Содержание

Юнгианская песочница своими руками – особенности сборки

Я продолжу рассказывать о песочницах — юнгианская песочница своими руками, как сделать и из чего сделать. В предыдущей статье я подробно рассказал, из чего сделать классическую песочницу. Мы выбрали материал, подробно рассмотрев все плюсы и минусы. В результате рассмотрения вариантов мы должны соразмерить особенности материалов со своими возможностями. Теперь, когда материал выбран, надо понять, что с ним делать.

Конструкция крепления дна

Используемая технология в итоге будет определять качество песочницы. И складывается эта технология из двух составляющих. Во-первых, изготовление деталей и их и сборка. Во-вторых, обработка собранного ящика, формирование его внешнего вида и эксплуатационных качеств.

Сам процесс сборки и обработки мной уже описан неоднократно. Пример описания можно посмотреть в этой статье. Здесь же я остановлюсь на наиболее важных особенностях.

Первая особенность – конструкция крепления дна. Чтобы песочница выглядела прилично, дно ни в коем случае нельзя крепить снизу. Иногда, упрощая себе работу, изготовители прибивают гвоздями или привинчивают шурупами дно к нижним торцам бортов. Это прежде всего ненадежный вариант конструкции, так как нагрузка на дно может вызвать нарушение плотности соединения дна и бортов. Такая конструкция так же нарушает эстетику песочницы.

Наиболее оптимальный вариант крепления дна – это вырезание в бортах паза глубиной примерно 5 мм

Соединение в шип

Наиболее оптимальный вариант крепления дна – это вырезание в бортах паза глубиной примерно 5 мм с отступом от края борта 3-4 мм. При последующей сборке донная плита помещается в этот паз, в который предварительно закладывается клей-монтаж. В итоге дно в пазах удерживается плотно и надежно, и внешний вид не портится прибитой снизу фанерой.

Вторая особенность – соединение бортов. Задача аккуратно соединить борта друг с другом. Возможны различные варианты: соединение в шип, соединение углом, соединение в торец. Так же возможны комбинации этих соединений.

Соединение в шип самое на первый взгляд надежное, требует точности изготовления. Есть минус: такое соединение со временем может расшататься. Вы видели расшатавшиеся соединения в шип старых стульев или рам? Подобное может грозить в нашем случае, если присутствуют регулярные нагрузки. Кроме того, на мой взгляд, это черезчур сложная конструкция для песочницы.

Соединение углом самое недолговечное. При регулярных механических нагрузках такое соединение быстро расшатается. Допустимо такое соединение бортов при изготовлении песочниц малых размеров, при этом борта для прочности соединения должны фиксироваться снизу материалом дна, а про этот вариант мы уже говорили выше.

Соединение в торец. Особенность в том, что борта соединяются друг с другом саморезами.

Соединение в торец. Особенность в том, что борта соединяются друг с другом саморезами. Конструкция предполагает наличие дополнительных отверстий, в которые прячутся головки саморезов, а так же отверстия, образованного пазом крепления дна. Используя ступенчатое соединение торцов, можно скрыть этот паз. Отверстия же для саморезов либо закрываются деревянными пробками, либо заделываются шпаклевкой – в зависимости от требований к последующей обработке.

Теперь совместим эти варианты конструкции с выбранным материалом.

Варианты использования массива хвойной или березовой древесины дает возможность подчеркнуть структуру дерева, если выбранный материал не содержит изъянов. Наличие же изъянов потребует дополнительной обработки и покраски. Кроме того, часто древесина обладает повышенной ворсистостью, и поэтому будет необходима дополнительная грунтовка и шлифовка. Допустимо любое технологически возможное соединение бортов.

Точность разметки и сверления отверстий должна быть высокой

Использование твердых пород дерева обосновано в том случае, если вы хотите сделать произведение собственного мастерства, или даже произведение искусства. Тогда надо применять соединение в шип, или в торец. Соединение углом не рекомендуется в связи с его ненадежностью в наших условиях.

Во всех случаях, когда идет сборка в торец, и вы желаете оставить видимой структуру дерева, важно качество сверления отверстий. Так как контуры отверстий будут видны, даже при использовании качественных деревянных пробок, точность разметки и сверления должна быть высокой. Даже погрешность в полмиллиметра будет хорошо видна и снизит впечатление от изделия. И тогда смысл использования столь дорогого материала пропадает.

Так же хочу отметить, что иногда производители прикрывают места стыка деревянными уголками. Это тоже смотрится некрасиво, потому что подсознательно понятно сокрытие некачественной сборки. Для сравнения просто вспомните про дорогую плиточную кладку: она не предполагает дополнительных пластмассовых накладок и уголков. И наоборот, некачественная недорогая кладка сопровождается пластмассовыми декоративными элементами. Возвращаясь к нашим песочницам – излишние детали в целом и эти уголки в частности портят впечатление от песочницы.

Применение фанеры при изготовлении бортов потребует обязательной шпаклевки торцов, и затем покраски. Это значит, что вполне применимо соединение в торец с шпаклеванием отверстий. При этом надежность этих изделий будет наиболее высокая.

В заключение статьи отмечу, что качественные наборы для самостоятельной сборки песочниц предлагает интернет-магазин Песочный мир. Наборы изготовлены из шлифованной березовой фанеры, в заготовках сделаны все необходимые пазы и отверстия. Заготовки снабжены метками для правильной сборки песочницы. Весь крепеж прилагается, и вам надо будет только взять отвертку или шуруповёрт. Чтобы сборка была проведена качественно, рекомендуется использовать клей-монтаж для закладывания в паз крепления дна, и клей ПВА для соединения бортов друг с другом. Использование такого набора избавит вас от сложной столярной работы, требующей навыка и инструментов.

Песочный Мир производит песочницы с 2012 года, и мы всегда на пике современных достижений в конструкциях и технологии изготовления песочниц. Все наши песочницы имеют гарантию 1 год и срок службы не менее 5 лет.

С 2018 года каждая песочница маркируется индивидуальным номером, по которому можно узнать точную информацию о применяемых материалах и индивидуальных особенностях ее изготовления.

Недавно создано сообщество ВКонтакте, где мы делимся последними компетенциями по изготовлению песочниц. Рекомендую вступить туда, так как там часто публикуется наиболее актуальная информация по технологиям изготовления песочниц.

Самые свежие новости и много интересной информации публикуются в нашей группе «Песочный мир».

Вопросы можно писать сюда — самый быстрый способ получить печатный ответ. Или звоните — актуальные телефоны на сайте и в группе «Песочный мир» ВКонтакте.

Наш основной сайт www.buypsy.ru

Читайте новости, подписывайтесь на новостную рассылку и обновления группы.

юнгианская песочница своими руками – выбор материала

У многих песочных терапевтов, особенно начинающих, возникает архиважный вопрос — юнгианская песочница своими руками, можно ли это сделать, как сделать и из чего сделать. При этом считается, что будет существенная экономия на стоимости песочницы. Часто процесс сопровождается надеждой на то, что конечный результат будет хорошего качества, так как песочница будет делаться своими руками.

Так выглядит песочница в процессе изготовления.

Вариант готовой песочницы

Давайте разберемся подробнее.

Чтобы сделать хорошую песочницу, необходимо прежде всего приобрести приличный материал. Из какого материала можно делать песочницы для песочной терапии?

Дно песочницы обычно делается из фанеры 6 или 8 мм. Другие варианты (оргалит) будут недостаточно прочные и стойкие к воздействиям, или же избыточны (массив древесины в качестве дна добавит лишние несколько килограммов к песочнице).

Борта песочницы можно делать из разных материалов. Именно борта придадут песочнице итоговый вид – красивый, качественный, аккуратный.

Самый простой материал для бортов – обычная доска. Наиболее распространенные в продаже доски хвойных пород: сосна, ель. Ель предпочтительнее, так как в ней размер сучков значительно меньше, чем в сосновых досках. Но если есть возможность, то можно выбрать пару досок почти без сучков, и затем вырезать заготовки из наиболее чистых отрезков.

Плюсы: легкость обработки, легкодоступность материала.

Минусы. Сучки после обработки рельефно выделяются, после усыхания выделяются еще сильнее, часто попадаются сгнившие сучки, которые надо заделывать. Другой минус – относительная мягкость материала, в результате чего песочница становится очень нежной – любое неаккуратное воздействие жестким предметом приводит к вмятине, и песочница через небольшое время использования выглядит неопрятной и старой. Отдельное свойство досок — всегда имеется вероятность растрескивания досок, если использовать их целиком.

Материал 2. Мебельный щит хвойных пород. Очень удобный материал. Продается уже готовыми плитами различной ширины и стандартной толщины 18 мм.

Плюсы: можно сделать качественное изделие, так как сам материал представляет собой качественную заготовку.

Минусы. Прежде всего уже упомянутая мягкость хвойных пород – после изготовления песочница все равно будет мягкой и уязвимой для механических воздействий. В структуре этих мебельных щитов часто попадаются выбитые сучки, что потребует шпаклевку, а это повлечёт отдельную шлифовку, что усложнит изготовление. Использование мебельного щита приводит к небольшому удорожанию по сравнению с досками.

Материал 3. Березовая доска. Найти её в продаже сложнее.

Плюсы: легче найти доски без сучков, прочное и достаточно твердое дерево по сравнению с хвойными породами.

Минусы. Сложнее в обработке. Сложная волокнистая структура усложняет шлифовку и покраску.

Материал 4. Березовая фанера. Очень удобный для изготовления песочниц материал. Можно выбрать фанеру нужной толщины – 15 или 18 мм для бортов. Рекомендуется применять шлифованную фанеру. Это немного дороже, но избавляет от необходимости дополнительного выравнивания поверхности и упрощает шлифовку.

Плюсы: устойчивость готовой песочницы к механическим воздействиям, относительная простота изготовления и обработки.

Минусы. Необходимость особенно внимательно обрабатывать торцы и срезы фанеры. Необходимость вырезать заготовки нужных размеров из большого листа – чтобы это сделать ровно, требуется навык и оборудование. При некоторых операциях требуется аккуратность в связи с риском расслаивания, а так же постоянный визуальный контроль для отбраковки деталей с расслоением фанеры (иногда такое попадается).

Материал 5. Древесина твердых пород. Очень хороший, но дорогой материал.

Плюсы. Есть возможность сделать по-настоящему качественное изделие, которое будет отлично выглядеть без наружной покраски. Вспомните музейную мебель из массива дуба, ясеня, ореха, вишни – вот какое качество возможно в потенциале.

Минусы. Сложное и трудоемкое изготовление, требующее профессионализма и хорошего инструментария. Песочницы на выходе будут очень дорогими даже при самостоятельном изготовлении. Если при изготовлении будут небольшие огрехи, их придется скрывать шпаклевкой, что в итоге потребует трудоемких операций для сокрытия этой шпаклевки или же покраски – и красивая древесина тогда будет скрыта под слоем краски (тогда зачем применять такой дорогой материал?).

Выводы.

Самый простой и быстрый способ сделать песочницу – это делать из досок хвойных пород, но изделие получится недолговечное.

Самое прочное и долговечное изделие будет при использовании цельного массива дорогой твердой древесины, но изделие будет трудозатратно и дорого.

Золотая середина. Вполне надежное изделие получается из березовой фанеры, но требуется навык и дополнительная обработка торцов, а так же внимательный контроль качества материала.

В следующей статье обсудим изготовление и сборку песочниц — особенности и подводные камни.

Самые свежие новости и много интересной информации публикуются в нашей группе «Песочный мир».

Наш основной сайт www.buypsy.ru

Читайте новости, подписывайтесь на новостную рассылку и обновления группы.

Юнгианская песочница своими руками — Мечети мира

Так выглядит песочница в процессе изготовления.

Вариант готовой песочницы

Давайте разберемся подробнее.

Плюсы: легкость обработки, легкодоступность материала.

Плюсы: можно сделать качественное изделие, так как сам материал представляет собой качественную заготовку.

Материал 3. Березовая доска. Найти её в продаже сложнее.

Плюсы: легче найти доски без сучков, прочное и достаточно твердое дерево по сравнению с хвойными породами.

Минусы. Сложнее в обработке. Сложная волокнистая структура усложняет шлифовку и покраску.

Материал 5. Древесина твердых пород. Очень хороший, но дорогой материал.

В следующей статье обсудим изготовление и сборку песочниц — особенности и подводные камни.

Самые свежие новости и много интересной информации публикуются в нашей группе «Песочный мир».

Читайте новости, подписывайтесь на новостную рассылку и обновления группы.

Конструкция крепления дна

Наиболее оптимальный вариант крепления дна – это вырезание в бортах паза глубиной примерно 5 мм

Соединение в шип

Соединение в торец. Особенность в том, что борта соединяются друг с другом саморезами.

Теперь совместим эти варианты конструкции с выбранным материалом.

Точность разметки и сверления отверстий должна быть высокой

Самые свежие новости и много интересной информации публикуются в нашей группе «Песочный мир».

Читайте новости, подписывайтесь на новостную рассылку и обновления группы.

Представленные «ЧУДО-песочницы» — это деревянные песочницы (материал: фанера) с выдвигающейся плотной крышкой. На крышке красивая ручка в форме птички.

Песочницы с крышкой могут быть использованы в следующих направлениях:

в песочной терапии
в детских играх и занятиях К каждому набору «ЧУДО-песочница» в комплект входит Диск с методикой рисования на песке и Бумажное пособие с играми.
в детских учреждениях (психологами, логопедами, воспитателями).

Также деревянная песочница с крышкой может использоваться как в помещении, так и на улице, например, на даче. Благодаря удобным ручкам и компактным размерам песочницу можно легко вынести на улицу на солнышко/на балкон или занести в дом.

Детская песочница с крышкой.

Деревянная песочница неоспоримо полезней, чем пластмассовая песочница благодаря натуральным природным материалам.

Дно и бортики песочниц выкрашены в лак на водной основе голубого цвета, что является абсолютно безопасным для использования даже самыми маленькими детьми. Голубой цвет дна символизирует воду (реки. озера, моря) и небо (бортики).

Вся продукция сертифицирована и декларирована.

К песочнице можно выбрать цветной песок, это настоящая сказка, ведь можно создавать любые сюжеты, простор фантазии безграничен!

Применение «ЧУДО-песочницы» многообразно.

В этой статье вы узнаете о том, для чего нужна песочница; о таком направлении, как песочная терапия, о ее пользе конкретно для вашего ребенка.

Песочница детская. Песочница для детей.

В современный век цивилизации дети с самого раннего возраста проводят время в компьютерах/телевизорах/телефонах. Это сказывается на здоровье как физическом, так и психическом. Столкнувшись с этой проблемой психологи и психотерапевты начали искать иные способы развития детей, максимально близкие к природе и тем самым естественно и гармонично не «ломая» человека, приводящие к психическому и физическому здоровью. Одним из таких направлений является песочная терапия, которая диагностирует «внутренний мир» и в которой видны способы выхода из проблемной ситуации. Данное направление эффективно в работе не только с детьми, но и взрослыми, которые еще больше, чем дети потеряли контакт с собой, своим телом. А ведь через руки происходит взаимодействие со всем телом. И ответ на самые сложные вопросы и ситуации лежит как раз-таки не в мозгу, а в теле человека. Достаточно только уделять время и внимание этому процессу.

Песочной терапии обучают в высших учебных заведениях. Специалисты, прошедшие обучение песочной терапии получают статус песочного терапевта. Это могут быть занятия с использованием фигурок или без, с использованием воды или без нее. Но в любом случае занятия с песком нужны и важны для каждого ребенка и не важно это ребенок, имеющий физические отклонения или нуждающийся в психологической помощи. Если родитель говорит, что мой ребенок абсолютно здоров и ни в какой помощи не нуждается, то такое убеждение является ошибочным. Дело в том, что любой человек испытывает в течение жизни переживания. А маленький человечек, и подавно, испытывает больше переживаний, ведь со всем он сталкивается впервые. И то, как он это воспримет, какое действие выберет и будет определять его дальнейшие радости или огорчения и потенциальные проблемы. Поэтому, даже если у вас нет возможности ходить на занятия к песочному терапевту, достаточно уже того, что у ребенка будет контакт с песком. Переходя к построению мира на песке, ребенок начинает строить то, что актуально именно для него и именно сейчас. Даже не обладая особыми знаниями, достаточно просто быть внимательным к ребенку, выслушать его и вы уже многое сможете увидеть и понять (например, каких героев он выбирает, что эти герои делают, как общаются, что для них важно). Как бы вам не хотелось вмешаться в процесс игры, в исход событий, возьмите за правило, сохранять границы пространства ребенка и дать ему возможность самовыражения. Если ребенок попросит о помощи, о совместной игре, то тогда конечно можно подключиться, но не забывать быть чутким и внимательным к ребенку (уважая то, что он уже построил и создал, даже если вам это не нравится).

Поэтому в «песочном мире» ребенка вы увидите его внутренний мир со всеми событиями/переживаниями в его жизни: и хорошими и плохими, с тем, что ребенок бы не смог сказать в силу закрытости или неумения оформить мысли и чувства словами.

А дальше происходит ЧУДО! Воздействуя через моторику рук на все тело приходит обратная реакция от тела: иногда это сопровождается осознанием и пришедшим четким пониманием, как выйти из той или иной ситуации. А иногда уже в самой (реальной) жизни ребенок находит выходы и решения, которые раньше даже в голову не приходили и при этом, зрелые, правильные, гармоничные. В последнем случае не всегда мы сможем увидеть связь, почему ребенок зрело поступил, можно даже списать на случайность. Но практика показывает, что такие «случайности», длившиеся годами, проходят после пары сеансов песочных занятий.

Домашняя песочница. Песочница для дома.

Домашняя песочница хороша тем, что в ней можно играть всегда, не зависимо от погоды и времени дня. Если вы переживаете, что песок будет рассыпан, то перед игрой под песочницу можно постелить клеенку, которую после занятия можно встряхнуть обратно в песочницу, что не составит для вас хлопот.

Рекомендуемый возраст, когда ребенок уже может взаимодействовать с песком — от 1 года, но под присмотром родителей. Будет здорово, если ребенок полностью залезет в песочницу (например, в памперсе) и контакт с песком будет максимальным, получая эффект массажа почти всего тела.

В песочной терапии песочница называется юнгианская в честь психолога и психиатра Карла Густава Юнга. Классическая юнгианская песочница должна соответствовать четко-установленному параметрам: размеры 50/70/10см, дно и борта окрашены голубым цветом (символизирует водоемы и небо).

Данные размеры были установлены не просто так. Именно это пространство комфортно для восприятия глаз, т.е. весь «песочный мир» видно одним взглядом, не перемещая глаз. Во-первых, это психологически комфортное безопасное для восприятия пространство. Во-вторых, оно позволяет увидеть картину целиком и благодаря этому осознать. К тому же, песочница большего размера отвлекает от процесса сосредоточенности на себе, погружения в психотерапевтический процесс. Поэтому, нельзя сравнивать эффект и результат от игр в домашней и уличной песочнице. Уличная (большая) песочница предполагает активность, движение, альтернативные игры, а юнгианская (домашняя, меньшая по размеру) предполагает погружение в личное пространство, работу с душой.

Где купить песочницу?

В интернет-магазине «ЧУДО-песочница» вы можете купить песочницу тех размеров, которые уже представлены, либо заказать свою — любого размера и особенностей.

Наполнение песочниц было установлено нами путем опроса, как специалистов по песочной терапии, так и родителей.

Об особенностях наполнения песка читайте в разделе цветной песок кварцевый.

Развивающие игры и занятия с песком на моторику, память, мышление, воображение, речь, общее развитие представлены на сайте и входят в качестве пособий к каждому набору «ЧУДО-песочница».

Вся продукция сертифицирована, полностью безопасна для детей.

Ниже видео с конкурса выставки «Планета детства» в Ленэкспо, где дети, разбившись на команды искали камушки такого же цвета, что и цвет песка. Победителем стал участник, успевший собрать наибольшее количество камушков за минуту.

Детская песочница на дачу, виды, способы постройки своими руками

Загрузка…

Если в семье есть ребёнок и семья проживает в частном доме или бывает на даче, то встаёт вопрос об установке детской песочницы. Её можно купить или сделать своими руками. У покупной конструкции может быть высокая стоимость или в магазине может не оказаться товара, удовлетворяющего необходимым параметрам. Тогда выходом может стать постройка песочницы своими руками. Песок в такую конструкцию насыпают речной, если используют карьерный, то его просеивают через мелкое сито.

Виды песочниц

Из многообразия всевозможных конструкций, можно выделить категории:

Открытые. Этот вид представляет собой коробку, в которую насыпан песок.
Закрытые. Основание с песком закрывается чем-нибудь. Например, деревянной крышкой, пластиком, целлофаном или клеёнкой.
Без крыши.
С крышей. Крышей может быть тент, деревянная полноценная крыша, детский грибочек.
По материалам изготовления. Это чаще всего бывает дерево также можно использовать металл, старые покрышки.

Подготовка места

Место для постройки должно удовлетворять нескольким требованиям:

Находиться на открытом участке. Чтобы родственники могли проконтролировать детей, песочницу не должны загораживать хозпостройки, высокие кусты и деревья. Место выбирать лучше ровное, чтобы не тратить силы и время на выравнивание участка под постройку.
Желательно не строить детские сооружения под деревьями, тем более плодовыми, чтобы с дерева на ребёнка не сыпались ветки, листья и насекомые.

Если с местом установки определились, то необходимо подготовить площадку под будущую песочницу. Если место не ровное, то необходимо снять верхний слой грунта приблизительно на 30-40 сантиметров, организовать дренажную подушку, например, слой щебня. Сверху укладывают полиэтилен либо геотекстиль, для того, чтобы не завелись муравьи и прочие насекомые. Если использовать полиэтилен, в нём необходимо сделать дренажные отверстия для стока воды. В случае применения геотекстиля этого делать не нужно, материал хорошо пропускает воду.

Далее необходимо сделать чертёж на бумаге, чтобы расcчитать необходимое количество материала для изготовления песочницы и определиться, из чего собственно её строить. Возможно организовать песочницу для одного ребёнка из старой покрышки, но если детей несколько, то такого сооружения будет маловато. Также при наличии металлических балок, можно сварить основание из металла. Но есть несколько недостатков: железо подвержено коррозии; на железных балках детям будет холодно сидеть; сваркой нужно уметь пользоваться и должен быть в наличии сварочный аппарат. Чаще всего делают песочницу из дерева.

Как сделать песочницу своими руками

После подготовки участка необходимо по углам будущей конструкции вбить колышки, натянуть верёвку и проконтролировать, чтобы углы были прямые и стороны квадрата равные. Размеры песочницы чаще всего 1,5*1,5 метра. Основание деревянной постройки можно выполнить из бруса, брёвен или досок. Все деревянные поверхности должны быть отшлифованы, чтобы дети во время игры не поранились. Если использовать доски, то необходимо, чтобы они были толстые, чтобы конструкция была достаточно прочной и долговечной.

Открытая песочница

Как построить песочницу? Брусья устанавливают в углах конструкции. К ним прибивают или широкую доску, или несколько узких. Высота конструкции где-то сантиметров 30, причём на половину высоты её закапывают в грунт. На углах сооружения можно сделать деревянные сидения для детей. Детская песочница своими руками готова. Это так называемая открытая конструкция в форме квадрата или прямоугольника. Если выполнить основание сооружения из поленьев, вкопанных вертикально, то можно получить любую форму изделия.

Закрытая песочница

Для того чтобы в песок не попадал различный мусор и животные не использовали его как туалет, на открытое основание делают крышку. Детская песочница с крышкой своими руками на дачу изготовляется так же, как и открытая, но в процессе сборки добавляется новый элемент. Крышку для песочницы можно сделать отдельно съёмную. Такая крышка представляет собой щит, собранный из досок,который в момент пользования песочницей снимается и устанавливается или кладётся рядом. После того как ребёнок поиграл, песочницу накрывают крышкой.

Возможно изготовить крышку на петлях, эта конструкция в сложенном виде может использоваться как скамейка для ребёнка. На открытое основание нужно прибить по паре досок с двух противоположных сторон. На эти доски навесить петли, к которым прикрепить дверцы. Подвижные части должны открываться в разные стороны. На эти дверцы навесить ещё пару петель, чтобы получилась своеобразная «гармошка». Такую крышку можно покрасить в яркие цвета.

В закрытом состоянии она может использоваться как сцена для маленьких артистов или просто как площадка для игры. В открытом состоянии применяется как сидения в детской песочнице на даче.

Фигурная конструкция

Также можно сделать фигурную постройку из дерева, например, в форме корабля или машины. Для изготовления песочницы-машинки понадобится все то же самое, что при изготовлении обычной деревянной песочницы, а также фанера и электрический лобзик для выпиливания каркаса машинки. Изготавливают деревянное основание, на бумаге рисуют шаблон будущей машинки, переносят его на фанеру. По нанесённому контуру выпиливают лобзиком, прибивают к основанию и раскрашивают получившуюся машинку в соответствующие цвета. Песочница для детей на дачу готова.

Также машинку можно сделать без лобзика. Достаточно с двух сторон деревянного основания немного прикопать четыре старые покрышки, и у будущей машины появятся колёса. Для кабины можно использовать толстое бревно или сделать кабину из деревянных досок.

Если нет лобзика и навыков по его использованию, выходом станет кораблик-песочница, изготовленная своими руками. Это сооружение также в основании представляет собой квадрат размером 1.5*1.5 метра. К одной стороне этого квадрата пристраивают треугольник из досок. Это будет нос будущего корабля. Треугольник сверху накрывают съёмной или несъёмной деревянной крышкой. Если треугольную крышку сделать съёмной, то в передней части корабля получится ящик для песочных игрушек.

Крышку необходимо сделать достаточно прочной и не очень высокой, чтобы маленькие капитаны смогли на неё залезать в своих играх. Корму корабля также делают из деревянных досок в форме трапеции, которые служат дополнительной площадкой для игр.

При желании корму корабля можно сделать в виде небольшого деревянного домика, где ребёнок сможет укрыться во время летнего дождя. Тогда конструкция делается гораздо выше, такого размера, чтобы ребёнок мог войти не сгибаясь.

Песочница-грибок

Для защиты ребёнка от солнца используют сооружения с крышей. Это может быть тент, но более долговечной будет деревянная крыша так называемый грибок. Как сделать грибок для песочницы своими руками? Необходимо определиться будет ли это конструкция со столбом посередине, на котором и будет держаться крыша или четыре бруса в углах песочницы, служащие опорой для крыши. Для подвижных детей предпочтительнее конструкция с четырьмя брусьями, так как дети часто ударяются об столб посередине постройки.

Конструкция со столбиком посередине. На этапе установки основания до засыпания песка, необходимо вкопать столб. Для большей надёжности и долговечности основание столба можно залить цементным раствором. К столбу прикрепить четыре деревянных треугольника, которые оббить фанерой. Изнутри конструкцию укрепить деревянными распорками. Покрасить получившийся грибок в яркий цвет.

Конструкция с 4 брусьями в углах постройки. Брусья также вкапываются до засыпания песка. На брусья основания укладываются горизонтальные балки. Если крыша будет плоская, то на балки набиваются доски и вся конструкция окрашивается в желаемый цвет. Если крышу предполагается сделать домиком, то на балки устанавливаются треугольные перекрытия, которые, в свою очередь, обшивают досками и красят. К полученной конструкции можно добавить горку или батут и получится детская площадка.

Юнгианская песочница

Всё-таки игры с песком носят сезонный характер. Если родители хотят и детям очень нравится играть в песочнице круглогодично, то выходом будет покупка или постройка юнгианской песочницы. Это миниатюрный домашний вариант песочницы, которая устанавливается на столе и представляет собой поддон с песком. Песок может быть речной или специальный «кинетический».

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Загрузка…

Домашняя песочница своими руками — 77 ответов на Babyblog

Уже очень давно лежит у меня эта самодельная песочница, и я про нее совсем забыла. Изготовила ее, когда Алисе было полтора, поняла, что рано, и убрала. А тут нашла, и счастью ребенка нет предела, особенно после того, как я выдернула ее с Кипра обратно в дождливую Москву, где последние пару дней и на улицу-то не выйти без особых нужд.

Как я это сделала. Огромный контейнер из Икеи с крышкой и около 6 упаковок песка для аквариумов из зоомагазина (вероятно, по килограмму, но точно уже не помню). На всякий случай я прокалила весь песок в духовке.

Песок для аквариумов очень мелкий, намного мельче того, который обитает в детских песочницах. Это, с одной стороны, минус, потому что он легче разлетается по комнате, а с другой, он настолько приятен, что забываешь об основном минусе, когда прикасаешься к нему. Кстати, он бывает разных цветов.

Для игр с крупами и песком мы всегда используем большие покрывала, которые в конце игры просто куда-нибудь вытряхиваются. Это очень удобно.

Про игры с песком, думаю, даже и писать не надо. Тут целый мир. Просеивание, строительство, моделирование, поиск сокровищ, разбивание садов, караваны с верблюдами, погрузочно-разгрузочные работы, рисование и просто бездумное вазюкание.

Каждый раз игра может обретать разные формы, в зависимости от наполнения. Так как мы хотим продлить морской отдых, у нас сейчас камушки и ракушки.

А как он приятно струится и вытекает сквозь пальцы. Такой релакс, ммм…

Кажется, даже есть такое понятие, как терапия песком. Уверена, у нас именно она.

А если такой песок намочить, то это просто сказка! Он лепится просто идеально — руками, формочками — чем угодно, очень хорошо держит форму.

Например, сегодня мы сделали гору, а в ней тоннель для автомобиля. А еще делали вольеры для животных, и еще кучу всего.

Кстати, я отметила себе пару идей на ближайшее будущее. Пока еще не воплощала их, так что без фоток. Во-первых, с этим песком можно так же соорудить световой короб, как мы недавно делали с гидрогелем, и получится стол для рисования песком. Во-вторых, под прозрачный контейнер можно что-нибудь поместить, например, карту сокровищ или рисунок, где надо что-нибудь искать, очищая от песка только часть поверхности. Что-то вроде секретиков. В-третьих, делать и сами секретики, как в старые добрые времена. В-четвертых, положить на дно зеркало, оно дает очень интересный эффект. И в-пятых, попробовать сделать кинетический песок.

Вот по поводу кинетического песка. Обычно туда добавляют 2% силикона, но я слышала, что девочки пробовали делать такой песок, добавляя воду и крахмал, но в этом случае со временем смесь портится. Может быть среди вас есть те, кто знает что-то о том, как сделать кинетический песок в домашних условиях?

Кстати, про все наши остальные игры с крупами можно почитать в разделе «Моторика и сенсорика», например, вот здесь. Ответственно заявляю, что все эти игры до сих пор пользуются у нас огромной популярностью, и со временем любовь к ним только крепнет. Лишь бы было разнообразие)

Юнгианская песочная терапия | | ecomedkids

Песочная терапия (Sand-Play) — это психотерапевтическая методика, основанная на понимании Личности человека с точки зрения глубинной психологии. Кроме того, это так же метод невербальной творческой коммуникации, реализуемой в пространстве терапии. Для ребёнка это привлекательная и уникальная возможность общения, когда можно свободно выражать свои чувства и мысли, не прибегая к помощи слов.

От других форм арт-терапии Sand-Play отличается простотой манипуляций, возможностью изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов. Метод вначале был разработан для работы с детьми, но в дальнейшем его стали использовать и в работе со взрослыми. Теоретическую основу песочной терапии создают идеи К.Г.Юнга и созданные им принципы аналитической психологии.

Приобретенная за многие годы привычка думать ТОЛЬКО логически отдаляет взрослого человека от мира символов. Поэтому сказка для ребенка, так же как сны для взрослого, является мостом между сознанием и бессознательным, который помогает понять себя и развивать свое Я — свою осознанную часть в гармонии с неосознанной.

Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.

Основополагающая идея песочной терапии сформулирована так: “Игра с песком предоставляет ребенку возможность избавиться от психологических травм с помощью перенесения вовне, на плоскость песочницы, фантазий и формирования ощущения связи и контроля над своими внутренними побуждениями. Установление связи с бессознательными побуждениями, особенно с архетипом самости, и их выражение в символической форме в значительной мере облегчают здоровое функционирование психики”. Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.

Песочная терапия — это уникальная возможность познать свой внутренний мир при помощи пространства Юнгианской песочницы, в котором с помощью различных по размеру и назначению предметов и того чувства свободы и защищенности, которое возникает в отношениях с терапевтом, появляется проекция своего внутреннего, бессознательного Мира.

В начале часа ребенок видит песочницу в нейтральном состоянии, заполненный слегка разровненным песком. В центре кабинета на уровне стола устанавливается лоток с песком, который соответствует полю зрения ребенка или взрослого, стоящего перед лотком. Лоток заполнен промытым, качественным песком, для того, чтобы можно было углубляться в песок или выстраивать песочные фигуры вверх до необходимой высоты. Основание лотка окрашено голубым цветом, чтобы при желании можно было создать иллюзию воды на дне лотка.

Кроме того, в комнате для терапии есть самые разнообразные предметы и материалы (фигурки людей, животных, деревьев, растений, цветов, зданий и орудий их создания, мостов, автомобилей, вагонов, а также камни, древесина, кусочки металла и т.д., и т.п.).

Что действительно важно — не общее количество фигур, а их символическая ценность. Важно, чтобы были представлены не только светлые, дружественные, красивые объекты, но также и уродливые, темные, злые, внушающие страх персонажи. Также важно — иметь символические фигуры из других культур, чтобы была возможность представить «полностью другой », необычный и «иностранный» мир в душе.

Ребенок выражает в песке то, что спонтанно возникает. Все, что происходит в песочнице — свободный выбор ребенка. Он полностью свободен играть или не играть с песком, делать только то, что он находит нужным. Фигуры могут использоваться, если это кажется необходимым ребенку.

Терапевт сопровождает процесс «Творения Мира», анализирует и комментирует, задаёт вопросы. По завершении каждого сеанса, терапевтом делается либо эскиз, либо серия фотоснимков «песочных миров», которые необходимы как для дальнейшей интерпретации символических аспектов проявлений души их аналитиком, так и для совместного их просмотра, обсуждения с ребёнком и/или взрослым по завершении первичного курса, состоящего из 3-5 сеансов.

Песочница может стать небольшой «жизненной лабораторией», в которой есть свои ограничения и свободы, а также личная ответственность создателя. Перемены в отношении к самому себе не всегда сразу заметны, но они имеют качественное измерение, а значит, останутся и будут влиять на всю его будущую жизнь.

Персонификация в пескотерапии как инновационная здоровьесберегающая технология в деятельности педагога-психолога, воспитателя ДОО (методические рекомендации)

Персонификация в пескотерапии как инновационная здоровьесберегающая технология в деятельности педагога-психолога, воспитателя ДОО (методические рекомендации)

Автор:

Педагог – психолог: Кравцова И. В. муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому направлению развития воспитанников № 4 «Ручеек» Управление муниципального Мариинского района

Просто сыграем, как делают дети,
Что “вне игры”, то для них — мишура,
Это сладчайшее дело на свете – общая наша игра!

В настоящее время воспитатели, педагоги-психологи логопеды ДОУ встречаются с обилием мозаичных нарушений воспитанников: ЗПР разного генеза, фонетические и фонетико-фонематические недоразвитие речи, общее недоразвитие речи разной степени, дискалькулии, гиперактивность, агрессивность и другие варианты отклоняющегося поведения и все это на фоне периферического или органического поражения ЦНС.

Перед нами встала проблема: Какой метод выбрать для коррекции и абилитации детей, позволяющий в краткосрочный период достичь положительной динамики в развитии познавательных функций и эмоционально-коммуникативной сферы воспитанников, т.е приостановить развитие дизонтогенетических механизмов в формировании психики ребенка

Скачать конспект

Мы пришли к выводу о необходимости синтеза двух методов: персонализированной сказки и пескотерапии на световом столе и юнгианской песочнице.

Почему именно персонализированная сказка? В последние годы по данным

психолого-педагогических исследований воспитанников дошкольного и обучающихся школьного возраста резко возросло число детей с эмоционально-волевыми задержками и риском возникновения психопатических расстройств. Одна из главных причин данной ситуации: низкий уровень эмоционального интеллекта ребенка.

Для развития эмоционального интеллекта нужны сказки, в которых

героями являются сами дети, и здесь на помощь пришел комплект А.

Маниченко. «Лаборатория Антона Маниченко» разработала пособия для воспитания характера – ДОБРОТА, МЫШЛЕНИЕ, ВОЛЯ, ВАШ РЕБЕНОК – ЛИДЕР. Эти пособия помогут воспитать ребенка хорошим человеком. Характер, как и простую силу, нужно растить постепенно, начиная с малой нагрузки и малых лет. Каждый комплект-это 7 ступеней. Каждая ступень-это несколько сказок, которые формируют какую-то черту характера.

А. Маниченко разработал персонализированные сказки, в центре которых героями становятся ваши дети. Силы, заложенные в вашем ребенке, огромны, и лишь вашей родительской любви дано узнать, на что он способен. А это не прояснится, пока вы не испытаете его персонализированной сказкой. В результате воспитания по сказкам у ребенка формируется внутренний стержень — характер. С его помощью малыш будет достигать с ранних лет то, чего захочет. Имея сильный характер, малыш будет целеустремленно будет добиваться задуманного и легко побеждать трудности. Сильный характер поможет добиться любых высот. В нашем детском саду мы сочетаем сказки А.Маниченко с рисованием на песочном столе. Строя картины из песка, рассказывая персонализированные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. При этом мы еще и врачуем собственную Душу, усиливая своего Внутреннего Ребенка.

Предлагаем вашему вниманию алгоритм работы со сказками данного вида для педагогов ДОО на песке из серии «Доброта» по методическому комплекту Андрея Маниченко. Бытует мнение, что школьные успехи не гарантируют успеха жизненного, что отличники и троечники после школы часто меняются местами. Очень часто выпускники отлично обучающиеся в образовательных учреждениях, не могут успешно трудиться и реализовать свой высокий познавательный интеллект (IQ) в жизни, в то время как обучающиеся среднего уровня познавательного интеллекта (IQ) успешно двигаются по карьерной лестнице и отличаются высоким уровнем социальной адаптации к разным условиям современного общества.

Все это связано с развитием эмоционального интеллекта (EQ) или эмоциональной компетентности. Существует несколько моделей эмоционального интеллекта Д. Гоулмана, Р. Бар, П. Сэловея, Дж. Майера и др. Единого мнения, определяющего данное понятие не существует, но все авторы однозначно определяют 4 навыка сформированности эмоционального интеллекта:

Умение осознавать свои эмоции

Умение осознавать эмоции других

Умение управлять своими эмоциями

Умение управлять эмоциями других

Основа EQ – умение оперировать эмоциональной информацией, тем, что получаем и передаем с помощью эмоций – умение выбирать действия, наиболее подходящие к данной ситуации, при этом человек не должен навязывать эмоции, не считаясь с интересами группы и должен использовать свой эмоциональный репертуар осознанно, выбирая тот способ взаимодействия, который в данный момент оказывается наиболее эффективным и безопасным.

Например, умение чувствовать радость, когда выступаешь перед аудиторией;

Умение выражать гнев, даже повышать голос, если это необходимо в данной ситуации;

Умение сохранять оптимизм в трудных ситуациях и т.п.;

Для успешной социализации в обществе недостаточно высокого показателя IQ и один высокий EQ не является критерием успешной социализации. Если познавательный интеллект высокий, то высокого EQ можно достигнуть легко, развивая его ежедневно.

Сензитивным периодом для развития эмоциональной сферы является период дошкольного детства и начального образования. В это время дети должны познакомиться с основными эмоциями: радость, грусть (печаль), отвращение (презрение), гнев (злость), страх (испуг), удивление, обида.

Проявить себя в жизни может человек с сильным характером. Андрей Маниченко — учитель сельской школы, работал над программой воспитания характера 30 лет, задумываясь над тем, почему одни дети, поступающие в школу легко проходят тесты, другие нет. Оказалось, что успешным детям часто рассказывали сказки. В 1982 году вышла книга мудрого педагога Ш. Амонашвили «Созидая человека». Он предложил рассказать ребенку сказки, в которых сам ребенок и есть главный герой

Воспитание сказкой – прочный фундамент успеха во взрослой жизни. В скором времени

К. Д.Ушинский говорил о том, что «кучка песка — важнейшая игрушка для ребенка!». Уже доказано, что именно дети, которые активно играли в песок, вырастают, как правило, уверенными и успешными взрослыми. Песочные игры оказывают гораздо больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.

Благодаря этим играм:

— существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно

— в песочнице развивается тактильная чувствительность, как основа развития «ручного интеллекта»

в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции

(восприятие, внимание, память, мышление, воображение, а также речь и моторика)

— совершенствуется развитие предметно-игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков

— песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию

Таким образом, соединение персонализированных сказок с рисованием на песке дает возможность максимально включить ребенка в сюжетное действие, отреагировать все эмоции и чувства сказочных персонажей (своих), так как рука – «способ» эффективного эмоционального отреагирования, развить кинестетический интеллект и «заземлить» отрицательную энергетику

Доброе дело всегда совершается с усилием, но когда усилие повторено несколько раз — то же дело становится привычкой.

Л. Н. Толстой

Работа над каждой персонифицированной сказкой проходит в 2 этапа (2 занятия)

Работа над каждой персонализированной сказкой проходит в 2 этапа (2 занятия)

Алгоритм проведения вводного первого занятия по технологии персонификации в пескотерапии (на примере сказки «Ласточка»)

Непосредственное знакомство с песком

Ритуал вхождения в сказку

Чтение сказки и песочная анимация

Построение связных монологических высказываний с использованием моделей по ходу сказки

Работа над эмоцией главного героя или героев по этапам:

Найдите эмоцию на модели и назовите ее

Предлагается побыть таким как персонаж с данной эмоцией:

Телесная: подвигайтесь как ласточка (жесты)

Глазная: посмотрите как печальная, напуганная ласточка

Голос: скажите как печальная, напуганная ласточка

Дыхательная: вздохните как печальная, напуганная ласточка

Мимика: изобразите на лице грусть, страх ласточки

Построение стратегии поведения с каждой эмоцией главных героев

Перевод эмоции из внутреннего плана героя во внешний мир, дополнительная работа с анализаторами

Ритуал выхода. Рефлексия

Примечание: знакомство со сказкой сопровождается рисованием

на световом столе, юнгианских досточках и работой по пособию

«Наша сказка» — психолого-педагогический лэпбук (представлен на фото)

Условия успешной сказкотерапии на песке:

1 занятие

Непосредственное знакомство с песком (присутствие песочного персонажа-песочная черепашка)

Ритуал входа в сказку (слова, цвет-ассоциация)

Фаза доверия к песку: непосредственное знакомство с песком, пальчиковый практикум (юнгианская песочница)

Знакомство со сказкой: чтение и песочная анимация на световом столе и

юнгианских досточках

5 Работа над эмоциями главных героев, познавательные и речевые игры, перевод эмоций из внутреннего плана во внешний мир: построение стратегии эмоционального отреагирования, работа с анализаторами

6 Ритуал выхода. Рефлексия

2 занятие

Присутствие песочного персонажа: игры в песке

Ритуал входа в сказку (слова, цвет-ассоциация)

Фаза доверия к песку: пальчиковый практикум (ритмодинамика)

Использование мнемотехники для пересказа, познавательные и речевые игры в песочнице

Расширение содержания сказки: песочная анимация, работа с дополнительными вводными персонажами

Ритуал выхода. Рефлексия

Обязательно сочетаем имаготерапию с су джок терапией, кинезиотерапией, музыкотерапией, хромотерапией, литотерапией, игрой с камешками «Марблс».

Возможности объединения пескотерапии и познавательных и речевых игр не ограничены:

Развитие фонематического слуха, слого- звуковой анализ слов, автоматизация звуков, обогащение и активизация словаря, формирование лексико-грамматических категорий языка, формирование навыка счета, логические игры, развитие зрительно-пространственных ориентаций и многое другое. Предлагаем полный конспект 2 занятия

Сказкотерапевтическое занятие «Ласточка»

Цель: создание естественных условий для обеспечения поэтапной когнитивной коррекции,

развития познавательных функций и эмоционально-коммуникативной сферы воспитанников посредством технологии «Песочная терапия»

Задачи:

Способствовать созданию мотивационной готовности детей к восприятию и освоению

дидактических задач занятия

Способствовать профилактике психосоматических дисфункций: снижению мышечного

напряжения и оптимизации эмоционального состояния

Формировать у детей психологическую базу речи (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, пространственный гнозис и развивать межполушарное взаимодействие через кинезиотерапию

Развивать тактильную чувствительность, гибкость, точность и дифференцированность

движений пальцев как основу «ручного интеллекта»

Способствовать обогащению и активизации словаря

Совершенствовать навык образования лексико-грамматических категорий языка

Закрепить навык слого — звукового анализа и синтеза

Совершенствовать навык позитивной коммуникации в совместных играх и упражнениях в песочнице, на световом столе

Воспитывать доброту и сострадание как черту характера

Ход коррекционно-развивающей деятельности:

1 Приветствие:

Здравствуйте София, Наташа, Валерия!

Элементы психологической зарядки:

Здравствуйте небо, солнце, земля, здравствуйте все, дорогие друзья!

Солнышко нам улыбается, у нас все получается!

2 Создание условий для мотивационной готовности к освоению задач занятия

Дети, вы любите сказки? А хотите попасть в сказку и стать настоящими волшебниками?

3 Фаза непосредственного знакомства с песком (доверие к песку)

Упражнение «Чувствительные ладошки»

Психолог: потрогайте песочек (прикладываем ладошки вниз тыльной стороной, переворачиваем ладони другой стороной, давайте «пощекочем» песочек (звучит

детский смех «Ха-ха-ха»

4 Пальчиковый практикум (ритмодинамика)

Выполняем реципрокные движения одноименными пальцами

Нам поможет наш волшебный песок и его хранительница-песочная черепашка

Вспомним волшебные слова песочной черепашки:

В ладоши наши посмотри (ладоши вниз)

В них доброту, любовь найди (ладоши вниз)

Чтоб злодеев побеждать (игра на пианино: касаемся подушечками пальцев песка)

Мало просто много знать (игра на пианино)

Надо быть активным, смелым идем передними пальцами (шагаем указательным и передним пальцем)

Добрым, сильным и умелым (стучим подушками обеих рук начиная с указательного, на каждое слово — движение 1 пальца)

А еще желательно делать все внимательно (разгибаем одноименные пальцы из кулачков

обеих рук – на каждое слово 2 одноименных пальчика)

5 Усиление мотивационной готовности:

А давайте позовем сказку! Все вместе покричим «Ау!» (3 раза, усиливая интонирование) 33333 раза

6 Речедвигательное упражнение с элементами биоритмики

Психолог: открывайте ротик широко (произносит «Ау» и показывает аналогичные движения тремя пальцами указательным, средним и безымянным одной руки)

7 Развитие слухового гнозиса:

Голос: а вы туда попасть хотите?

Скорее все вместе постучите 1 длинный, 2 коротких (3 раза раздается стук, дети воспроизводят стук за педагогом)

8 Ритуал вхождения в сказку (цветовые ассоциации) А давайте попробуем закрыть глазки и скажите, пожалуйста, какой цвет вы представляете, когда говорю слово сказка… (дети называют)

Ассистент открывает сказочную книгу (пособие) и появляются цветные силуэты

сказочных героев — участников сказки

9 Психолог: А вот и открылась наша волшебная книга

Посмотрите 1страница есть, 2 есть, а 3.. нет

Догадались, девочки, о ком наша сказка? Давайте вспомним, что случилось?

Дети воспроизводят текст, опираясь на элементы мнемотехники

Ласточка свила гнездо на дереве

Дети поймали ласточку

Чем закончилась сказка?

А вы хотите, чтобы у этой сказки был счастливый конец?

10 Синквейн (речевая игра с рисованием палочками на песке)

Психолог:

Давайте для ласточки построим новое безопасное жилище.

Кто главная героиня сказки? Давайте поставим одну длинную черточку

Ласточка какая? дети ставят три черточки вниз (подбор прилагательных)

Ласточка что делает? — три черточки (две наискосок)

Вопросы от глагола —, например, чувствует что? – боль –Ставим черточку.

А теперь скажите самое главное о ласточке (Ласточка прилетает последней) (ставим точки в виде капелек под крышей-три)

А теперь подумайте и скажите, какие ассоциации у вас вызывает слово ласточка? (Крыша, тепло, весна, песня) Выбираем одно слово и ставим черточку над крышей

11 Упражнение по ориентированию в пространстве

Психолог: Ребята, наши помощники находятся совсем рядом — посмотрите на карту черепашки. Назовите и покажите, где они? Давайте их освободим

12 Упражнение на развитие диафрагмального дыхания «Песочные прятки»

Психолог показывает, как с помощью трубочек, правильно вдыхая и выдыхая воздух

Освободить героев – помощников (три подхода), допускается раскапывание пальцами двух рук

13 Пополнение и обогащение словарного запаса: знакомство с переносным значением слова

«золотой», выражением «золотые руки»

Психолог: У меня золотая рыбка? Почему именно золотая, а не синяя, не зеленая? А у вас какие герои? (золотая пчелка, золотой муравей, золотая рыбка) Почему?

У нас здесь лежат камешки, камешки скрывают слово золотые. Давайте соединим камешки и руки. Что получилось? Золотые руки… Про кого и когда так говорят?…

14 Динамическая пауза под фонограмму (логоритмическая распевка «Сыпется песок»)

Психолог: Вы славно поработали пора и отдохнуть

Сыпется, сыпется, сыпется, сыпется песок

Слышится, слышится песочный голосок 3р

Ветер песню напевает с …

И песочек насыпает с…

Психолог: возьмите, пожалуйста, вашего героя с собой

Закон любой сказки таков – Умение трудиться- в жизни пригодится!

15 Рисование на индивидуальных досках. Чтобы воспользоваться волшебной силой нужно создать его нашими «золотыми ручками» с помощью песка

Дети рисуют рыбку, муравья, пчелку

16 Слого-звуковой анализ:

Психолог: а теперь помогите своим героям выйти: назовите вашего героя вслух и поставьте столько следов правой и левой рукой одновременно к верхнему правому и левому уголку и нижнему правому и левому уголку, сколько слогов в вашем слове

Вы настоящие волшебники, скажите как ваши герои спасли ласточку?

17 Песочная анимация на световом столе

Психолог:

Итак, мы на последней страничке

Как выдумаете, как будет выглядеть последняя страничка? Как вы себе представляете продолжение сказки? (дети отвечают)

Пройдет совсем немного времени и ласточка «поставит птенчиков на крыло» и полетят они все вместе в теплые края

18 Воспитатель рисует ласточку и птенчиков поэтапно совместно с детьми

Психолог ведет непрерывный диалог в процессе рисования:

У ласточки голова, а у птенчиков -головка

У ласточки крыло, а у птенчиков- крылышко

У ласточки хвост, а у птенчиков- хвостик

У ласточки перо, а у птенчиков -перышко

19 Графический диктант камешками Марблс

Психолог: А теперь украсим нашу картину-

На каждое слово камешек Марблс

Игра с камешками Марблс с элементами народной педагогики-

Психолог:

А поиграть хотите? Издавна прабабушки и прадедушки звали ласточку в дом

Психолог произносит фразу, а дети выкладывают нужное количество камешков на готовое изображение:

Ласточка, ласточка

Милая касаточка!

Где ты была?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу, весну красну (звук ласточки)

Психолог: Ой, что это?

Это ласточка на пути к нам

20 Ритуал выхода из сказки

Я забираю с собой (вращательные движения двумя руками к себе над песком)

Все лучшее, что было со мной

Все чему я научилась

Спасибо, милый песок, ты мне поумнеть (подрасти) помог

Рефлексия. Ребята, а чего бы вам хотелось сейчас?

Поощрение. Леденцы ( «золотые» герои будущих сказок)

ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ПРОЦЕСС ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ

Как должен вести себя специалист, практикующий работу с песком? Должен ли он быть «доброй мамой», создающей ребенку комфортные условия для игры? Или он является молчаливым свидетелем песочных спектаклей? Или он соавтор песочной картины? Чтобы ответить на эти вопросы, нужно понять важную особенность песочной терапии. Дело в том, что на песочном «листе» перед психологом раскрывается внутренний мир ребенка. Этот мир становится реально осязаемым. Особо актуален в данном контексте древний принцип «не навреди».

ПРИНЦИПЫ ПЕСОЧНОЙ ИГРОТЕРАПИИ

Основной принцип игр на песке — это создание стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно и может проявить творческую активность. Для занятий с детьми подбираются задания и игры в сказочной форме. При этом полностью исключается негативная оценка действий и результатов ребенка и необходимость максимально поощрять фантазию и творческий подход.

Реализация этого принципа позволяет усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.

Еще один принцип — реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных сюжетов. Например, оказавшись в роли спасителя Принцессы, ребенок не просто предлагает тот или иной выход из трудной ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок.

Присоединение к ребенку. Песочная картина, создаваемая ребенком, содержит богатую информацию о его внутреннем мире и актуальном состоянии. Понять ребенка и его проблемы, почувствовав ритм песочной картины, ощутив неповторимый образный строй картины — все это входит в понятие присоединения

Искренняя заинтересованность, заинтригованность событиями и сюжетами, разворачивающимися в песочнице. Рассматривая картину ребенка, специалист как бы сочетает в себе две ипостаси. С одной стороны, это любознательный открытый путешественник, которому чрезвычайно интересно, что происходит в том мире, который создал ребенок. С другой стороны, это мудрец, стремящийся найти истину.

Строгое следование профессиональной и общечеловеческой этике. Это правило является одновременно и обязательным условием для любого рода профессиональной помощи человеку. Педагог не может в присутствии ребенка без спроса изымать фигурки из песочницы, перестраивать картину или высказывать оценочное суждение. Внутренний мир человека чрезвычайно хрупок, и только строгое соблюдение этического кодекса и высокий профессионализм специалиста могут защитить ребенка от психической травмы

Литература

Т.М. Грабенко, Т. Д. Зинкевич-Евстегнеева Чудеса на песке. Песочная игротерапия. СПб; 1998.

Дж. Родари Грамматика фантазии. М; 1990

Н. М. Сертакова Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе. Методическое пособие для педагогов и психологов ДОУ. СПб; 2012

< Предыдущая		Следующая >

Терапия с песочными лотками

Терапия с песочными лотками — это форма экспрессивной терапии, которую иногда называют песочной терапией (хотя у песочной игры есть другой подход) или Мировой техникой. Его разработали Маргарет Ловенфельд, Дора Калфф, Геста Хардинг, Шарлотта Бюлер, Хедда Болгар, Лизолотт Фишер и Рут Бойер.

Этот вид терапии часто используется с детьми, но может применяться и к взрослым, и к подросткам. В то время как песочная терапия может применяться в парах и в группах, песочная терапия предназначена для отдельных лиц.

Терапия с песочными лотками позволяет человеку построить собственный микрокосм из миниатюрных игрушек и цветного песка. Созданная сцена действует как отражение собственной жизни человека и дает ему возможность разрешать конфликты, устранять препятствия и принимать себя.

Чем отличаются терапия песочными лотками и песочными играми?

Хотя и терапия песочными подносами, и терапия песочными играми включают использование песка в терапевтических целях в безопасной среде, подходы имеют тонкие, но существенные различия.Например, песочная терапия может включать в себя различные теоретические направления, тогда как песочная терапия основана на юнгианской психологии.

Терапия с песочными лотками подчеркивает, что человек, проходящий терапию, испытывает в данный момент, и терапевты активно участвуют в обеспечении текущего опыта осознания и роста. Поскольку пациенты, проходящие лечение, должны эмоционально открываться — делиться своими глубочайшими мыслями и чувствами по мере их возникновения, — терапевтические отношения в терапии с песочницей должны быть сильными, чтобы лечение было эффективным.В отличие от этого терапевты, занимающиеся песочными играми, сосредотачиваются на бессознательном и стремятся предоставить людям, проходящим терапию, свободное, защищенное пространство и возможность невербального общения. Таким образом, терапевты с песочными играми никоим образом не интерпретируют, не вмешиваются и не направляют человека во время терапии, а анализ проводится после сеанса терапии.

Хотя вербализация является важным аспектом каждого сеанса песочницы, песочная терапия может быть более эффективной для детей или для людей, которые не могут выразить себя вербально из-за перенесенной травмы.

Методы терапии с песочными лотками

Гуманистический подход — распространенная стратегия, применяемая в терапии песочными лотками. Клиницисты, использующие эту технику, полагаются исключительно на клиента в поиске решений своих проблем, используя песок как инструмент для исцеления. Посредством творческого самовыражения человек, проходящий терапию, может проявлять в песке то, что он иначе не смог бы озвучить или адресовать в традиционной терапии. Терапевт относится к человеку как к целому и исцеленному, зная, что процесс терапии песочными лотками позволяет человеку найти ответы, которые уже находятся внутри него.

Методы песочной терапии

Одной из наиболее распространенных техник, используемых в песочной терапии, является Мировая Техника. Этот невербальный подход предполагает использование миниатюр. Людей, проходящих терапию, побуждают использовать миниатюрные игрушки, фигурки и предметы на песке по своему усмотрению, в то время как терапевт наблюдает, а затем анализирует взаимодействие человека.

Человек, проходящий терапию, может добавлять воду в песок и помещать миниатюры в песочницу в любом порядке. В дизайне песочницы руководствуется их воображение и их подсознание.Результат — микрокосм их внутреннего мира. Мир внутри песочного подноса выражен через символизм и метафору и может даже не иметь непосредственного смысла для человека, создавшего его. Но с помощью терапевта человек, проходящий терапию, даже ребенок, может начать осознавать взаимосвязь между творением на песке и своим собственным внутренним миром.

Песочная терапия при травмах, пренебрежении или жестоком обращении

Многие дети не могут выразить словами эмоциональные состояния, особенно перед лицом травмы, пренебрежения или жестокого обращения.Невербальный характер песочной терапии и привычная среда — песок — могут помочь детям обрести чувство комфорта и безопасности. С небольшими инструкциями терапевта ребенок может свободно играть и развивать свое собственное выражение ситуаций. Часто дети испытывают чувство независимой игры и начинают делать предположения и изменять поведение без подсказок терапевта. Этот метод терапии может служить для детей ценным и мощным средством выхода и невероятно проницательным методом получения доступа к травмирующим переживаниям.

Песочная терапия также очень полезна при лечении детей, подвергшихся сексуальному насилию. Эти дети часто хранят молчание, опасаясь причинения вреда или даже смерти. Когда они приходят на терапию, им часто угрожают и они находятся в очень тревожном состоянии. Расслабленная и интерактивная обстановка песочной терапии обеспечивает им исходную арену безопасности, которая может им понадобиться для перехода к исцелению.

Песочная терапия для взрослых

Хотя терапия с песочницей может выглядеть как детская игра, это очень терапевтическая и многомерная форма терапии, которая также может обеспечить эмоциональное высвобождение и реализацию для взрослых в терапии.Взрослые, которые были травмированы и демонстрируют ограниченную реакцию на другие формы терапии, могут хорошо отреагировать на терапию с песочницей. Окружающая среда представляет собой атмосферу, свободную от угроз, и терапевт работает с человеком в процессе терапии, чтобы изменить положение миниатюрных объектов как репрезентаций истинных людей и событий.

Терапия с песочными лотками для взрослых может помочь, начав способствовать изменениям на фиктивном уровне, и человек может обрести смелость и способность признать, что такие же изменения могут быть внесены в их собственную жизнь.Хотя процесс песочной игры включает в себя создание серии лотков и может длиться месяцами или годами, некоторые изменения могут произойти всего за один сеанс песочного лотка.

Тренинг по терапии с использованием песочных лотков

Терапевты с песочными лотками, также называемые фасилитаторами или свидетелями, действуют как гиды для клиента или «строители» во время экспериментов с песочными лотками. Свидетеля учат, как помочь строителю полностью погрузиться в мир, который они создают на песке. Строитель всегда остается в центре внимания процесса, а свидетель должен ободрять, поддерживать и направлять строителя, когда они изображают элементы своего внутреннего мира на песке.Через обучение свидетель может узнать, как интегрировать в терапию дополнительные выразительные стратегии, такие как музыка, рассказы, йога и медитация.

Специалисты в области психического здоровья не нуждаются в какой-либо специальной сертификации, чтобы проводить терапию с песочницей, если они имеют лицензию терапевта. Международная ассоциация песочной терапии в настоящее время предоставляет терапевтам сертификаты. Терапевты, получившие этот сертификат, затем называются международно сертифицированными песчаными терапевтами (ICST).На сегодняшний день, однако, практикующим песочницам не требуется никакого признанного в стране обучения или сертификации.

Прежде чем человек сможет претендовать на звание терапевта с песочными играми, он должен получить сертификат Международного общества песочной терапии (ISST). Специалист в области психического здоровья может на законных основаниях рекламироваться как специалист по песочным играм после прохождения 120 часов обучения.

Ограничения терапии песочными лотками

Терапия с песочными лотками, как и другие терапевтические методы, может иметь ограничения.В некоторых сообществах или культурах этот метод может рассматриваться как трудоемкий, сбивающий с толку, разочаровывающий, навязчивый или слишком зависящий от клинического опыта терапевта. Взрослые могут сопротивляться этому визуально выразительному подходу, потому что считают, что им не хватает творческих способностей или достаточных художественных навыков для того, чтобы лечение было эффективным.

Кроме того, интерпретация изображений песка остается обсуждаемой темой в сообществе психиатров. Иногда интерпретация символов, фигур или целых сцен терапевтом и / или терапевтом может быть расплывчатой или двусмысленной, причем такие интерпретации иногда способствуют игнорированию альтернативных объяснений.Хотя использование песочной терапии основано на теоретической поддержке и значительных клинических данных, было проведено относительно мало исследований, чтобы обеспечить конкретную научную валидацию этого подхода.

История песочной терапии

Британский педиатр Маргарет Лоуэнфельд считается первым человеком, который применил песочницу в качестве терапевтического метода. После развития интереса к психодинамической психологии в 1921 году Ловенфельд начал заниматься детской психотерапией в 1928 году.

Ловенфельд утверждала, что ее идея использования песочных лотков в терапии была вдохновлена книгой «Напольные игры», написанной в 1911 году Гербертом Уэллсом. В книге Уэллс описывает различные веселые игры, в которые он и его сыновья играли на полу, и поощряет игру как средство личного развития как для детей, так и для родителей.

После основания Института детской психологии в Лондоне в начале 1930-х годов Ловенфельд ввел в детскую игровую комнату два цинковых подноса; первый был наполовину заполнен песком, второй содержал воду и множество предметов, используемых для формования или формования песка.В непосредственной близости от подносов хранилась «чудо-шкатулка», наполненная маленькими игрушками, бумагой, кусочками металла и прочими разноцветными безделушками. Ловенфельд сообщил, что со временем дети, проходящие лечение, начали называть чудо-ящик «миром» и вскоре они создали трехмерные сцены, комбинируя элементы из ящика с песком в лотке. Она считала, что этот подход, который она назвала «Мировой техникой», может служить средством общения между создателем сцены и наблюдателем, давая возможность наблюдателю заглянуть во внутренний мир строителя.

После того, как Дора Калфф познакомилась с мировой техникой на международной конференции в 1956 году, она приехала в Лондон, чтобы учиться у Ловенфельда. Калфф в конечном итоге объединил технику мира Ловенфельда с восточной философией, системной моделью Неймана и теорией индивидуации Карла Юнга. С разрешения Ловенфельда Калфф назвал свой подход песочной игрой и обучил многих практикующих по всему миру новой технике.

Если вы или ваш ребенок боретесь с эмоциональными последствиями травмы, жестокого обращения или пренебрежения и ищете выход для исцеления, терапия с песочницей может оказаться полезной.Найдите терапевта, который может помочь сегодня.

Эта страница содержит как минимум одну партнерскую ссылку для программы Amazon Services LLC Associates, что означает, что GoodTherapy.org получает финансовую компенсацию, если вы совершаете покупку, используя ссылку Amazon.

Каталожные номера:

Каннингем, Л. (нет данных). Введение в песочную терапию. Тренировки Sandplay по всему миру. Получено с https://www.sandplaytrainingworldwide.com/weekend-sandplay-trainings

Дейл, М.А., и Лиддон, У. Дж. (2000). Sandplay: конструктивистская стратегия оценки и изменений. Журнал конструктивистской психологии, 13 (2), 135-154. DOI: 10.1080 / 107205300265928
ДеДоменико, Г.С. (нет данных). Что такое песочная терапия? Получено с https://www.playbuildgrow.com/more-information/detailed-description-sandtray-therapy

Часто задаваемые вопросы. (нет данных). Международная ассоциация песочной терапии. Получено с https://sandtraytherapy.org/faq

Фридман, Х.С., & Митчелл Р. Р. (1994). Sandplay: прошлое, настоящее и будущее . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.
Линцмайер, К. Д., & Халпенни, Э. А. (1 февраля 2013 г.). «Было весело»: оценка картинок в песочнице, инновационный визуально выразительный метод исследования детских впечатлений от природы. Международный журнал качественных методов, 12 (1), 310-337. DOI: 10.1177 / 1609406200115
Санганджанаванич, В. Ф. и Магнусон, С. (23 декабря 2011 г.).Использование подносов с песком и миниатюрных фигурок для облегчения принятия решения о карьере. The Career Development Quarterly, 59 (3), 264-273. DOI: 10.1002 / j.2161-0045.2011.tb00068.x
Мировая техника. (нет данных). Доктор Маргарет Лоуэнфельд Траст. Получено с http://lowenfeld.org/the-world-technique

Характеристики лотка для песка: что, зачем и как использовать лоток | Тренинг по песочной терапии

Итак, вы искали в Интернете ТОЧНЫЙ размер лотка, который вам нужен..

.. но вы пришли с пустыми руками и, возможно, немного больше сбиты с толку, чем должны были начать (НЕНАВИЖУ, когда это происходит — например, когда заусеница превращается в рак пальца, спасибо вам очень много WebMD).

Хорошие новости!

Я здесь, чтобы спасти положение!

В этом посте вы получите подробные и грязные подробности о том, что вам нужно (или не нужно) в песочнице.

Давайте начнем, ладно?

Вопрос №1: Какого размера должен быть мой лоток?

Ответ: Короче как хотите.Однако я здесь, чтобы сказать вам, что одни размеры просто работают лучше, чем другие в целом. * Примечание: я терапевт с песочницей (а не с песочными играми), поэтому у меня гораздо больше свободы действий с размером моего лотка *

Что я обнаружил, что работает:

Для большинства лотков я предпочитаю, чтобы они были 3,5 дюйма в глубину и 20 дюймов в ширину. Мои обычные подносы выглядят так (я включил банку диетической колы для справки — если вы хоть немного похожи на меня, размеры и направления меня ошарашивают, мне нужны СПРАВОЧНИКИ).

Лоток 3,5 дюйма:

Я попытался сделать лоток не очень глубоким, но у меня ничего не вышло.

Вот один из моих лотков глубиной всего 2,5 дюйма.

Совет от профессионала: чем «грязнее» песок — например, кинетический песок — тем глубже вам понадобится ваш поднос. Мой кинетический песок постоянно покрывает мой пол, что приводит меня к почти постоянному разочарованию.

Даже учитывая постоянную уборку, я все равно никогда не вынесу кинетический песок из песочницы, особенно когда я работаю с детьми.Взрослые ненавидят это — даже близко не подходите.

Вопрос № 2 Должен ли мой поднос быть деревянным?

Нет. К счастью для всех нас, эффективность песочной терапии не зависит от правильного выбора материалов.

[Tweet «Сила лотка для песка заключается в отношениях и способности работать со всем мозгом».]

Мне нравятся деревянные подносы, потому что они выглядят лучше и лучше держатся.

Кроме того, дерево напоминает 4 элемента, которые юнгианские терапевты часто называют песочными играми (воздух, вода, земля и огонь) — с деревом, относящимся к элементам Земли.

Опять же, это приятно, но определенно не обязательно.

Вот пластиковый поднос у меня в игровой. Я использовал это в течение многих лет, и у меня были такие же мощные сеансы, как и сейчас, с моими красивыми деревянными.

Вопрос №3 — Должна ли быть внутренняя часть лотка синего цвета?

Опять же, я почти никогда не говорю ДА на что-то подобное, но из практических соображений желательно, чтобы внутренняя часть была синей. Часто дети хотят вылить в лоток воду, озера или океаны.

Поскольку я не позволяю использовать настоящую воду в своих лотках (потому что песок становится неприятным и сохнет бесконечно), дети будут просто использовать дно и стенки, чтобы приготовить те водоемы, которые они просили.

Почему у нас вообще синий цвет? Опять же, это восходит к юнгианским корням, где синий цвет символизировал элементы воздуха и воды.

Вопрос № 4 — Как я могу использовать поднос, когда я хожу по дому, в школу или в другие места, кроме офиса.

ОТЛИЧНЫЙ ВОПРОС!

Честно говоря, не существует «правильного» способа сделать это, но есть трудный и гораздо более простой способ.

Трудный путь: носить с собой пластиковый поднос с песком и мешок на колесиках (если повезет) с вашими миниатюрами.

Очевидно, это не идеально, но иногда мы не знаем другого пути.

И снова хорошие новости — у меня есть способ получше. Со временем я работала с местным мастером по дереву, а затем с моим мужем, чтобы создать идеальную универсальную дорожную систему песочных лотков.

Он находится на роликах, а лоток на самом деле привязан к верхней части, так что вы можете легко поднять всю систему и погрузить в машину, когда закончите.

Верхняя часть лотка удерживает песок, а крышка плотно прилегает к нему, чтобы песок не разлился в вашей машине или где бы вы ни работали.

Кроме того, я кладу свои миниатюры в нижнюю часть вместе с любыми документами или чем-то еще, что мне нужно, так что это буквально универсальный магазин с песочными лотками.

Вот еще несколько изображений, чтобы вы могли увидеть, как это работает

Вопрос № 5 Как сделать так, чтобы лоток легко поворачивался?

Нам, терапевтам, работающим с песочницами, всегда полезно иметь возможность увидеть все части лотка как можно более подробно.Вы никогда не знаете, когда клиент поместил что-то в нужное место, вы бы это пропустили, если бы не смогли увидеть это со всех сторон.

Что мне делать?

Я использую «Ленивую Сьюзан» под лотком для песка. Я купил приличный в Bed, Bath and Beyond, и он отлично держался на протяжении многих лет. Я никогда не боялся, что поднос упадет, и Lazy-Susan останется на месте, если я сам его не передвину.

Вот как выглядит поднос, когда он немного повернут, и под ним находится Ленивая Сьюзен.

Вопрос № 6: А круглый поднос?

Если вам это нравится, дерзайте. Несколько лет назад я построил один для меня, потому что я планировал пройти групповую терапию во время тренировки с подносом, но в конечном итоге мои маленькие клиенты использовали его ВСЕ ВРЕМЯ.

Серьезно, у меня был бы круглый поднос, полный кинетического песка, и мои маленькие игрушки, вероятно, никогда не покинули бы мою комнату.

Маленьких больше привлекает круглый поднос, потому что они живут в правом мозгу гораздо больше, чем мы, взрослые.Правое полушарие любит круглые предметы или нестандартные линейные предметы. Мы, взрослые с левым полушарием, в западном мире, кажется, любим прямые углы и прямоугольники.

Если вы работаете со взрослыми, не беспокойтесь о круглом подносе. Большинство взрослых им не пользуются.

Однако это того стоит, если вы планируете работать с маленькими детьми в течение длительного периода времени.

Вопрос № 7: Это песочница или песочница?

Оба.

А?

Вот инструкция:

Если вы используете это слово как существительное, разделите слова «песок» и «лоток».”

Вы можете увидеть рисунок вверху этого сообщения, вы заметили, что слова разделены. Поскольку я говорю о самом подносе, который вы используете в своей практике, я использую два слова (это существительное).

Если вы описываете тип терапии, который вы проводите, например, «песочная терапия», соедините слова «песок» и «лоток» вместе.

Подобно тому, как люди, играющие в песочницу, описывают то, что они делают, как «песочную терапию», я провожу песочную терапию.

Теперь вы знаете!

А если вы хотите еще БОЛЬШЕ товаров для песочниц, возьмите мою БЕСПЛАТНУЮ технику для песочниц, «Джек в коробке».

Эта методика — моя методика выхода из тюрьмы во всех моих сеансах с песочницей — возьмите свою прямо сейчас!

Hackatao выпускает игру в песочнице

Новостное оповещение для поклонников CryptoArt и The Sandbox! Легендарный дуэт CryptoArt OG Hackatao выпускает игру в песочнице под названием «Hack the Tao».

Игра вдохновлена романом Джозефа Кэмпбеллса «Тысячелетний герой» и путешествием героя романа. Каждый уровень игры соотносится с архетипом, создавая динамическую и интерактивную связь между вымыслом и реальностью.Повествование игры отдает дань уважения архетипам коллективного бессознательного Юнга, при этом каждый уровень представляет собой этап жизни и построен внутри частей золотой спирали.

Игроки встретятся с некоторыми из самых знаковых персонажей картин, скульптур Хакатао и CryptoArt. « Присоединяйтесь к Lady Hack в приключении, слушайте мудрые слова Подморков … но берегитесь великого и могущественного Ктулху !»

Три уровня, выпущенных на данный момент, называются «Возрождение», «Башня» и «Арена».«Команда Hackatao продолжит создание следующих уровней игры, которые выйдут в течение года. Игровая команда состоит из группы итальянских креативщиков и любителей видеоигр, некоторые из которых встречались на итальянском канале Discord The Sandbox, а другие — в реальной жизни.

Узнайте больше о Hack the Tao и о том, что нас ждет дальше. Мы большие поклонники и даже поддерживали Hackatao в наших киосках метавселенной в Decentraland во время их самого первого падения, поэтому мы просим всех, кто пользуется NFT, поддержать их первый обширный проект в метавселенной Sandbox!

Изображение предоставлено: через Hackatao

Хотите больше? Связаться с NFT Plazas

Подпишитесь на еженедельную рассылку новостей
Подпишитесь на наш Discord
Подпишитесь на нас в Twitter
Подпишитесь на нас на Facebook
Подпишитесь на нас в Instagram

Ивелина — любитель NFT и Blockchain.Она умеет выражать сложные концепции простыми словами.

Классное вмешательство # 4: Песчаные игры | Психология сегодня

На пляже не один день. Конечно, есть песок, вода и что-то вроде игрушек, но это серьезное дело. Настолько серьезный и интригующий, что его можно назвать одним из десяти самых крутых терапевтических вмешательств.

В 1928 году лондонский психиатр по имени Маргарет Ловенфельд открыла «Клинику для нервных и трудных детей» (к счастью, переименованную в «Институт детской психологии»), где она использовала игрушки, художественные принадлежности, резиновые ленты и миски с водой в своей терапии.Она обучила своим техникам швейцарского терапевта по имени Дора М. Калфф, которая объединила работу Ловенфельда со своим собственным юнгианским обучением и буддийской философией, чтобы создать песочную игру. По Калффу (1980, с. 30):

Песочная терапия может установить внутренний мир, который содержит потенциал для развития личности в целом, включая ее интеллектуальные и духовные аспекты … Роль терапевта — воспринимать эти силы и, подобно хранителю драгоценного сокровища, защитить их в их развитии.

Для меня большая честь присоединиться к доктору Барбара Тернер, автору книги The Handbook of Sandplay Therapy , а также нескольких статей и глав книги. Доктор Тернер учился у Кальфа в Швейцарии и имеет более чем двадцатилетний опыт работы в этой области. Она является директором издательства в Temenos Press, которая опубликовала новое издание основополагающей работы Калффа, Sandplay: Психотерапевтический подход к психике и HG Wells’s Floor Games: A Father’s Account of Play and Its Legacy of Healing .

Как указано во введении, все эти техники (за исключением №6 «Иллюзия голода!») Должны выполняться только клиницистами, имеющими достаточную подготовку. Сказав это, наслаждайтесь мудростью доктора Тернера относительно этого крутого вмешательства:

1. Когда врач будет использовать песочные игры?

Sandplay основан на работе британского врача Маргарет Ловенфельд (1939), которая разработала «Мировую технику» как средство невербального общения с детьми, проходящими лечение.Покойный юнгианский терапевт Дора М. Калфф из Швейцарии разработала то, что она назвала «песочной игрой» для использования в юнгианской терапии.

2. Как это выглядит?

Метод песочной игры заключается в создании клиентом психотерапевта трехмерной картины с миниатюрными фигурками в лотке с песком в защитном присутствии обученного практикующего врача. Поднос для песка имеет длину 28 1/2 дюймов, ширину 19 1/2 дюйма и глубину 3 дюйма. Бока и дно внутри песочного поддона окрашены в голубой цвет.Отодвинув песок в сторону, можно использовать синюю окраску для изображения участков воды в песчаном ландшафте. В песок можно добавить настоящую воду, чтобы придать ему форму и скульптуру. Миниатюрные фигурки, представляющие все стороны жизни и фантазии, расставлены на полках возле подноса с песком. Также доступен широкий выбор строительных материалов, из которых клиент может изготовить необходимые предметы.

3. Чем это помогает клиенту?

Терапевт поощряет клиента делать все, что ему нравится, в песочнице, и ему не дают никаких дальнейших инструкций.Замечательная особенность игры с песком состоит в том, что по мере того, как клиент моделирует и перемещает фигурки на подносах, его или ее психика одновременно принимает новые, более здоровые конфигурации. Это происходит без посредников. Напротив, это прямая связь психики или мозговых паттернов с трехмерными фигурами, которые «записывают» и «переписывают» свою конфигурацию для более здорового и полноценного функционирования. Я не знаю другого метода лечения, который работал бы с такой непосредственностью мозга и разума.

Когда клиент работает в лотке с песком, терапевт сидит рядом, отмечая, какие цифры использует клиент и что он говорит или делает, если что-то делает.Терапевт набрасывает или «наносит на карту» схему лотка с песком на будущее. Хотя во время изготовления лотка для песка с клиентом не делается никакой интерпретации, очень важно, чтобы терапевт развил понимание того, что происходит в процессе игры с песочницей клиента. Сила метода песочных игр соизмерима со способностью терапевта безопасно удерживать возникающее бессознательное содержимое клиента. Терапевт воспринимает возникающий символический материал клиента довербальным правополушарным способом.Через правое полушарие к правому полушарию зеркальная нейронная связь обучение терапевта, понимание символического процесса и его или ее личный опыт интрапсихической работы на глубинах внутреннего развития подтверждают и поддерживают способность клиента донести до сознания вновь возникающий материал. Хотя на первый взгляд игра в песочнице кажется простой, для ее надлежащей практики требуется обширная подготовка. Клиенты должны искать сертификаты своих потенциальных терапевтов по песочнице у Американских терапевтов по песочным играм (www.sandplay.org)

4. Что, по вашему мнению, делает песочную игру крутой?

Песочные игры — это замечательный метод лечения детей, потому что они происходят на естественном языке символов ребенка. Сила песочных игр для взрослых заключается в том, что они обходят ограниченные возможности как клиента, так и терапевта, чтобы понять и / или вызвать глубокие внутрипсихические изменения.

7

Натуральное число

740

8343

семь
7-я (седьмая)
семеричная
простая
	простая
	´
VII, vii
гепта / гепт
септуа
111 ₂
21 _{3 ₇}	21 _{3 ₇}	7 ₁₂
7 ₁₆
Z, ζ
፯
٧
٧
۷	9034 9034 9034 9034 9034 9034 9034 9034 9034 9034	७
౭
௭
ז
៧
๗
೭
൭

7 ( семь ) — натуральное число после 6 и предшествующего 8.Это единственное простое число, предшествующее кубу. В западной культуре это часто считается удачей и часто считается очень символичным. В отличие от западной культуры, во вьетнамской культуре число семь иногда считается несчастливым.

Это первое число, в произношении которого содержится более одного слога, не считая 0.

Развитие арабской цифры

Вначале индийцы писали более или менее 7 одним штрихом в виде кривой, которая выглядит как заглавная J⟩ вертикально перевернутый.Главный вклад западных арабов Губара состоял в том, чтобы сделать длинную линию диагональной, а не прямой, хотя они продемонстрировали некоторые тенденции к тому, чтобы сделать цифру более прямолинейной. Восточные арабы развили цифру от формы, которая выглядела примерно как наша 6, к одной, которая выглядела как прописная буква V. Обе современные арабские формы повлияли на европейскую форму, двухстрочная форма, состоящая из горизонтальной верхней черты, соединенной справа с штрих, спускающийся в нижний левый угол, линия, которая в некоторых вариантах шрифта слегка изогнута.Как и в случае с европейской цифрой, цифра чамов и кхмеров для 7 также эволюционировала, чтобы выглядеть как цифра 1, хотя и по-другому, поэтому они также были заинтересованы в том, чтобы сделать свою цифру 7 более разными. Для кхмеров это часто включало добавление горизонтальной линии в верхнюю часть цифры. ^[1] Это аналог горизонтального штриха посередине, который иногда используется в почерке в западном мире, но почти никогда не используется в компьютерных шрифтах. Однако этот горизонтальный штрих важен для того, чтобы отличить глиф для семи от глифа для письменного символа, который использует длинный штрих вверх в глифе для 1.В некоторых греческих диалектах начала XII века длинная диагональ была проведена в виде довольно полукруглой поперечной линии.

На семисегментных дисплеях карманных калькуляторов и цифровых часов 7 — это цифра с наиболее распространенными графическими вариациями (1, 6 и 9 также имеют варианты глифов). Большинство калькуляторов используют три линейных сегмента, но на Sharp, Casio и некоторых других брендах калькуляторов 7 пишется с четырьмя линейными сегментами, потому что в Японии, Корее и Тайване 7 пишется с «крючком» слева, как ① на следующей иллюстрации.

В то время как форма символа цифры 7 имеет восходящий элемент в большинстве современных гарнитур, в гарнитурах с текстовыми цифрами у символа обычно есть восходящий элемент, как, например, в.

Большинство людей в континентальной Европе, ^[2] и некоторые в Великобритании и Ирландии, а также в Латинской Америке, пишут 7 с линией посередине (« 7 »), иногда с кривой верхней линией. Линия, проходящая через середину, полезна, чтобы четко отличить цифру от цифры один, поскольку они могут казаться похожими, если они написаны определенными стилями почерка.Эта форма используется в официальных правилах почерка для начальной школы в России, Украине, Болгарии, Польше, других славянских странах, ^[3] Франция, Италия, Бельгия, Финляндия, ^[4] Румыния, Германия, Греция, ^{[ 5]} и Венгрия. ^[6] ^{[ неудачная проверка ]}

Математика

Семерка, четвертое простое число, является не только простым числом Мерсенна (поскольку 2 ³ — 1 = 7), но и двойным простым числом Мерсенна, поскольку экспонента 3 сама является простым числом Мерсенна.^[7] Это также простое число Ньюмана – Шанкса – Вильямса, ^[8] простое число Вудолла, ^[9] факториальное простое число, ^[10] простое число на счастье, ^[11] число (счастливое простое число), ^[12] безопасное простое число (единственное безопасное простое число Мерсенна) и четвертое число Хегнера. ^[13]

Семерка — наименьшее натуральное число, которое не может быть представлено как сумма квадратов трех целых чисел. (См. Теорему Лагранжа о четырех квадратах # Историческое развитие.)
Семерка — это аликвотная сумма одного числа, кубического числа 8 и является основанием 7-аликвотного дерева.
7 — единственное число D , для которого уравнение 2 ⁿ — D = x ² имеет более двух решений для n и x natural. В частности, уравнение 2 ⁿ — 7 = x ² известно как уравнение Рамануджана – Нагелла.
7 — единственное измерение, помимо уже знакомого 3, в котором можно определить векторное векторное произведение.
7 — наименьшее измерение известной экзотической сферы, хотя на 4-мерной сфере могут существовать еще неизвестные экзотические гладкие структуры.
999 999 разделить на 7 равно 142 857. Следовательно, когда простая дробь с 7 в знаменателе преобразуется в десятичную дробь, результат имеет ту же повторяющуюся последовательность из шести цифр после десятичной точки, но последовательность может начинаться с любой из этих шести цифр. ^[14] Например, 1/7 = 0,142857 142857 …и 2/7 = 0,285714 285714 ….

Фактически, если отсортировать цифры в числе 142 857 в порядке возрастания, 124578, можно узнать, из какой из цифр будет десятичная часть числа. собираюсь начать с. Остаток от деления любого числа на 7 даст позицию в последовательности 124578, с которой будет начинаться десятичная часть полученного числа. Например, 628 ÷ 7 = 89 + 5/7; здесь 5 — остаток и соответствует номеру 7 в рейтинге возрастающей последовательности.Итак, в этом случае 628 ÷ 7 = 89,714285. Другой пример: 5238 ÷ 7 = 748 + 2/7, следовательно, остаток равен 2, и это соответствует номеру 2 в последовательности. В данном случае 5238 ÷ 7 = 748,285714.

График распределения вероятностей суммы двух шестигранных игральных костей

Базовые вычисления

Раздел	1	2	3	4	5	6	8	9	10
Раздел	11	12	13	14	15
7 ÷ x	2,3	1,75	1,4	1,16	1	0,875	0,7	0,7
7 ÷ x	0,63	0,583		0,538461	0,538461	0,538461	0,538461	0,538461	0,538461	0,538461	x ÷ 7	0,142857	0,285714	0,428571	0,571428	0,714285	0,857142	1	1.142857	1,285714	1,428571
1,571428	1,714285	1,857142	2	2,142857							x ÷ 7

Возведение	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7 ^x			823543	5764801	40353607	282475249
x ⁷						4782969	10000000

₇

Radix

9057 9057 905 905 9057 9057 905 110

120

130

140

150

200

250

500

1000

10000

100000

1000000

2 9038 1

13 ₇

21 ₇

26 ₇

34 ₇

42 ₇ 114

55 ₇

130 ₇

143 ₇

156 ₇

202 ₇

21 5 ₇

231 ₇

244 ₇

260 ₇

303 ₇

404 ₇

505 ₇ ₇ ₇ 7

41104 ₇

564355 ₇

11333311 ₇

См.

Жорж Ифра, Всеобщая история чисел: от предыстории до изобретения компьютера пер. «Гипотеза Пуанкаре | Институт математики Клея» . 2013-12-15. Архивировано из оригинального 15.12.2013 . Проверено 25.08.2020 .

Каталожные номера

9143 9034 9034 9143

9040 940 940 9143

940 940 9143

9403











100000 1000000 10000000 100000000 1000000000

Песочница общества.Неформальная экономика — это мировая… | Стив Дэниелс | re: form

Сообщества возникли вокруг такого рода взломов — от легкомысленного блога «Там я исправил» до вдохновляющего движения любителей DIY. Но по мере того, как мы покидаем западный мир, мы обнаруживаем, что этот этос предназначен не только для любителей — это основа всей экономики.

В Makeshift мы сообщили о бесчисленных случаях jugaad , gambiarra , bricolage и jua kali. Это названия, которые различные культуры дали неформальному виду производства — экономике изоленты. Хакеры SIM-карт в Аккре объединили SIM-карты задолго до того, как производители телефонов разработали устройства с несколькими SIM-картами. А после тропического шторма Нок-тен жители Бангкока преодолели наводнение, прежде чем официальная служба помощи при стихийных бедствиях пришла им на помощь.

В прошлом году Всемирная организация интеллектуальной собственности попросила меня изучить, как ИС может применяться к неформальным производственным кластерам в Найроби.Я сказал им заранее, что интеллектуальная собственность никогда не будет работать в неформальной экономике. Невозможно добиться его соблюдения. Но то, что я обнаружил, удивило нас обоих: производственный кластер Камукундзи в Найроби уже полвека открыто делится интеллектуальной собственностью, а руководство их ассоциации наказывает тех, кто скрывает изобретения. Правоприменение действительно было, но в противоположном направлении. И нет, создатели никогда не слышали об «открытом исходном коде».

Неформальная экономика — это песочница общества, где ранние эксперименты могут проводиться свободно.Точно так же, как бездумные действия вдохновляют нас переосмыслить продукты и услуги, то, как люди ведут повседневный бизнес за пределами традиционных правовых рамок, заставляет нас переосмыслить целые общества. Свободные от политических и институциональных ограничений, неформальные предприниматели могут реагировать на потребности на местах и бросать вызов существующему положению вещей. Их образцы инноваций особенно трудно воспроизвести в формальных организациях, потому что они также склонны к инновациям по необходимости.

Вот почему неформальная экономика — самая большая в мире возможность для исследований в области дизайна, и тем не менее мы идем мимо них каждый день.

Рассмотрим происхождение предприятий, которые мы считаем подрывными. AirBnB насчитывает более 10 миллионов бронирований. Но прежде чем превратить домовладельцев в отельеров, CouchSurfing построила неформальный бартерный обмен, основанный на той же концепции.

Ожидается, что вскоре мобильные деньги станут отраслью с оборотом в триллион долларов, при этом 52 процента услуг будут базироваться в странах Африки к югу от Сахары. Но в основе маловероятного успеха этого явления лежала заниженная альтернативная валюта в Уганде — сентэ , или мобильное эфирное время.В то время как центральный банк никогда не хотел бы, чтобы телекоммуникационные компании контролировали доминирующую альтернативную валюту, мобильные деньги предлагали гибридное решение.

Предшествующим sente было hawala , аналоговая служба телеграфных переводов, которая существовала в некоторых частях Африки, Ближнего Востока и Азии уже более тысячелетия. Несмотря на репутацию спонсора террористов, продвигаемую телевизионными шоу, такими как Homeland , многие до сих пор используют хавалу в качестве спасательного средства для денежных переводов. Для регулирующих органов преимущество мобильных денег заключается в том, что активность можно отслеживать с помощью аналитических технологий, предоставляемых такими компаниями, как IBM, моим бывшим работодателем.

Денежный перевод Хавала в Афганистане. Напечатано в выпуске Makeshift’s Trade. Предоставлено: Ян Чипчейз

Службы совместного использования поездок, такие как Lyft и Sidecar, добились успеха в Сан-Франциско, позволив нелицензированным водителям гнать пассажиров по городу, принимая только «пожертвования». Нелегальные минивэны делали то же самое в мегаполисах по всему миру на протяжении десятилетий: Найроби matatus , джипни Манилы и долларовые фургоны Нью-Йорка, и это лишь некоторые из них.

Внутри матату, представителя полуформальной транзитной системы Найроби.Кредит: Автор

И мой любимый пример: как Bluetooth стал популярным среди неграмотных пользователей мобильных телефонов в Индии. В « Hidden in Plain Sight » Ян Чипчейз раскрывает нам источник принятия — уличных продавцов порно.

Sandtray Play Therapy: обзор

Если вы не слышали о песочной терапии, вас ждет угощение. Если вы слышали об этом, но не пробовали, это может дать вам толчок к этому. А если вы используете песочницу… ну, вы уже знаете ее волшебство.

Игровая терапия с песочницей — это терапевтическая методика, в которой используется сенсорная среда песка и миниатюр для обработки мыслей и чувств, способствующих эмоциональному исцелению.

Так же, как клиенты могут использовать игрушки в игровой терапии как способ общения, клиенты (любого возраста) используют миниатюрные фигурки на песке, чтобы выразить свои мысли и чувства из прошлого и настоящего. Используя эту среду, клиенты, у которых нет словарного запаса или которые испытывают трудности с поиском слов для того, что они переживают, могут выразить себя по-другому.Точно так же песочная терапия может быть идеальной для стойких клиентов или тех, кто застрял в своем лечении. Гораздо легче «бросить в песок», чем об этом говорить; он кажется более безопасным, потому что он внешний, имеет естественные границы и ограничения, и это то, что может контролировать клиент. Кроме того, песок обладает уникальными кинестетическими свойствами, которые сами по себе являются лечебными.

Маргарет Ловенфельд впервые разработала терапевтическое использование песочницы и миниатюр в 1920-х годах.Она просила своих клиентов создавать «картины мира» на песке. Эта техника стала известна как «Мировая техника Лоуэнфельда». Затем Sandtray была расширена и популяризирована Дорой Калфф (швейцарский юнгианский аналитик). Ее юнгианский подход к терапевтическому использованию песка называется sandplay . (Хомейер и Суини, 2011)

Материалы, используемые в игровой терапии с песочницей…

ПЕСОК! Большинство терапевтов используют play sand . В Toys R Us есть хороший песок, тогда как песок из Home Depot или Lowe’s, как правило, более песчаный с некоторыми камнями (лучше для песочниц вне помещений).Однако тип и качество песка действительно различаются от магазина к магазину / от региона к региону. Можно использовать пляжный песок, но рекомендуется его промыть, а затем запечь, чтобы избавиться от каких-либо примесей.

Есть также несколько компаний, которые продают песок специально для песочной терапии. Они бывают разной текстуры и оттенков, но, как правило, намного дороже. Jurassic Sands — одна из таких компаний.

ПОДДЕРЖКИ Песчаный поддон — это не только контейнер для песка, но и контейнер для работы, которую выполняет клиент.Стандартный лоток имеет размер 30 X 20 дюймов и глубину 3 дюйма. Внутренние стены и дно окрашены в синий цвет, что символизирует воду и небо. Песок должен заполнять поддон только на половину глубины. Лоток должен быть водонепроницаемым.

При этом я использую «нестандартные» лотки — пластиковые ящики для хранения с крышками, которые я купил в Meijer. Дешевле, штабелируются и удобны в хранении. Также можно использовать одноразовые алюминиевые емкости.

Также можно использовать другие формы (квадратные, круглые, овальные, восьмиугольные). Нижний лоток, который обычно ставят под горшечные растения, отлично подходит для недорогого круглого лотка.Просто постарайтесь иметь в виду, какую бы форму или материал ни был поднос, он никогда не должен быть слишком маленьким (суженным) или слишком большим (подавляющим) для использования в терапии.

Поднос следует ставить на ровную поверхность (рекомендуется высота стола, хотя я чаще всего использую пол при работе с детьми). Вокруг лотка также должно быть несколько дюймов свободной поверхности, так как некоторые клиенты также используют это пространство.

Обычно рекомендуется иметь в наличии 2 противня — влажный и сухой.Влажный и сухой песок тактически различаются и могут служить разным целям при создании лотков. Во время игровой терапии с песочницей часто используется / добавляется вода.

МИНИАТЮРЫ Думайте о миниатюрах как о словаре для работы. Вы хотите, чтобы у клиентов был разнообразный словарный запас для песочницы, поэтому коллекции должны быть продуманными и разнообразными. Включите то, что ВЫ любите и ненавидите. Литература предполагает, что должно быть доступно не менее 300 миниатюр. Вы можете приобрести миниатюры в самых разных местах! В магазине Self-Esteem есть большой выбор, и вы также можете найти их в проходах с игрушками, долларовых магазинах, магазинах для животных / рыбы и магазинах товаров для тортов / выпечки.

Миниатюры необязательно масштабировать. Фактически, это иногда помогает рассказать их историю. Они должны включать элементы, которые представляют мир вашего клиента … семейные группы (люди и животные), растительность, отражающая регион, и дома. Замечательный обширный список категорий миниатюр включен в текст Homeyer & Sweeney, который был основным ресурсом для этой публикации.

Как терапевт, главная цель — УПРАВЛЯТЬ, а не направлять процесс приготовления песочных лотков.Вы должны полностью присутствовать как свидетель их путешествия.

При использовании подноса для песка вы можете выбрать либо недирективный, либо директивный характер. В недирективном подходе вы должны дать минимальные указания и просто попросить их создать мир на песке, взяв любые миниатюры, которые «бросаются в глаза» / «говорят с вами», и помещают их в песок. Они могут использовать столько, сколько захотят, а затем сказать вам, когда они будут закончены. С детьми можно сказать, что это все равно что поставить фильм на паузу … или если кто-то сфотографировал его в середине.

Используя подход директивы , вы можете попросить их сосредоточиться на конкретной проблеме, например «Покажи мне, каково быть членом своей семьи», «Какой была жизнь после развода?», «Покажи мне на что похожа ваша депрессия? »и т. д. Прочтите этот пост, чтобы узнать о 50 бесплатных директивах по песчаной терапии от Южного института песчаных пластов.

Если вы хотите узнать больше о том, как включить песочницу в свою практику игровой терапии, я настоятельно рекомендую посетить тренинг.Вы можете искать тренинги по игровой терапии на сайте Ассоциации игровой терапии.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Лаура Хатчисон (также известная как PlayDrMom) — пухленькая девочка, которая превратилась в конкурентоспособную фигуристку, юную фигуристку, школьницу с помпоном, потом спартанку, аспирантку, Миссис Хатч, доктора, маму.

You Are Here

Юнгианская песочница своими руками: Юнгианская песочница своими руками – особенности сборки

Юнгианская песочница своими руками – особенности сборки

юнгианская песочница своими руками – выбор материала

Юнгианская песочница своими руками — Мечети мира

Детская песочница на дачу, виды, способы постройки своими руками

Виды песочниц

Подготовка места

Как сделать песочницу своими руками

Открытая песочница

Закрытая песочница

Фигурная конструкция

Песочница-грибок

Юнгианская песочница

Домашняя песочница своими руками — 77 ответов на Babyblog

Юнгианская песочная терапия | | ecomedkids

Персонификация в пескотерапии как инновационная здоровьесберегающая технология в деятельности педагога-психолога, воспитателя ДОО (методические рекомендации)

Терапия с песочными лотками

Методы песочной терапии

Песочная терапия для взрослых

Тренинг по терапии с использованием песочных лотков

Ограничения терапии песочными лотками

Характеристики лотка для песка: что, зачем и как использовать лоток | Тренинг по песочной терапии

Вопрос №1: Какого размера должен быть мой лоток?

Вопрос № 2 Должен ли мой поднос быть деревянным?

Вопрос №3 — Должна ли быть внутренняя часть лотка синего цвета?

Вопрос № 4 — Как я могу использовать поднос, когда я хожу по дому, в школу или в другие места, кроме офиса.

Вопрос № 5 Как сделать так, чтобы лоток легко поворачивался?

Вопрос № 6: А круглый поднос?

Вопрос № 7: Это песочница или песочница?

Hackatao выпускает игру в песочнице

Классное вмешательство # 4: Песчаные игры | Психология сегодня

7

Развитие арабской цифры

Математика

Базовые вычисления

См.

Каталожные номера

Песочница общества.Неформальная экономика — это мировая… | Стив Дэниелс | re: form

Sandtray Play Therapy: обзор

Добавить комментарий Отменить ответ