковые эффекты привлекают, поддерживают внимание. Имеется аудиотека
с записью голосов птиц и явлений природы, а также классической музыки.

Спокойные тона стен, ненавязчивое искусственное освещение, мягкая мебель, множество подушечек, мягкое панно
(для лежания) с приятным рисунком «Ромашковая поляна» способствует улучшению расслаблению. Мягкий точечный массаж создает искусственный дождь
. Мягкая среда обеспечивает уют, комфорт, безопасность.

Сухой шариковый бассейн

с мягкими стенками, наполнен пластмассовыми шариками. Использоваться как для релаксации, так и для активных игр.

Лёжа в бассейне, ребенок может принять ту индивидуальную позу, которая соответствует состоянию мышечного тонуса туловища и конечностей данного ребенка и расслабиться.

При этом постоянный контакт всей поверхности тела с шариками, наполняющими его, даёт возможность лучше почувствовать своё тело и создает мягкий массажный эффект,

обеспечивая глубокую мышечную релаксацию. Тело в бассейне всё время имеет безопасную опору.

В бассейне можно двигаться, менять положение — это развивает и укрепляет опорно-двигательный аппарат.

Передвижение в подвижных шариках создаёт прекрасные условия для развития координации движений.

Перемещения и игры в сухом бассейне эмоционально окрашены; ребёнок сначала тратит энергию, а затем, откинувшись на спину, может расслабиться, успокоиться.

Учебный центр

Эта часть кабинета предназначена для проведения обследований. Все необходимые материалы для работы систематизированы и размещены в шкафу и на полках.

Этот центр оснащен детскими стульями и столами для занятий с детьми и магнитной доской.

Центр развития эмоциональной сферы

Оснащен:

  • зеркалом;
  • картиной базовых эмоций;
  • панно «Калейдоскоп положительных эмоций».

Сенсомоторный центр

Стимулирует активность детей. В нем расположены игры: на развитие психических процессов, развитие мелкой моторики и сенсорики,

настольные и развивающие игры, игры — шнуровки.

Игровой центр

Оснащен ковром, стеллажи с игрушками: пирамидки, матрешки, игры дидактические, конструкторы, кубики, пазлы.

Уголки психологической разгрузки.

Современные дошкольники загружены сейчас не меньше взрослых. В процессе роста и развития детям приходится получать и перерабатывать огромное количество информации. Неокрепшая детская психика может не выдержать такой нагрузки — ребенок капризничает. Вот почему важно, что бы у детей в детском саду была возможность уединиться, восстановиться и прийти в себя.

Поэтому в каждой группе просто необходима специально организованная среда, оснащенная предметами, способствующими снятию напряжения, расширению возможности контактов ребёнка с другими детьми и взрослыми.

Уголок психологической разгрузки это пространство, организованное особым образом. Это целый мир, находясь в котором каждый ребенок ощущает себя спокойно, комфортно и безопасно. Пребывание в таком уголке улучшает психофизическое состояние. В таких уголках используются сухие бассейны, создается уникальная мягкая среда. Ориентирован психологический уголок на зону ближайшего развития каждого ребёнка, направленность его интересов, обеспечение свободы выбора и волеизъявления. Полезен он и для создания благоприятного психолого-социального микроклимата в группе, комфортной организации режимных моментов.

Благодаря уголкам психологической разгрузки появилась возможность контролировать и регулировать психологические, интеллектуальные и физические нагрузки, самочувствие и настроение детей, своевременно корректировать их.

Так, например, наличие в уголке мягкой мебели
даёт возможность расслабиться, снизить уровень переживаний.

Цель корзинки с клубочками разноцветных ниток —
успокоить расшалившихся детей, так же, разматывая клубочки, дети овладевают приемам саморегуляции, развивается мелкая моторика.

Немаловажные атрибуты психологического уголка, целью которых является научить дошкольников разнообразным способам примирения после ссоры — «коробочка мирилка», «подушка примирения»

«коврик примирения» «остров примирения»

Помогают снять психофизическое напряжение, агрессию «стаканчики для крика», «подушка злости», «копилка плохого настроения», «агрессивный коврик»
даёт детям представление о том, какие они колючие, когда злятся.

«Уголок уединения»
, призван решать благородную задачу создания ниши покоя.

«Стул для размышлений»
служит для того, чтобы сидя на нем не более 5 минут, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок положит ее на место после того как поиграет и т.д. Самое главное: стул не должен быть наказанием для детей. «Почётный стул»
стимулирует повышение самооценки, уверенности в себе, снятие тревожности.

«Воспоминание о лете»
помогают обрести покой, расслабиться, снять мышечное напряжение.

Тепло и заботу маминых рук ощущают малыши, надев свою варежку «Мамины ладошки».

Альбом с семейными фотографиями
позволяет детям вновь пережить положительные эмоции, стабилизировать свое внутреннее состояние.

В уголке психологической разгрузки находятся материалы, которые использует в своей работе воспитатель. Это подборка психогимнастических игр
, направленных на формирование положительного самопринятия и толерантности.

Система работы по сохранению и укреплению психологического здоровья детей с использованием материалов уголков психологической разгрузки приводит к положительным результатам: дети меньше ссорятся, материалы психологического уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым детям; они все с большим удовольствием сотрудничают друг с другом, со взрослым, с желанием играют в команде.

Детский сад 82 г.Томск — «Развитие коммуникативных способностей при подготовке детей к школе»



Создано: 19.02.2021

В настоящее время коммуникативное развитие детей становится особенно актуальным. В мире современных информационных технологий живое общение уходит на второй план, а социализация личности ребёнка невозможна без общения с окружающими взрослыми и сверстниками.

ФГОС ДО ставит перед нами, воспитателями, задачи:

— Создавать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми;

— Развивать коммуникативные способности детей, позволяющие разрешить конфликтные ситуации со сверстниками;

— Развивать умение детей работать в группе сверстников.

     Учитывая, что игра является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных способностей детей. Коммуникативная игра для детей предполагает совместную деятельность, самовыражение и взаимное сотрудничество, развитие навыков общения и формирование доброжелательных отношений. Слабо сформированные коммуникативные навыки приводят к трудностям эмоционально – волевого развития, что влияет на социализацию ребенка в целом. Чтобы не допустить этих негативных факторов в формировании личности дошкольника при подготовке к школе, в своей работе я использую различные коммуникативные игры.

С помощью этих игр у детей:

— развиваются воображение, мимика и жестикуляция

— активизируется внимание

— формируются навыки соблюдения правил поведения

— повышается самооценка

     Мы с ребятами в группе «Пчёлка» используем такие игры: «Комплимент», «Найди пару», «Вежливые слова», «Подарок на всех», «Коврик примирения»

     Благодаря коммуникативным играм ребёнок приобретает навыки общения с окружающими людьми — как с взрослыми, так и со сверстниками. И всё это способствует более успешной социализации воспитанников в обществе.

Воспитатель Катуева А.В.

Зачем сыплют соль на порог квартиры и раскидывают по углам

Современные люди недоумевают: «Зачем старушки сыплют соль на порог квартиры?». Ответ довольно прост – они верят в ее магические свойства. С кристаллическим веществом связаны всевозможные поверья и традиции.

В магии соляные кристаллы – мощный биоинформационный посредник. В них можно вложить как добрый, так и злой посыл, использовать для исцеления, защиты, наведения сглаза, порчи.

Зачем солят порог?

В каких случаях соль принято рассыпать прямо на пороге? Ответ – во многих:

  • После смерти близкого человека некоторые люди ощущают, что дух ходит по квартире, стучит в окна и двери. Умерший человек может часто сниться в кошмарах и звать к себе. В таких случаях в порог вбивают железный гвоздь и рассыпают белую соляную дорожку под дверью и окнами.
  • В старину люди верили, что за новорожденными детьми охотится нечистая сила. Чтобы спрятать ребенка, часто говорили, что дитя якобы умерло. Под окнами сажали колючие и жгущие растения (терн, крапиву), раскидывали перед порогом чеснок и соль.
  • Издавна считалось, что с помощью соли можно почистить от негативной энергии одежду, предметы быта и дом. Ее разбрасывали по углам, стирали вещи, мыли соляным раствором пол. После прихода в гости недоброжелателя соль было принято сыпать у двери – там, где стоял человек, прежде чем выйти из дома.
  • Ощущая негатив со стороны определенного человека, с помощью соли возвращали все его зло, для чего обидчику высыпали приправу под порог или прямо под ноги.

Наведение порчи

Соль чаще используют в защитных и очищающих обрядах. Но бывает и так, что ее заговаривают на негатив. Подклад можно обнаружить под порогом, входным ковриком, в карманах одежды, в дверных косяках и оконных рамах. Соль может быть смешана с могильной землей, перьями, костями животных.

«Солевые» обряды

С «белым золотом» связано много поверий. Старые люди говорят:

  • «Нельзя оставлять солонку открытой – черт плюнет».
  • «Коли просыпал соль, нужно посмеяться, а не то ссора будет».

Также народная мудрость гласит:

  • Если беда в доме – нужно посолить каждый угол.
  • Меж супругами ссора – поможет примирить мешочек соли под подушкой.
  • Чтобы в доме достаток был – солонку только деревянную использовать и держать ее в центре стола.
  • Чтобы домочадцы ладили – по щепотке соли бросить под каждую кровать.
  • Чтобы детишки росли разумными, здоровыми да красивыми – малой щепоткой присаливать воду для купания.

Считается, что особой целительной сильной обладает соль, прокаленная в печи с древесной золой на Страстный четверг, – Четверговая.

Необычные свойства

Многие знают соль как универсальную приправу к несладким блюдам – мясу, овощам, крупяным кашам. Но в действительности ее применение куда шире. Хлорид натрия, из которого она преимущественно состоит, используется для приготовления медицинского изотонического раствора, схожего по составу с кровью человека. Помимо этого, она обладает дезинфицирующими свойствами, не дает воде замерзать.

Соль имеет богатейшую историю. Считается, что первое знакомство с веществом произошло в морской лагуне. Выпаренная на солнце соленая вода оставила кристаллический осадок.

Впервые открыв для себя соль, человек заметил некоторые странности: будучи камнем, она растворяется в воде, в огне щелкает, не дает продуктам портиться, а ранам – гнить. В связи с этим ей стали приписывать чудодейственные свойства не только в народе, но и во многих религиях:

  • По народным поверьям, она является мощным оберегом от сил зла. Ее использовали для защиты от приведений и духов. Считается, что они соли не едят.
  • У славян приправа пользовалась особым почетом и считалась символом добра и гостеприимства. По одной из версий, слово «соль» происходит от старинного славянского названия солнца – «Солонь».
  • «Хлеб да соль» – издавна этими словами встречали дорогих гостей и желали счастливой жизни молодоженам.
  • Ацтеков приправа сделала владыками страны. Индейские племена не умели ее добывать и боялись, что с ними прекратят торговлю. У вещества даже была своя богиня – Уиштосиуатль.
  • В библейских сюжетах соляные кристаллы упоминаются как символ верности и святости. «Вы — соль земли. Если же соль потеряет силу, то чем сделаешь ее соленою?» – говорил Иисус Христос своим ученикам.

Вопросы и ответы

Как очистить дом солью?

Если в доме то и дело вспыхивают ссоры на ровном месте, люди часто болеют, а растения чахнут, то будет нелишним провести очистку. Самый простой способ – добавить соль в воду из расчета 1 стакан на 5 л и вымыть все поверхности: пол, двери, окна, зеркала, твердую мебель. Делать это нужно при открытых окнах и дверях, читая слова молитвы «Отче наш». В конце следует натереть соляными кристаллами свое тело и смыть их теплой водой. Для защиты от негатива по углам и на порог можно высыпать по горсточке соли.

Что делать, если вам насыпали под дверь соль?

Найти подклад – большая удача. После его нейтрализации страждущий может вздохнуть спокойно. Важно не трогать порченый продукт руками, а собрать на бумажку и сжечь вдали от дома со словами: «Откуда пришло, к тому и вернись. Да будет так».

Многие начинают задаваться вопросом о магических свойствах соли, увидев, как кто-то другой ее сыплет на порог. «К чему пол дома солят? Почему мне высыпали ее под дверь?» Причины могут быть разные. Если соленые кристаллы рассыпают на вашей территории малознакомые люди, вполне возможно, они задумали что-то дурное. А старенькие родственники могут пытаться таким образом защитить жилище или очистить его.

Согласование документов

Согласование документов

При выравнивании документов вы просто
просматривать множество наборов аннотаций, связанных с общим сигналом.
Вы также можете примирить
конфликты между этими наборами, и создать новый документ
отражая ваши решения.

Примечание : этот механизм в настоящее время отражает оригинальный MAT
2.0 подход к согласованию, который поддерживает только промежутки. Мы
в настоящее время работает над новым, более общим подходом к согласованию,
связанных с нашими подходами к сравнению
и подсчет очков, который будет
заменит описанную здесь стратегию сверки и,
главное, основываться на парах аннотаций, а не на аннотациях.
сегменты (см. ниже).Этот новый подход будет доступен в
грядущая версия MAT.

Примирение
процесс

Чтобы понять интерфейс согласования, важно
сначала понять что-нибудь о процессе сверки
сам.

Основой процесса выверки является документ выверки. А
документ сверки — это обширный аннотированный документ, который
создается из набора входных аннотированных документов.Этот документ
содержит все аннотации из входных аннотированных документов,
но также содержит информацию о том, какие регионы постоянно
аннотированы, а какие регионы нет. Регионы представлены
по СЕГМЕНТУ

аннотации и конфликты внутри несовместимых
регионы представлены специальными аннотациями, специфичными для
примирение, называемое ГОЛОСОМ. Каждый ГОЛОС связан ровно с
один СЕГМЕНТ и определяет подмножество аннотаций в этом
сегмент, а также аннотатор или аннотаторы, связанные с
соответствующие СЕГМЕНТЫ во входных документах.Итак, каждый ГОЛОС знает
какому образцу аннотаций он соответствует, и кто создал
этот образец.

Процесс примирения — это, по сути, процесс
голосование. В пользовательском интерфейсе рецензенту представлены ГОЛОСОВАНИЯ за
каждый СЕГМЕНТ и делает свой выбор или предлагает новое ГОЛОСОВАНИЕ. В
Серверные процессы MAT
эти голоса и решает, согласована ли СЕГМЕНТ.

Эта базовая модель необычайно мощная и гибкая, она повышает
возможность очень сложного примирения
процессы.В MAT 2.0 только самые основные из этих процессов
включен: есть только один избиратель, и его решения
абсолютный. Однако из-за характера процесса влияние
эти голоса не могут быть сразу полностью отражены в пользовательском интерфейсе;
голоса все еще должны быть обработаны
для согласования СЕГМЕНТА.

Последний шаг сверки — экспорт. Если примирение
документ полностью согласован, вы можете экспортировать его через
пользовательский интерфейс в новое окно или документ, который является обычным, богатым
аннотированный документ, в котором отражены все решения, принятые
было сделано в процессе сверки.

Одним из наиболее привлекательных свойств этого процесса является то, что он
с состоянием. Как осуществляется сверка, СЕГМЕНТ и
Аннотации VOTE несут всю информацию о состоянии
сверка: какие СЕГМЕНТЫ согласованы, какие
противоречивые, которые были согласованы, и кто голосовал за
какая альтернатива. Вы можете сохранить эти документы сверки и
перезагрузите их позже. И поскольку изменения вводятся в действие
экспорт, а не изменение документа сверки,
у вас всегда есть запись о процессе голосования.

Выбор
документы для сверки

На рабочем столе MAT выберите «Файл» в верхней строке меню, а затем
«Согласовать файлы …». Вам будет представлен диалог:

Этот диалог очень похож на документ

диалог сравнения; необходимо выбрать задачу, а затем либо
выберите загруженные документы или загрузите документы с помощью кнопки «Загрузить
документ … «. Эти документы будут перечислены в диалоговом окне,
и когда будет хотя бы два, кнопка «Согласовать» станет
включено.Подобно сравнению документов, сигналы всех
документы должны совпадать.

Вот пример заполненного диалогового окна:

В отличие от сравнения документов, единственный вариант — удалить
документ, через «X» слева от каждого документа в списке; в
визуальное расположение документов контролируется
пользовательский интерфейс согласования.

Вы также можете вызвать согласование документа в окне выравнивания документа,
выбрав «Меню» -> «Согласовать эти документы».В этом случае,
выравниваемые документы будут выбраны для
примирение.

Базовое голосование

Когда вы нажмете «Согласовать», сервер MAT создаст новый
документ сверки и предъявите его вам:

В этом документе согласованные регионы показаны как «нормальные».
представление аннотаций за аннотированным текстом. В
Впервые слово «Всемирная организация здравоохранения» здесь встречается в
такой регион; мы уже согласовали этот регион через
процесс, который мы собираемся описать.Любые регионы в документе, которые
общие для всех входных документов, также будут отображаться в
Сюда.

Конфликтующие регионы показаны желтоватым
(например, «осторожно») квадратные скобки, ограничивающие регион, с
образец для каждого ГОЛОСА представлен в отдельной строке под
текст. Вы можете навести указатель мыши на эти противоречивые аннотации
полосы и получите информацию об аннотации, как вы можете
с обычно представленными аннотациями.Вы также можете просмотреть информацию
об аннотациях СЕГМЕНТА, наведя указатель мыши на левую
или правая скобка для этого конфликтного региона. Несогласованный
СЕГМЕНТЫ будут иметь статус «человеческое золото»; сверенные СЕГМЕНТЫ
будет иметь статус «примиренный».

Чтобы проголосовать за конфликтующий регион, щелкните любую часть
регион: текст, противоречивые аннотации или разделители
скобки. Остальная часть документа будет недоступна, а ваш
варианты голосования будут представлены во вкладке «Голосование» в деталях.
панель внизу:

Вы можете проголосовать за один из существующих паттернов или проголосовать за
область без аннотаций, или предложите новый шаблон аннотации
для сегмента.Если вы выберете «новый образец аннотации», вы будете
возможность аннотировать в этом
только регион:

Когда вы будете удовлетворены своим выбором, нажмите «Готово». В
документ больше не будет выделен серым цветом, появится галочка
справа от закрывающей скобки, и вы можете выбрать другую
регион для голосования. Если вы предложили новый шаблон аннотации,
этот узор будет отображаться за текстом.

Пока вы не обработаете
ваши голоса, вы можете вернуться в любой регион и изменить свой
проголосуйте, отмените свой голос или отредактируйте новый шаблон аннотации.

Опции меню

Пункт «Согласование» в верхней строке меню активируется, когда
просмотр документа сверки:

Кроме того, «Файл -> Сохранить …» активен, а меню «Просмотр»
изменяется, чтобы отразить элементы, относящиеся к
сверка:

Значения этих элементов следующие:

  • «Обработка голосов», «Показать обработанные голоса» и «Показать весь сегмент»
    границы »описаны здесь.
  • «Файл -> Сохранить ..» описывается здесь.
  • «Экспорт» и «Экспорт в файл» описаны здесь.
  • «Показать смещения символов» ведет себя так же, как и в других окнах;
    он включает начальное и конечное смещения аннотации в
    информация, отображаемая при наведении на нее курсора.

Параметр «Автоматическое продвижение» изменяет взаимодействие при голосовании. Когда ты
включите «Автопродвижение», пользовательский интерфейс согласования автоматически
переводит вас в следующий регион, в котором нет голоса
зарегистрирован, и прокрутите этот регион до поля зрения.«Автопродвижение»
После этого параметра будет стоять галочка, если он включен. если ты
включить «Автопродвижение», когда ни один регион не выбран, он выберет
первый регион. Вы можете отключить «Автопродвижение» в любое время из
меню; в этот момент, когда вы закончите с текущим
региона, вы вернетесь к обычному, неуправляемому
режим голосования.

Обработка и
просмотр голосов

Когда вы просматриваете регион и голосуете, вы просто голосуете; в
регион еще не согласован.Пока вы не просматриваете
региона, вы можете указать серверу MAT подать ваши голоса,
выбрав «Обработать голоса» в меню. Как только голоса в
документ обрабатываются, те регионы, которые сейчас согласованы, могут
больше не подлежат обзору; голоса не могут быть изменены или очищены.
Эти регионы теперь выглядят как любой другой согласованный регион.

Например, допустим, мы рассмотрели первый конфликтующий сегмент,
содержащий слово «Юг», в приведенном выше примере, а затем
выбрал «Обработка голосов».Результат выглядит так:

Как «Всемирная организация здравоохранения» в первой строке «Юг»
во второй строке теперь появляется выбранная аннотация
узор позади текста, а не снизу, и желтоватый
скобки были удалены.

Это не означает, что информация о голосовании была отброшена,
хотя; он просто не виден по умолчанию. Вы можете контролировать
отображать с «Показать обработанные голоса» и «Показать весь сегмент»
границы »в меню.Вот тот же дисплей документа
с обеими включенными опциями:

Вы можете видеть, что все согласованные регионы выделены зеленым
(«ок») квадратные скобки и что регион, содержащий «Юг»
за который мы проголосовали, справа от
закрывающая скобка, указывающая, что это было согласовано путем голосования
вместо того, чтобы быть последовательным, когда примирение
документ был создан. Вы также можете видеть, что первое появление
«Всемирной организации здравоохранения» также было согласовано через
примирение.

Сохранение и
перезагрузка сверки

Пока вы не просматриваете регион, вы можете сохранить
документ сверки для повторной загрузки позже. Прежде чем ты
запрашивается место для сохранения, пользовательский интерфейс обрабатывает голоса в
ваш документ.

Эти документы всегда сохраняются как документы MAT JSON; единственный
разница между этими документами и обычными документами MAT JSON
в том, что эти документы содержат аннотации VOTE и помечены
как документы сверки в их метаданных документа.

Чтобы загрузить сохраненный документ сверки, используйте «Файл» -> «Открыть».
файл … «на рабочем столе MAT. В диалоговом окне выберите
«(согласование)» как рабочий процесс / режим; «mat-json» будет
автоматически выбирается в качестве типа документа и не может быть изменен:

Экспорт

Пока вы не просматриваете регион, вы можете экспортировать
документ сверки к файлу или окну. Перед документом
экспортируется, пользовательский интерфейс обработает голоса в вашем документе.Если не все регионы согласованы, пользовательский интерфейс сообщит вам об этом.
и откажемся от экспорта.

По умолчанию пользовательский интерфейс экспортирует в новый документ, доступный только для чтения.
окно, которое вы можете сохранить, если хотите. Если вы хотите экспортировать в
файл, включите опцию «Экспорт в файл» в меню перед тем, как
выберите «Экспорт», и вы сможете выбрать выходную аннотацию
формат, а затем место для сохранения.

Anglicare | План сверки

Anglicare признает австралийцев-аборигенов и жителей островов Торресова пролива первыми народами и традиционными хранителями этой земли.Мы чествуем живую культуру, сильные стороны и достижения сообществ коренных народов, в которых мы работаем, включая хранителей знаний и старейшин каждого поколения. Более того, мы ценим истории устойчивости и выживания, которые составляют коренные жители Австралии.

Anglicare признает влияние колонизации, включая роль церкви в неописуемой истории этой земли. В нем также признается неравенство, с которым сталкиваются аборигены и жители островов Торресова пролива, по всем показателям социально-экономической жизни.Таким образом, Anglicare будет работать в партнерстве с аборигенами в следующих направлениях:

  1. Празднуйте и поддерживайте культуру коренных австралийцев,
  2. добиваться справедливости и способствовать благополучию аборигенов и жителей островов Торресова пролива, и
  3. Основываться на двустороннем обучении и способствовать развитию потенциала семей и сообществ, которым они служат.

Anglicare как организация взяла на себя обязательство создать среду культурной безопасности.

Культурная безопасность — это «среда, безопасная для людей, в которой нет нападений, вызовов или отрицания их идентичности, того, кто они есть и что им нужно. Речь идет о всеобщем уважении… ..и искреннем слушании »(Williams, 2012)

Для достижения этой цели Anglicare работает над включением культурной безопасности в политику и процедуры, ценности, видение и стратегический план. Весь этот организационный подход направлен на подтверждение идентичности аборигенов, семей и сообществ.

Wise Practice — это программа заботы, разработанная людьми из числа коренных народов и для них. Основанная на сильных сторонах и мудрости коренных австралийцев, компания Wise Practices уделяет приоритетное внимание местным сильным сторонам и культуре. Точно так же он подчеркивает местное лидерство и самоопределение в предоставлении социальных услуг. Anglicare придерживается концепции Wise Practices во всей своей работе с аборигенами и жителями островов Торресова пролива. (План действий по примирению на 2019-2021 годы).

Заявление Мурковского о примирительном голосовании

03.07.21

Сенатор США Лиза Мурковски (R-AK) сегодня опубликовала следующее заявление после голосования против HR 1319, Закона о американском плане спасения от 2021 года.

«Существует широкое двухпартийное признание того, что необходима дополнительная федеральная поддержка, чтобы помочь американцам оправиться от продолжающейся пандемии. Жители Аляски остро осознают это, поскольку они борются с экономическими потерями от проблем общественного здравоохранения, связанных с пандемией, а также с враждебными действиями администрации Байдена против ответственной разработки ресурсов.

«Следовательно, я провел последние два месяца, разговаривая со всеми, кто будет слушать — будь то новая команда в исполнительной власти или мои коллеги в Конгрессе, — чтобы подчеркнуть уникальное бремя, которое Аляска несет из-за значительной потери доходов, связанной с COVID. -19 и просить их помочь вернуть жителей Аляски на ноги.

«Я критически оценил предложение президента по реагированию на COVID-19. Хотя я согласился со многими способами направления финансирования, я считал ряд включенных в него приоритетных задач ненужными и не имеющими отношения к помощи в связи с COVID.Также важно признать, что только в прошлом году Конгресс направил около 4 триллионов долларов на борьбу с COVID. Самая последняя помощь была одобрена чуть более двух месяцев назад, и большая ее часть еще не израсходована. Я добросовестно работал с республиканцами в Сенате, чтобы представить администрации более адресный план помощи в надежде найти двухпартийный компромисс. Мы представили этот план непосредственно президенту Байдену, и, хотя некоторые из наших вкладов помогли сформировать законопроект, демократы предпочли продвинуться вперед с полностью партийным предложением, даже в обход юрисдикционных комитетов.

«С законопроектом, который было предопределено принять, я начал работать над улучшением пакета, чтобы гарантировать, что жители Аляски получат справедливую долю фондов помощи. Благодаря обсуждениям с коллегами по обе стороны прохода я смог заручиться некоторой скромной поддержкой испытывающей трудности туристической индустрии Аляски и дополнительным финансированием для предприятий по переработке морепродуктов на Аляске. Законопроект включает в себя поддержку племен, которые должны делать необходимые инвестиции в водоснабжение, канализацию или широкополосную инфраструктуру, и увеличивает фонд помощи сельским поставщикам.Я помог добиться увеличения минимальной суммы государственного и местного финансирования для всех штатов — изначально на Аляске планировалось выделить 800 миллионов долларов, а теперь эта сумма увеличена до 1,25 миллиарда долларов. Сенат также принял мою двухпартийную поправку, чтобы дать бездомной молодежи и детям ресурсы, необходимые для поступления в школу и преуспевания в ней в условиях продолжающейся пандемии. Последний пакет облегчает безопасное возвращение детей в школу и поддерживает бизнес на плаву, а также способствует распространению вакцин. Индивидуальные выплаты наряду с дальнейшим расширением страхования по безработице будут важны для многих жителей Аляски, особенно в нашем сильно пострадавшем туристическом секторе.Все это важные, целевые предметы, которые входят в пакет помощи от COVID. Это приоритеты, которые нужны Аляске и которые я поддерживаю.

«Но я не мог проголосовать за самый крупный пакет расходов, который когда-либо предлагал Конгресс, помимо 4 триллионов долларов, которые мы уже направили на борьбу с COVID. Решение о разработке законопроекта было принято на раннем этапе, хотя все другие меры COVID получили поддержку более 90 членов Сената. Вместо этого законопроект превратился в ответ COVID на список желаний, который ограничивался только собственными правилами примирения Сената.Я много работал, чтобы улучшить счет для Аляски, и сделал это в нескольких важных областях. Но все еще есть формулы, которые не работают для штатов с небольшим населением, ассигнования, исключающие коренных жителей Аляски, и значительные федеральные доллары, которые пойдут тем, кто получил экономическую выгоду во время пандемии.

«Я обязался помочь жителям Аляски и нашему штату пережить эту экономическую жертву COVID. Мы видим, как многие прилагают значительные усилия по выпуску вакцин, и начинаем видеть свет в конце этого длинного туннеля.Предприятия снова открываются, дети возвращаются в школу, количество рабочих мест улучшается, и приближается весна. Сейчас моя обязанность — убедиться, что только что принятая мера по оказанию помощи помогала жителям Аляски в максимально возможной степени. Хотя я не мог поддержать окончательный пакет, я по-прежнему привержен работе с администрацией, особенно с министром финансов, поскольку они работают над разработкой формул для распределения финансирования, необходимого для этого масштабного законопроекта о расходах ».


Виннипегская церковь признает необходимость примирения

Баптистские церкви, возможно, не принимали непосредственного участия в работе школ-интернатов, но это не значит, что нет никаких примирительных мер, которые они могли бы предпринять, чтобы помочь исцелить общины коренных народов.

Декларация Организации Объединенных Наций о правах коренных народов (ДПКН) — это международное постановление, которое устанавливает права коренных народов и существует для поддержки их выживания и достоинства.

Год назад канадскими баптистами Западной Канады (CBWC) был принят закон UNDRIP, чтобы поощрять работу по примирению членов баптистской деноминации, независимо от того, что деноминация не участвует в управлении системой школ-интернатов.

Баптистская церковь Уиллоулейк — одна из церквей Виннипега, принявших Декларацию.

«Это 25-30-летний процесс, в ходе которого мы признаем основные права человека коренных народов на международном уровне», — пояснил ведущий пастор Мэт Лорти.

«Изначально, просто признавая на официальных церковных собраниях, где мы находимся, на Территории Договора 1, это постоянное напоминание о месте», — поделился Лорти. «Справедливое признание того, что нам нужно больше узнать о содержании Декларации и о том, что она означает для канадцев, для христиан и для виннипеггеров.«

Он говорит, что хотя не было никаких моментов «большого прихода к Иисусу», небольшие изменения в церкви привели к шагам к признанию.

Одно из таких событий для Willowlake Baptist включало подписание Виннипегского соглашения коренных народов около года назад, однако, по словам Лорти, такая простая вещь, как разговор, может привести к признанию примирения.

«Реакции разные, потому что я думаю, что мы живем в мире, который хочет, чтобы вещи были шаблонными, черно-белыми, — говорит Лорти, — и мы живем в мире нюансов, поэтому есть разные точки зрения, которые люди нужно поговорить и понять.

«Вы идете против течения, пытаясь обучать и преобразовывать».

Лорти, однако, считает, что церкви получили уникальное положение для служения и удовлетворения таких потребностей, как исцеление людей коренного происхождения.

«Одним из важных аспектов является признание того, что это проблема Виннипега … если мы хотим иметь голос, чтобы жить по Евангелию в Виннипеге, мы должны быть в курсе того, что происходит, и быть вовлеченными в происходящее… как христиане, мы должны признать ».

Мир и примирение | Начальная школа St Laurence’s CofE

Добро пожаловать на нашу страницу мира и примирения

Литания примирения Ковентри

Все согрешили и лишены славы Божьей.

Ненависть, отделяющая нацию от нации, расу от расы, класс от класса,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Жадное желание людей и народов владеть тем, что им не принадлежит,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Жадность, которая эксплуатирует работу человеческих рук и опустошает землю,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Наша зависть к благополучию и счастью других,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Наше безразличие к тяжелому положению заключенных, бездомных, беженцев,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Похоть, позорящая тела мужчин, женщин и детей,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Гордыня, которая заставляет нас доверять себе, а не Богу,

ОТЕЦ ПРОЩАТЬ

Будьте добры друг к другу, сострадательны, прощайте друг друга, как Бог во Христе простил вас .

Задача обучения: стилизованный крест из ногтей

Если вы когда-нибудь были в новом соборе Ковентри, вы наверняка видели оригинальный Крест Гвоздей внутри стилизованного креста за главным алтарем.

Многие люди узнают форму птицы, а некоторые связывают ее с фениксом. Многие из вас узнают феникса как мифическую птицу, которая способна умирать и восстанавливаться. Хороший пример — Фоукс из сериала о Гарри Поттере.

Деятельность

Подумайте об истории Ковентри:

Q.Почему феникс может быть хорошим символом, сопровождающим Крест Гвоздей?

Можете ли вы создать свой собственный стилизованный крест с изображением Креста из гвоздей? Какой символ вы бы выбрали и почему?

Задача обучения: статуя примирения

Вы видели статую Примирения в руинах старого собора Ковентри.

Эта скульптура изображает то, что происходит, когда два человека примиряются после конфликта или периода разлуки.

Примирение — это «восстановление дружеских отношений» , что означает возврат к дружбе.

Посмотрите на изображение статуи Примирения. Вот некоторые вещи, которые вы могли бы заметить:

  • Два человека стоят на коленях — примирение требует смирения!
  • Их ноги далеко друг от друга, их тела и головы наклонены друг к другу. Это требует мужества. Когда вы наклоняетесь к человеку, вы теряете равновесие.Примирение работает только в том случае, если другой человек встречает вас, тоже наклоняясь. В противном случае вы упадете на землю. Примирение требует уязвимости и мужества!
  • Две головы вместе, руки друг друга обнимают. Это представляет собой идею слушать друг друга и принимать рассказ другого человека.
  • Два тела, собранные вместе, выглядят как мост. Примирение похоже на строительство моста между двумя людьми там, где когда-то существовала пропасть, которую нужно было пересечь.

Вспомните время, когда вы примирились с кем-то после конфликта (драки или ссоры). На что это было похоже?

Как бы вы предпочли изобразить «примирение», если бы вас попросили создать скульптуру?

Деятельность

Ниже создайте свою собственную статую примирения, показывающую ваше собственное понимание того, как выглядит примирение и как оно ощущается.

Задача обучения: сочувствие

Сочувствие — это способность понимать и разделять чувства другого человека.

Как проявить сочувствие:

  • слушать кого-то, а не пытаться с ним разговаривать, используя соотношение двух ушей и одного рта
  • спросите кого-нибудь, как он себя чувствует, если вы думаете, что его что-то беспокоит или ему может быть больно
  • прислушайтесь к их ответу и используйте свой собственный опыт, чтобы открыть пространство в своем сердце, чтобы почувствовать то же чувство, которое они описывают
  • узнайте о людях из разных слоев общества и культур, чтобы лучше их понимать
  • Проявляйте заботу и заботу о других в своих словах и действиях

Задача обучения: узнайте историю Ковентри и крест гвоздей

Воспользуйтесь веб-сайтом Собора Ковентри (ниже), чтобы узнать, что случилось с собором во время Блица в ноябре 1940 года и о происхождении Креста Гвоздей, глобального символа мира и примирения.

Послушайте первые 10 минут выступления декана, самого преподобного Джона Уиткомба, объясняющего нашу историю на Youtube.

Для этого упражнения нужно выполнить 5 задач.

Деятельность

1. Что случилось со средневековым собором Святого Михаила в ночь на 14 ноября 1940?

2. Нарисуйте изображение разрушенного собора

3. Что проповедник Ховард написал на стене разрушенной апсиды собора?

4.Что местный викарий извлек из руин, чтобы создать символ мира?

5. Нарисуйте изображение креста из гвоздей

Процесс согласования с работодателем

Что такое процесс согласования Налоговой службы / Управления социального обеспечения (IRS / SSA)?

Процесс согласования IRS / SSA сравнивает данные отчета о доходах работодателя, обработанные SSA, с данными налогового отчета работодателя.
обрабатывается IRS. Данные отчета о доходах и данные налоговой отчетности предоставляются в SSA и IRS работодателями, их представителями, третьими лицами,
и агенты.Если данные о заработной плате, обработанные SSA, меньше суммы, сообщенной в IRS, мы предполагаем, что обработанные
заработок неверный. SSA отправляет уведомление и анкету, прося работодателя объяснить и решить
различия. Если мы не получаем ответа в течение 45 дней, мы отправляем работодателю второе уведомление.
Если работодатель по-прежнему не отвечает, мы передаем дело в IRS для расследования.

Как избежать ошибок сверки

Если с вами связались по поводу проблемы сверки доходов, рекомендуем прочитать

Не подведи своих сотрудников
.В этой брошюре представлена ​​информация о том, как можно предотвратить и исправить ошибки в отчетности при приеме на работу.
возвращается.

Какие уведомления и анкеты SSA используются в процессе согласования IRS / SSA?

В зависимости от информации, которая нам нужна от вас, вы можете получить одно из следующих уведомлений и
анкеты. Помните, что если мы не получим ответ на наш первый запрос в течение 45 дней, мы отправим вам второй запрос.

Первый запрос

Второй запрос

Как я могу получить формы IRS, используемые в процессе согласования IRS / SSA?

Чтобы получить формы IRS, используемые в процессе сверки, посетите веб-сайт форм и публикаций IRS по адресу
www.irs.gov/formspubs
Если у вас есть дополнительные вопросы, позвоните нам по телефону 1-800-772-6270 (TTY 1-800-325-0778) с 7:00 до 19:00. Восточное время, с понедельника по пятницу.

Заполненную анкету и запрашиваемую информацию можно отправить по номеру:

Управление социального обеспечения
P.O. Box 33021
Балтимор, Мэриленд 21290-3021

Согласовать выбранный запрос HAP

Согласовать выбранный запрос HAP

Эта задача представляет собой мастер, используемый для настройки запроса HAP с учетом отклоненных сертификатов и платежей, удерживаемых или выпущенных HUD.Он проведет вас через этапы проверки сертификатов, которые были переданы по запросу HAP. На протяжении всего процесса согласования система будет показывать обновленный текущий баланс общей регулярной помощи, общих корректировок, общего HAP по сравнению с введенной пересмотренной суммой HAP — оставшаяся разница для согласования. Когда сертификаты в запросе HAP успешно обновлены и компоненты, которые будут составлять платеж HAP, будут идентифицированы, запрос HAP будет иметь статус согласовано.

При прохождении процесса согласования HAP на вкладках есть флажок «Согласовать с использованием номера блока TRACS». Это должно помочь упростить согласование, когда номера квартир в HUD отличаются от номеров квартир, используемых в Property Manager.

Предварительные требования:
  • Эта задача разрешает согласование только активного или согласованного запроса HAP, по которому не был проведен пакет платежей.

  • Вы можете согласовать запросы HAP, которые не являются самым последним запросом, но вы не сможете вносить какие-либо изменения на этапе сертификации задачи, если это не самый последний запрос HAP.Согласование необходимо выполнить до получения платежа по запросу HAP и до построения следующего запроса HAP.

  • Если есть активный запрос HAP за предыдущий месяц, который еще не был согласован, отобразится предупреждение: «Предыдущий запрос HAP должен быть согласован в первую очередь, чтобы гарантировать правильную отправку платежа».

  • Вы можете покинуть мастер до завершения согласования и продолжить с того места, на котором остановились, когда вернетесь.

Эта задача будет доступна для успешно согласованного HAP, который, возможно, потребуется изменить и повторно согласовать.

Рекомендуется завершить сверку примерно 20-го числа месяца, когда HUD сделает доступными любые изменения в запросе HAP. Чтобы узнать, как получить доступ к принятой информации о HAP, обратитесь в службу поддержки клиентов Bostonpost по адресу myMRI или обратитесь за помощью к аналитику службы поддержки клиентов по телефону (877) 579-8896.

После согласования запроса HAP проводка платежа не требует дополнительного анализа.

Как вы сюда попали?

Сведения о занятости и соответствии Вкладка TRACS Общие На вкладке «Общие» выделен запрос HAP. Согласование выбранного запроса HAP

.

или

Информация о занятости и соответствии Вкладка TRACS На вкладке «Запросы HAP» выделен запрос HAP. Согласование выбранного запроса HAP.

Для согласования запроса HAP:
  1. Общая сумма, утвержденная HUD: Введите сумму субсидии, утвержденную HUD.Даже если эта сумма не изменилась по сравнению с исходным запросом, рекомендуется все же согласовать запрос HAP.

  2. Щелкните Далее.

  3. Сертификаты

    : если запрос HAP уже был успешно согласован, вам будет предложено подтвердить, что вы хотите продолжить. После подтверждения статус запроса HAP изменится с согласованного на активный.

  1. Если утвержденная сумма не отличается от первоначального запроса и, следовательно, пересмотренная сумма HUD (утвержденная сумма) совпадает с ожидаемой общей суммой (исходная запрошенная сумма), никаких корректировок не требуется, и все последующие вкладки с подробностями в мастере будут доступный.Вы можете щелкнуть вкладку «Полное согласование», чтобы пропустить другие вкладки с подробными сведениями. Переходите к шагу 13.

  2. В верхней части экрана отображаются сертификаты, уже содержащиеся в запросе HAP, если таковые имеются.

  1. Статус по умолчанию для каждой сертификации установлен на «Принято» HUD и может быть изменен на «Отклонено» HUD.

  • Если HUD изменил сертификат на «Отклонено», задача выполнит процесс удаления выбранной транзакции и записи MAT.Это отменит подтверждение въезда, выезда или передачи и удалит свидетельство из домохозяйства. Как только проблема будет решена, вам может потребоваться воссоздать сертификат на вкладке «Общие сведения о домашнем хозяйстве».

  • Если сертификат о выезде должен быть помечен HUD как отклоненный, любое последующее действие, такое как следующее замещение для подразделения, должно быть отменено, прежде чем здесь можно будет удалить этот сертификат. Вам нужно будет выйти из мастера, чтобы выполнить эти задачи, а затем вернуться, чтобы завершить согласование.

  1. Внизу экрана отображаются сертификаты, не относящиеся к запросу HAP, но имеющие право на добавление в HAP, если таковые имеются.

  1. Статус по умолчанию для каждой сертификации установлен на «Ожидает следующего HAP», но может быть изменен на «Принято» HUD.

  • Если HUD изменил сертификацию на Accepted, задача выполнит процесс добавления выбранной транзакции и записи MAT, чтобы добавить сертификацию и ее корректировки в этот HAP.Вам следует добавлять сертификацию в запрос HAP только по указанию HUD / администратора контракта.

  • Вы сможете добавлять сертификаты в HAP, только если они уже были переданы.

  1. Щелкните Далее.

Вкладки «Разные корректировки», «Особые требования», «Регулярные субсидии» и «Корректировки субсидий» работают аналогичным образом. В верхней части экрана отображаются элементы запроса HAP, если таковые имеются, а в нижней части экрана отображаются элементы, не входящие в запрос HAP, но подходящие для добавления в запрос HAP.

  1. Разные настройки

  1. Идентификатор корректировки, связанный с каждой дополнительной корректировкой, также отображается здесь и на вкладке «Учетные данные»> «Действие субсидии», и это тот же идентификатор корректировки, который отображается на вкладке «Сведения о занятости и соответствии»> «TRACS»> «Дополнительные корректировки», чтобы было легче увидеть, какие Разные настройки привязаны к конкретному HAP.

  2. Коррекции, отображаемые в верхней половине экрана, по умолчанию имеют значение «Утверждено для Pmt», но могут быть изменены на «Не утверждено».

  3. Корректировки, отображаемые в нижней половине экрана, включают элементы из этого и предыдущих запросов HAP, для которых по умолчанию установлено значение «Не утверждено», но их можно изменить на «Утверждено для Pmt», чтобы добавить их в этот запрос HAP.

  1. Щелкните Далее.

  2. Особые претензии

  1. Заявки, отображаемые в верхней половине экрана, по умолчанию имеют значение «Утверждено для Pmt», но могут быть изменены на «Не утверждено».

  2. Заявления, отображаемые в нижней половине экрана, включают элементы из этого и предыдущих запросов HAP, для которых по умолчанию установлено значение «Не утверждено», но их можно изменить на «Утверждено для Pmt», чтобы добавить их в этот запрос HAP.

  1. Щелкните Далее.

  1. Соглашения о погашении

  1. Идентификатор запроса, связанный с каждым соглашением о погашении, — это тот же идентификатор соглашения, который отображается на вкладке «Сведения о занятости и соблюдении»> TRACS> «Соглашения о погашении», чтобы было легче увидеть, какое соглашение о погашении привязано к конкретному HAP.

  1. Обычная субсидия

  1. Регулярная субсидия, запрошенная на этом HAP, отображается в верхней половине экрана, а статус для каждого по умолчанию — «Утверждено для Pmt», но может быть изменен на «Удерживается HUD».

  1. Суммы субсидий, удерживаемые из этого и предыдущих запросов HAP, будут отображаться в нижней половине экрана и могут быть добавлены к этому запросу HAP, если HUD выпустил оплату за них с помощью этого запроса HAP.

  • Этот шаг включает гиперссылки на вкладку Домохозяйство> Транзакции. Когда вы согласовываете HAP, и CA выплачивает сумму, отличную от запрашиваемой, вам нужно посмотреть на домохозяйство, чтобы увидеть, выплачивает ли CA предыдущую сумму или другую сумму. Эта гиперссылка позволяет ускорить доступ к дому.

  • Если изменение статуса на «Удерживается HUD» не удается из-за лежащего в основе несоответствия HAP, вы получите сообщение об ошибке, объясняющее причину сбоя удержания, и укажете на отчет о согласовании HAP, который определит несоответствие.

  1. Щелкните Далее.

  1. Корректировка субсидий

  1. Настройки, отображаемые в верхней половине экрана, по умолчанию одобрены для Pmt, но при необходимости их можно изменить на одно из следующих:

  • Утверждено на 1 доллар больше или Утверждено на 1 доллар меньше — для обработки округления. Корректировки для округления будут отображаться как FORQ (Корректировки бухгалтерского учета полевого офиса) на вкладке «Сведения об учете»> «Действие субсидии» и в процессе платежа, когда вы создаете пакет платежей для этого запроса HAP.

  • Проводит HUD

  1. Корректировки, удерживаемые из этого и предыдущих запросов HAP, будут отображаться в нижней половине экрана и могут быть добавлены к этому запросу HAP, если HUD выпустил их с этим запросом HAP.

  1. Щелкните Далее.

  1. Полная сверка

Экран сводки в конце мастера аналогичен экрану сводки при получении пакета платежей.Он суммирует пакет и указывает, есть ли ошибки, с учетом пересмотренной суммы HUD, введенной в начале.

  • Если в HAP есть ошибки, вы получите уведомление о том, что процесс согласования не может быть завершен. Вам нужно будет внести исправления или связаться со службой поддержки клиентов Bostonpost на myMRI или связаться с аналитиком службы поддержки клиентов напрямую по телефону (877) 579-8896 для получения помощи.

  • Если HAP не содержит ошибок, переходите к следующему шагу.

  1. Щелкните Далее.

Появится всплывающее сообщение «Этот запрос HAP готов к согласованию. Вы хотите отметить этот запрос HAP как согласованный?»

  1. Щелкните Да, чтобы продолжить.

  1. Параметры печати

Последняя вкладка мастера предлагает возможность распечатать любой или все следующие документы:

  • Сводная форма HAP (HUD-52670)

  • Подробная форма HAP (HUD-52670-A со всеми применимыми частями)

  • Отчет о согласовании запроса HAP

Выберите любые документы, которые нужно напечатать, затем щелкните Готово, чтобы отправить их на принтер.

  • В отчете о согласовании запроса HAP вместе с именем домохозяйства будет указан идентификатор домохозяйства, номер квартиры и номер подразделения TRACS. Наличие номера устройства TRACS в отчете будет особенно полезно, когда номер устройства и номер идентификатора TRACS отличаются при сравнении с утвержденным CA / HUD запросом HAP.

  • Отчет о согласовании запросов HAP также включает отметку времени, когда произошло действие, и идентификатор пользователя, который внес изменение.

  • Отчет о согласовании запроса HAP также включает примечание, введенное при добавлении дополнительной корректировки. Включенное примечание должно помочь указать прямо в этом отчете, почему была добавлена ​​дополнительная корректировка.

Ожидаемый результат:

На вкладке «Общие» TRACS теперь будет отображаться запрос HAP с платежами HAP, подлежащими выплате, в столбце «Активность», что указывает на то, что теперь вы можете получить платеж за этот запрос HAP.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.