Авторазбор

Разборка грузовиков Мерседес–Бенц (Mercedes-Benz)

Содержание

Занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского

Немного о Чуковском. Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского.

О Корнее Чуковском

Наверное, в нашей стране найдется не так много взрослых, которые бы не знали продолжение строк:

  • — Кто говорит? — Слон. — Откуда?…
  • Ох, нелегкая эта работа…
  • Маленькие дети, ни за что на свете…
  • Ехали медведи…
  • Муха, Муха-Цокотуха…

Корней Иванович Чуковский (настоящее имя Николай Корнейчуков) — один из любимых детских писателей. На его произведениях выросли родители, бабушки и дедушки современных детей.

Произведения Корнея Ивановича написаны в особом ритме, они динамичны, легко запоминаются малышами. Этот особый ритм в его произведениях — не случайное совпадение или везение, а результат кропотливой работы: педагогических, психологических и филологических исследований и наблюдений за особенностями восприятия слов детьми, их речью. Некоторые результаты этих исследований он записал в книге «От двух до пяти».

Поэтому его произведения для детей — это результат не только особого таланта, но и огромного труда, обширных знаний. 

Например, бессмысленные на первый взгляд повторяющиеся звукоподражания не только выражают эмоциональность текста, но и являются очень модными сейчас чистоговорками («дзынь-ля-ля! дзынь-ля-ля!», «куд-куда! куд-куда!», «чики-рики-чик-чирик», «динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень» и т.д.)

Не все знают, что Корней Иванович был также литературным критиком, переводчиком (английский язык он выучил самостоятельно). Он перевел «Тома Сойера», «Принца и нищего» М. Твена, сказки Р. Киплинга, новеллы О. Генри, рассказы А. Конан-Дойля, пьесы О. Уайльда, английский фольклор и многое другое.

Страшные и жестокие моменты в сказках Чуковского

Есть мнение, что не стоит читать маленьким детям сказки Чуковского из-за того, что в них присутствуют жестокие сцены, которые могут вызвать страх у малыша.

Я сама их пропускала, когда читала «Муху-Цокотуху» или «Тараканище» совсем маленькой дочке. Постепенно я стала их читать, но без выражения, стараясь не нагнетать на ребенка страх голосом или мимикой. Позже я стала читать весь текст, как обычно, с выражением.

Особо впечатлившие меня в детстве события я помню начиная с двухлетнего возраста. Сцен из сказок Чуковского в них нет, хотя у нас были сборники его сказок, мне читали их регулярно и в полном объеме. А стихотворения «Мойдодыр» и «Телефон» я любила настолько, что просила бабушку перечитывать их бесчисленное количество раз. По словам бабушки, я в два года их знала наизусть, рассказывала, по-детски коверкая слова: «Бозе-бозе, сьто слусилось…»

Чуковский специально изучал и исследовал не только все, что связано с детской речью, но и детскую психологию, проблему детских страхов. Сам он считал, что у детей совершенно другое восприятие, сильно отличающееся от взрослого. Полностью отгородиться от всего опасного и страшного невозможно, но можно научиться преодолевать страх и возвращать присущий малышам природный оптимизм.  А его сказки помогают детям научиться побеждать страх, научиться сочувствовать, сопереживать другим, не быть жестокими, уметь радоваться за других. Что в его произведениях переживания в конце всегда вознаграждаются весельем и прощением обид.

Помогают ли научиться этому гораздо худшие по воздействию на неокрепшую детскую психику постоянно повторяющиеся неоправданные агрессия, жестокость и другой негатив с экранов телевизоров, которые в наше время во многих домах включены почти все время? С мониторов компьютеров, где на многих сайтах с материалами для детей мигают, привлекая внимание, баннеры, жуткие даже для взрослых? Вопросы, ответы на которые очевидны.

Конечно, каждая мама знает своего ребенка лучше, поэтому имеет право поступать так, как считает правильным. Ничего страшного не произойдет, если ребенок познакомится с некоторыми известными детскими произведениями Чуковского попозже, когда будет готов к этому психологически.

В. Чижиков. Чуковский с героями своих книг

Тема задания конкурса «Волшебный мир сказок» в мае — «Сказки К. И. Чуковского»

Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского (работы участников конкурса)

  1. Татьяна с Лизой (блог «Творческая мастерская «КЕНГУРУ») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Сделали самовар и посуду для чаепития, насекомых, вспомнили их привычки, провели физкультминутку, узнали в подробностях, как пчела делает мед и поиграли в сказку:
    kengurudetyam.blogspot.com/2013/05/TZ-muha-zokotuha.html
  2. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни!») провели развивающее занятие по сказке «Доктор Айболит». Играли в больницу, разбирались в специализации врачей, кто лечит людей, а кто животных, играли в то, как Айболит добирался к своим больным, помогали ему их лечить, пришивать зайчику новые ножки, делали микстуру по рецепту, смешивали разноцветные лекарства для лягушки. Сделали Айболита, Бармалея, персонажа Тяни-толкай, больных обезьянок из контейнеров от киндеров, путешествовали по Африке с помощью карточек и сшитого географического пазла, делали различные растворы и т. д.:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15.html
  3. Мария с Соней (блог «Школа развития на дому «Баниласка») провели тематическое занятие по сказке «Мойдодыр». Самодельный Мойдодыр читал стихотворения, задавал вопросы и загадки. А Соня отмывала «грязную» куклу, определяла, что лишнее, делала пальчиковую гимнастику, тренировала ловкость, играла в игру «разбери белье», делала поделки — друзей Мойдодыра и т.д.
  4. Маша и Даша Костюченко сделали самое настоящее Чудо-дерево по одноименному произведению. Аппликация с деревом украшена чудесами: тапочками, сапожками, носочками и босоножками.
  5. Мария с Лизой и Настей провели тематический день по произведению К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Делали аппликацию «Чудо-дерево», обувь делили на группы (сапоги, туфли, валенки, тапочки, кеды) и по сезонам. Играли в магазин и обували игрушки. Рисовали носочки с помощью трафарета и раскрашивали их, а затем прикладывали к картинкам с людьми и животными, подбирая по размеру. Делали зарядку для ножек, учились зашнуровывать башмачки и завязывать шнурки.
  6. Ксения, Глеб и Марк занимались ТРИЗ (теорией решения изобретательских задач) по теме «Айболит и поезд времени». Они слепили Айболита, домик и дерево построили из конструктора. Угадывали слово, связанное с лечением, с помощью вопросов, на которые можно ответить “да” или “нет” и которые относятся к определенному свойству предмета.  Искали плохие и хорошие стороны в болезнях, играли в игру живое-неживое, путешествовали на поезде времени, догадывались, что есть сейчас чего не было в прошлом, придумывали усовершенствованные предметы и как сделать, чтобы люди вообще не болели.
  7. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Играли с сенсорной мисочкой, считали и сортировали монеты, лепили муху по образцу, устроили чаепитие для тараканов и букашек (со счетом и карточками), изучали букву «ц» и насекомых (измеряли их и записывали). В занятии также участвовали поделки: муха, самовар и пальчиковые насекомые:
    mamaseregika. blogspot.ru/2013/05/blog-post_30.html
  8. Анастасия с Ниной (блог «anoyza.ru») по произведению «Федорино горе» сделали незаменимую для игры во дворе в песочнице или на даче игрушечную металлическую сковородку из бросового материала:
    anoyza.ru/?p=385
  9. Анастасия Сеничева с Катей (блог «Тень полосатого кота») занимались по сказке «Муха-цокотуха»: играли, изучали геометрические фигуры, сделали муху из спичечного коробка, паука, паутину-шнуровку и аппликацию с самоваром:
    tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html

А эту поделку в технике оригами с названием «Краденое солнце. Битва медведя и крокодила за солнышко» Рома (7 лет) и его мама Дарья из г. Читы Забайкальского края прислали на «Летний творческий конкурс» (статьи обо всех конкурсах — в рубрике «Конкурсы и новости»).

Предлагаю посмотреть статьи о работах по сказкам других авторов.

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey. ru

Всего доброго! Если материалы сайта были Вам полезны, пожалуйста, поделитесь ссылкой на них в соцсетях — Вы очень поможете развитию сайта.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

Поделки на тему произведения чуковского своими руками. Выставка поделок по произведения Чуковского

Немного о Чуковском. Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского.

О Корнее Чуковском

Наверное, в нашей стране найдется не так много взрослых, которые бы не знали продолжение строк:

Корней Иванович Чуковский (настоящее имя Николай Корнейчуков) — один из любимых детских писателей. На его произведениях выросли родители, бабушки и дедушки современных детей.

Произведения Корнея Ивановича написаны в особом ритме, они динамичны, легко запоминаются малышами. Этот особый ритм в его произведениях — не случайное совпадение или везение, а результат кропотливой работы: педагогических, психологических и филологических исследований и наблюдений за особенностями восприятия слов детьми, их речью. Некоторые результаты этих исследований он записал в книге «От двух до пяти».

Поэтому его произведения для детей — это результат не только особого таланта, но и огромного труда, обширных знаний.

Например, бессмысленные на первый взгляд повторяющиеся звукоподражания не только выражают эмоциональность текста, но и являются очень модными сейчас чистоговорками («дзынь-ля-ля! дзынь-ля-ля!»,
«куд-куда! куд-куда!», «чики-рики-чик-чирик», «динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень» и т.д.)

Не все знают, что Корней Иванович был также литературным критиком, переводчиком (английский язык он выучил самостоятельно). Он перевел «Тома Сойера», «Принца и нищего» М. Твена, сказки Р. Киплинга, новеллы О. Генри, рассказы А. Конан-Дойля, пьесы О. Уайльда, английский фольклор и многое другое.

Страшные и жестокие моменты в сказках Чуковского

Я сама их пропускала, когда читала «Муху-Цокотуху» или «Тараканище» совсем маленькой дочке. Постепенно я стала их читать, но без выражения, стараясь не нагнетать на ребенка страх голосом или мимикой. Позже я стала читать весь текст, как обычно, с выражением.

Особо впечатлившие меня в детстве события я помню начиная с двухлетнего возраста. Сцен из сказок Чуковского в них нет, хотя у нас были сборники его сказок, мне читали их регулярно и в полном объеме. А стихотворения «Мойдодыр» и «Телефон» я любила настолько, что просила бабушку перечитывать их бесчисленное количество раз. По словам бабушки, я в два года их знала наизусть, рассказывала, по-детски коверкая слова: «Бозе-бозе, сьто слусилось…»

Чуковский специально изучал и исследовал не только все, что связано с детской речью, но и детскую психологию, проблему детских страхов. Сам он считал, что у детей совершенно другое восприятие, сильно отличающееся от взрослого. Полностью отгородиться от всего опасного и страшного невозможно
, но можно научиться преодолевать страх и возвращать присущий малышам природный оптимизм.
А его сказки помогают детям научиться побеждать страх, научиться сочувствовать, сопереживать другим, не быть жестокими, уметь радоваться за других. Что в его произведениях переживания в конце всегда вознаграждаются весельем и прощением обид.

Помогают ли научиться этому гораздо худшие по воздействию на неокрепшую детскую психику постоянно повторяющиеся неоправданные агрессия, жестокость и другой негатив с экранов телевизоров, которые в наше время во многих домах включены почти все время? С мониторов компьютеров, где на многих сайтах с материалами для детей мигают, привлекая внимание, баннеры, жуткие даже для взрослых? Вопросы, ответы на которые очевидны.

Конечно, каждая мама знает своего ребенка лучше, поэтому имеет право поступать так, как считает правильным. Ничего страшного не произойдет, если ребенок познакомится с некоторыми известными детскими произведениями Чуковского попозже, когда будет готов к этому психологически.

В. Чижиков. Чуковский с героями своих книг

Тема задания конкурса «Волшебный мир сказок» в мае — «Сказки К. И. Чуковского»

Развивающие занятия и поделки по сказкам К.

И. Чуковского (работы участников конкурса)

  1. Татьяна с Лизой (блог «Творческая мастерская «КЕНГУРУ») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Сделали самовар и посуду для чаепития, насекомых, вспомнили их привычки, провели физкультминутку, узнали в подробностях, как пчела делает мед и поиграли в сказку:
    kengurudetyam.blogspot.com/2013/05/TZ-muha-zokotuha.html
  2. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни!») провели развивающее занятие по сказке «Доктор Айболит». Играли в
    больницу, разбирались в специализации врачей, кто лечит людей, а кто животных, играли в то, как Айболит добирался к своим больным, помогали ему их лечить, пришивать зайчику новые ножки, делали микстуру по рецепту, смешивали разноцветные лекарства для лягушки. Сделали Айболита, Бармалея, персонажа Тяни-толкай, больных обезьянок из контейнеров от киндеров, путешествовали по Африке с помощью карточек и сшитого географического пазла, делали различные растворы и т.д.:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15. html

  3. Мария с Соней (блог «Школа развития на дому «Баниласка») провели тематическое занятие по сказке «Мойдодыр». Самодельный Мойдодыр читал стихотворения, задавал вопросы и загадки. А Соня отмывала «грязную» куклу, определяла, что лишнее, делала пальчиковую гимнастику, тренировала ловкость, играла в игру «разбери белье», делала поделки — друзей Мойдодыра и т.д.
  4. Маша и Даша Костюченко сделали самое настоящее Чудо-дерево по одноименному произведению. Аппликация с деревом украшена чудесами: тапочками, сапожками, носочками и босоножками.

  5. Мария с Лизой и Настей провели тематический день по произведению К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Делали аппликацию «Чудо-дерево», обувь делили на группы (сапоги, туфли, валенки, тапочки, кеды) и по сезонам. Играли в магазин и обували игрушки. Рисовали носочки с помощью трафарета и раскрашивали их, а затем прикладывали к картинкам с людьми и животными, подбирая по размеру. Делали зарядку для ножек, учились зашнуровывать башмачки и завязывать шнурки.
  6. Ксения, Глеб и Марк занимались ТРИЗ (теорией решения изобретательских задач) по теме «Айболит и поезд времени». Они слепили Айболита, домик и дерево построили из конструктора. Угадывали слово, связанное с лечением, с помощью вопросов, на которые можно ответить “да” или “нет” и которые относятся к определенному свойству предмета. Искали плохие и хорошие стороны в болезнях, играли в игру живое-неживое, путешествовали на поезде времени, догадывались, что есть сейчас чего не было в прошлом, придумывали усовершенствованные предметы и как сделать, чтобы люди вообще не болели.
  7. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Играли с сенсорной мисочкой, считали и сортировали монеты, лепили
    муху по образцу, устроили чаепитие для тараканов и букашек (со счетом и карточками), изучали букву «ц» и
    насекомых (измеряли их и записывали). В занятии также участвовали поделки: муха, самовар и пальчиковые насекомые:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_30. html

  8. Анастасия с Ниной (блог «anoyza.ru») по произведению «Федорино горе» сделали незаменимую для игры во дворе в песочнице или на даче игрушечную металлическую сковородку из бросового материала:
    anoyza.ru/?p=385
  9. Анастасия Сеничева с Катей (блог «Тень полосатого кота») занимались по сказке «Муха-цокотуха»: играли, изучали геометрические фигуры, сделали муху из спичечного коробка, паука, паутину-шнуровку и аппликацию с самоваром:
    tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html

А эту поделку в технике оригами с названием «Краденое солнце. Битва медведя и крокодила за солнышко» Рома
(7 лет) и его мама Дарья
из г. Читы Забайкальского края прислали на «Летний творческий конкурс» (статьи обо всех конкурсах — в рубрике «Конкурсы и новости»).

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону
.

Поделки на тему «Сказки»:
мастерим с детьми из природных материалов панно и композиции.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже делали вместе с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в поэтапных фото с пошаговыми описаниями Вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи для поделок на тему «Сказки» с детьми дошкольного возраста. Их прислала нам на «Родную тропинку» Петушкова Любовь Анатольевна — воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорск Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В группе «Звездочеты» проходил семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот какие поделки на тему сказки создали родители вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут Вас сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок о Бабе — Яге

Баба-Яга в ступе

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказки о Колобке

Поделка на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Эта поделка выполнена в технике аппликации из природного материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации. Сделать ее очень просто. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Намазываем клеем ПВА одну из деталей эскиза и заполняем контур природным материалом. Далее заполняем другие детали, пока не получится картинка.

Можно выкладывать всё изображение только из природных материалов, а можно — только часть, дополнив сюжетную картинку нарисованными фломастером или красками деталями или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочная избушка на курьих ножках

Поделка по сказке: Чудо- дерево

Технологию изготовления поделок из природного материала в детьми Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов в рубрике

Нина Чащина

Кто не знает известные сказки Корнея Ивановича Чуковского
«Муха -Цокотуха»,»Телефон»,«Мойдодыр»
, «Тараканище»
, «Бармалей»
. Все эти сказки знакомы каждому из нас с детских лет. Эти произведения
дети любят и с большим удовольствием слушают. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатаются и по сей день. О самом литературном писателе, поэте, переводчике, дети узнали на занятиях. Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнейчуков
. Он был незаконнорожденным, от этого жизнь его ставила в затруднительное положение. Из гимназии его отчислили из-за низкого происхождения
. Чуковский
занимался самообразованием, изучил английский язык. Очень много писал о других русских авторах — Некрасове,Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти
, как детский писатель. Он прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикации по теме:

Сегодня решила показать вам посредством фотоотчета процесс своей работы над новой дидактической игрой – многофункциональной развивающей.

Цель. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Формировать.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево»

Цель. Познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Образовательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Я люблю тебя, осень, за красу небывалую, За нарядные листья и тепло запоздалое, За страду урожайную, паутину летящую,.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют.

Осень. Красивое время года. Об этом времени года поэты сочиняют стихи, художники пишут картины. В этом году осень особенно нас порадовала своей.

В нашем детском саду между группами проходил конкурс поделок на тему:»Осенняя фантазия».Перед конкурсом провела работу с родителями,пригласила.

«От него мы всегда ожидали весёлого чародейства. Если с ним, значит уж так завлекательно – не оторвёшься.»

Лидия Чуковская (о своём отце Чуковском Корнее Ивановиче)

Если вы летом никуда не уехали и остались в Москве, то самое время сходить с детьми на замечательную экскурсию в дом-музей Чуковского, перечитать с ребёнком любимые сказки, которые написал Корней Иванович, или прочитать новые, которые ваш ребёнок ещё не знает.

Имя Корнея Ивановича известно не только в России, но далеко и за её пределами. Многие его книги переведены на различные языки мира. Есть очень интересный факт в биографии писателя: в 1962 году Оксфордским университетом писателю было присвоена учёная степень, звание — доктор литературы. Ещё один не менее интересный факт: настоящие имя и фамилия писателя – Корнейчуков Николай Васильевич. Чуковский Корней Иванович – это писательский псевдоним. И именно под этим именем знают его все дети.

Экскурсия в Дом-музей Корнея Ивановича Чуковского

Музей Корнея Ивановича Чуковского находится совсем недалеко от Москвы, в городке писателей, в Подмосковном Переделкино. Доехать можно и общественным транспортом, и на своей машине. В живописном городке, окружённый соснами и берёзами, стоит дом-музей любимого детского писателя.

До того, как зайти на территорию музея, рассмотрите с детьми кирпичную кладку-изгородь, которая находится напротив ворот музея, через дорогу. Там нарисованы сюжетные картинки по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Правда, по всему видно, что они нарисованы были давно и, видимо, также давно не обновлялись: краска кое-где потрескалась, выцвела и облупилась. Но рассмотреть эпизоды из сказок вполне можно. Это некая подготовка к экскурсии. Потому что, даже не заходя в музей, уже здесь, у ворот, можно окунуться в творчество писателя и поиграть с детьми в игру: «Отгадай, что нарисовал художник?». Дети наперебой начнут вам рассказывать наизусть стихи из произведений Корнея Ивановича. Спросите, какое слово твердил Айболит, когда спешил в Африку. Кто потушил море в сказке «Путаница»? Назовите любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон»? Чем угощала Муха-Цокотуха бабочку? Замечательно! К экскурсии все готовы!

Заходим! Сразу же, во дворе стоит большое дерево, на котором уже «выросли башмачки, сандалики и сапожки». Не забудьте рассказать детям перед экскурсией, что у Корнея Ивановича есть замечательное, весёлое, очень позитивное стихотворение «Чудо-дерево». Можно прочитать строчки из стихотворения у импровизированного чуда-дерева, которое находится во дворе дома-музея:

Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!

Чудо-дерево — это «волшебное дерево», на котором растут вместо фруктов сандалики да башмачки, сапожки да ботиночки, которые можно увидеть прямо возле дома писателя!

Стихотворение было написано Чуковским в 1926 году для своей дочери Мурочки.

А если вам повезёт, и вашу экскурсию проведёт дядя Володя, то непременно она запомнится деткам на долгие годы. Экскурсовод просто замечательный!

До экскурсии вы читали сказки, знакомились с новыми произведениями Чуковского, а что делать после экскурсии?
Безусловно, наслаждаться воспоминаниями, делать интересные поделки, учить наизусть отрывки из полюбившихся произведений и, конечно же, проводить по мотивам произведений детского писателя.

Поделки по мотивам произведений Корнея Ивановича Чуковского

Поделка «Чудо-дерево»

Из обычного бумажного пакета получается оригинальная поделка.

Что нужно?

  • Бумажный пакет,
  • ножницы,
  • нитки,
  • бумага,
  • карандаши.

Как делать?

Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до середины. Потом его нужно перекрутить таким образом, как будто вы выжимаете бельё.

Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево готово! Оно очень устойчивое.

Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку подвесить на ветки. Чудо-дерево готово!Оно может служить украшением детской комнаты!

Второй вариант «Чудо-дерева» — из бумажных цилиндров

Что нужно?

  • Один бумажный цилиндр (его можно сделать самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),
  • цветная бумага,
  • нарисованная или распечатанная на принтере обувь,
  • ножницы,
  • клей.

Как делать?

Из цветной бумаги сделать крону дерева и приклеить к ней башмачки (или лучше нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!

Всё очень просто, быстро и красиво! После того, как сделана красивая поделка, можно и поиграть!

Поиграйте в игру «Сказочные имена. Кто это?». Подготовьте картинки, на которых изображен Айболит, Федора, акула, Бармалей и другие персонажи из произведений Корнея Ивановича Чуковского.

Вы задаёте вопрос: «Кто такой Айболит?» Ребёнок ищет карточку с изображением Айболита, показывает на нее и говорит: «Доктор».

«Бармалей?» — «Разбойник».
«Федора?» — «Бабушка».
«Цокотуха?» — «Муха».

Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»

В каких сказках Чуковского героем является крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».

Рассказывают, что до того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .

Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем — Крокодиловичем!

Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил,
По-турецки говорил —
Крокодил, Крокодил, Крокодилович!

Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?

Что нужно?

  • Картинка или рисунок с изображением крокодила,
  • ножницы,
  • клей,
  • 2 деревянные шпажки или трубочки от сока.

Как сделать?

Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с ребёнком яркими красками.

Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки (шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.

Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!

А теперь хочется побегать и повеселиться!

Поиграйте в подвижную игру «Крокодил и черепахи». Выбирается крокодил – водящий. Остальные – черепахи. Черепахи медленно ходят вокруг домика крокодила и говорят дразнилку:

— Средь песков струился Нил,
Крокодил зарылся в ил.
Нам не страшен крокодил:
Он сегодня очень мил!

Услышав слова «очень мил», крокодил выбегает из своего дома и пытается догнать и осалить убегающих черепах. Кого крокодил поймал, тот становится крокодилом и игра повторяется снова.

Для игры в догонялки можно выучить считалку.

— Как-то крошка крокодил
От родителей уплыл.
Загулял он, потерялся
И от страха растерялся!
Мы поможем, так и быть,
Выходи – тебе водить!

Поделка «Умывальников начальник и мочалок командир!»

Много, много десятилетий назад умывальники были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме, то на даче. В наше время слово умывальник, в общем-то, вышло из обихода, оно практически не употребляется в речи. А наши детки могут узнать про умывальник из сказки Чуковского Корнея Ивановича «Мойдодыр».

После прочтения сказки сделайте очень лёгкую, необычную и красивую поделку из сказки. Ваш малыш будет доволен!

Что нужно?

  • 2 картонные коробки,
  • цветная бумага на клеящей основе,
  • ножницы,
  • клей и немного фантазии.

Как сделать?

Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это будет корпус умывальника.

К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.

Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.

Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава воде!».

Вы трудились, клеили, вырезали, красили. Чтобы пальчики отдохнули, поиграйте в массажно-пальчиковую игру «Душ»:

Больше синенькая тучка (сжать и разжать кулачки)
Поливай водичкой ручки, (потирать кисти рук)
Плечики и локоточки, (потирать плечики и локоточки)
Пальчики и ноготочки, (потирать пальчики и ноготочки)
И затылочек, и височки, (потирать затылок и виски)
Подбородочек и щёчки, (потирать подбородок и щёки)
Трём мочалочкой коленки, (потирать коленки)
Щёточкой трём хорошенько, (потирать коленочки)
Потрём хорошенько девочку/мальчика, (имя). (потереть всё тело)

Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости. Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок: без «Айболита» и «Мухи-Цокотухи», «Путаницы» и «Телефона», «Мойдодыра» и «Федориного горя». Хотя, сегодня Чуковского Корнея Ивановича считают спорным детским писателем. Отношение взрослых к его творчеству неоднозначно. Детям нравятся его герои, его стихи, а взрослые усматривают в его произведениях то жестокость (« Я сейчас изрублю, как говядину. Мне, обжора, жалеть тебя нечего»), то насилие («И на всём своём скаку голову срубает»). А дети просто весело смеются. Потому что они воспринимают «взрослую жестокость и насилие», как победу добра над злом — то, чему учат детей все сказки.

Помню, когда я впервые прочитала своему маленькому сынишке сказку «Бармалей», она произвела на него огромное впечатление. Он просил читать её каждый день, и мы читали ее, бывало и по 2 раза в день. Она ему очень, очень нравилась. Когда он подрос, то знал её наизусть!

Добрый волшебник — корней чуковский. Выставка поделок по произведения Чуковского Поделки на тему произведения чуковского своими руками

Наталья Маркина

Произведения К. И. Чуковского
имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Данное творческое занятие,связанное с детскими произведениями К
. И. Чуковского
способствовует развитию интереса к книге.

Во время занятия воспитанники знакомятся с биографией К. Чуковского
, знакомятся с такими произведениями как «Мойдодыр», «Муха-Цокатуха»,»Чудо дерево»,»Айболит», выполняют поделки с любимыми героями.

сказки
«Айболит»

Выставка детских работ

Объемная аппликация по мотивам сказки
«Муха-Цокатуха»

Поделка по мотивам сказки
«Чудо дерево»

Поделка по мотивам сказки
«Мойдодыр»

Поделка по мотивам сказки
«Мойдодыр»

Объёмная аппликация по мотивам сказки
«Муха-Цокатуха»

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию результат художественно творческой деятельности моих воспитанников логопедической.

Вот и закончились очередные новогодние праздники. Было немного хлопотно, а сейчас грустно. А ведь это прекрасное время, чтобы уделить его.

Наступила весна! И хотя сейчас погода довольно переменчива: тепло или холодно, идёт дождь или снег, щебечут прилетевшие птицы или дует ветер,.

В целях поддержки и развития творческих способностей подрастающего поколения, пропаганда знаний в области пожарной безопасности, в нашем.

«Мир разноцветных красок» Мир разноцветных красок появляется тогда, когда наступает осень, осенняя пора, листочки желтеют, краснеют, становятся.

Выставка детских работ «Осенние фантазии». Добрый день, уважаемые коллеги и гости моего блога! Хочу предложить вашему вниманию творческие.

Осень – замечательное время года. Это не только пора дождей, листопада, но и множества мероприятий. Каждый год в нашем детском саду проводится.

Предлагаем вам поделки по мотивам произведений Корнея Ивановича
Чуковского
Поделка «Чудо-дерево»





Из обычного бумажного пакета получается
оригинальная поделка.
Что нужно?
Бумажный пакет,
ножницы,
нитки,
бумага,
карандаши.
Как делать?
Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до
середины. Потом его нужно перекрутить таким
образом, как будто вы выжимаете бельё.
Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево
готово! Оно очень устойчивое.
Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать
самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку
подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением
детской комнаты!
Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров





Что нужно?
Один бумажный цилиндр (его можно сделать
самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),
цветная бумага,
нарисованная или распечатанная на принтере
обувь,
ножницы,
клей.
Как делать?
Из цветной бумаги сделать крону дерева и
приклеить к ней башмачки (или лучше
нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к
цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!
Всё очень просто, быстро и красиво! После того,
как сделана красивая поделка, можно и поиграть!
Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»
Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является
крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница»,
«Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».
До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался
переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел
его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и
плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был
крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день
попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .
Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем —
Крокодиловичем!
Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил,
По-турецки говорил Крокодил, Крокодил, Крокодилович!
Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?




Что нужно?
Картинка или рисунок с изображением крокодила,
ножницы,
клей,
2 деревянные шпажки или трубочки от сока.
Как сделать?
Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с
ребёнком яркими красками.
Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его
по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги
нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки
(шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.
Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла
форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к
половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!




Поделка «Умывальников начальник и
мочалок командир!»
Много, много десятилетий назад умывальники
были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме,
то на даче. В наше время слово умывальник, в
общем-то, вышло из обихода, оно практически
не употребляется в речи. А наши детки могут
узнать про умывальник из сказки Чуковского
Корнея Ивановича «Мойдодыр».
После прочтения сказки сделайте очень лёгкую,
необычную и красивую поделку из сказки. Ваш
малыш будет доволен!
Что нужно?
2 картонные коробки,
цветная бумага на клеящей основе,
ножницы,
клей и немного фантазии.
Как сделать?
Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно
обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это
будет корпус умывальника.
К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой
вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока
сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.
Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.
Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш
малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и
везде вечная слава воде!».
Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости.
Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям
нравятся его герои, они весело над ними смеются.
Сказки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются,
развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать
чувство юмора.

Поделки на тему «Сказки»:
мастерим с детьми из природных материалов панно и композиции.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже делали вместе с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в поэтапных фото с пошаговыми описаниями Вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи для поделок на тему «Сказки» с детьми дошкольного возраста. Их прислала нам на «Родную тропинку» Петушкова Любовь Анатольевна — воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорск Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В группе «Звездочеты» проходил семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот какие поделки на тему сказки создали родители вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут Вас сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок о Бабе — Яге

Баба-Яга в ступе

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказки о Колобке

Поделка на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Эта поделка выполнена в технике аппликации из природного материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации. Сделать ее очень просто. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Намазываем клеем ПВА одну из деталей эскиза и заполняем контур природным материалом. Далее заполняем другие детали, пока не получится картинка.

Можно выкладывать всё изображение только из природных материалов, а можно — только часть, дополнив сюжетную картинку нарисованными фломастером или красками деталями или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочная избушка на курьих ножках

Поделка по сказке: Чудо- дерево

Технологию изготовления поделок из природного материала в детьми Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов в рубрике

Нина Чащина

Кто не знает известные сказки Корнея Ивановича Чуковского
«Муха -Цокотуха»,»Телефон»,«Мойдодыр»
, «Тараканище»
, «Бармалей»
. Все эти сказки знакомы каждому из нас с детских лет. Эти произведения
дети любят и с большим удовольствием слушают. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатаются и по сей день. О самом литературном писателе, поэте, переводчике, дети узнали на занятиях. Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнейчуков
. Он был незаконнорожденным, от этого жизнь его ставила в затруднительное положение. Из гимназии его отчислили из-за низкого происхождения
. Чуковский
занимался самообразованием, изучил английский язык. Очень много писал о других русских авторах — Некрасове,Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти
, как детский писатель. Он прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикации по теме:

Сегодня решила показать вам посредством фотоотчета процесс своей работы над новой дидактической игрой – многофункциональной развивающей.

Цель. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Формировать.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево»

Цель. Познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Образовательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Я люблю тебя, осень, за красу небывалую, За нарядные листья и тепло запоздалое, За страду урожайную, паутину летящую,.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют.

Осень. Красивое время года. Об этом времени года поэты сочиняют стихи, художники пишут картины. В этом году осень особенно нас порадовала своей.

В нашем детском саду между группами проходил конкурс поделок на тему:»Осенняя фантазия».Перед конкурсом провела работу с родителями,пригласила.

Конспект НОД по произведениям К.И.Чуковского «Путешествие по сказкам» с изготовлением поделок в технике оригами | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 6

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

НОД

по произведениям К.И.Чуковского

«Путешествие по сказкам»

с изготовлением поделок в технике оригами

 (старший дошкольный возраст)

                                              Составлен воспитателем

                                            ГБДОУ № 6

                                                Ольгой Николаевной Колмыковой

Колпино, 2018 год

Задачи:

1. Вспомнить с детьми названия и содержание произведений

К. И.   Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.

2. Закрепить уважение и любовь к сказкам.

3.Развивать логическое мышление, память.

4.Совершенствовать речетворческие способности детей.

5. Развивать мелкую моторику в ходе изготовления поделок в технике оригами.

Предварительная работа:

— чтение произведений К. И.Чуковского: «Мойдодыр», «Телефон», «Муха-Цекотуха», «Федорино горе», «Бармалей», «Тараканище», «Краденое солнце», их драматизация;

— изготовление поделок в технике оригами.

Оборудование:

— портрет К.И.Чуковского, его книги;

— кассета или диск со сказочной музыкой;

—  полотенце;

— зубная щетка;

— мыло;

— письмо-шутка от Мойдодыра;

— изображение Айболита;

— листы цветной бумаги квадратной формы;

— образцы-алгоритмы изготовления поделок оригами: лиса, собака, заяц, кит;

— лист-фон для сюжета «Айболит и звери»;

— клей-карандаш.

Ход:

Ребята, вы любите путешествовать? На чем вы путешествовали? А на чем хотели бы отправиться в путешествие? (на воздушном шарике)

Как вы думаете, куда мы можем полететь на шарике?

Кто и в какой сказке летал на воздушном шарике? (комарики на воздушном шарике).

Мы отправляемся с вами в страну «Чукоколу», где живут сказки Корнея Ивановича Чуковского.

(звучит сказочная музыка, дети кружатся на месте)

Вот мы и прилетели в страну «Чукоколу».

 Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды заболел его маленький сынишка, и Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Чтобы хоть как – то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку. Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик затих и стал слушать. На следующий день, он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю. Так К.И.Чуковский стал детским писателем.

А вы знаете сказки Чуковского? (да)

 Сейчас проверим.

Вспомните, какими словами оканчиваются такие стихотворные строчки:

1. Только вдруг из–за кусточка,

     Из–за синего лесочка,

     Из далеких, из полей

     Прилетает…(воробей)                       (сказка «Тараканище»)

2. Долго, долго крокодил

    Море синее тушил

    Пирогами, и блинами,

    И сушеными …(грибами)                   (сказка «Путаница»)

3. Я за свечку, свечка – в печку!

    Я за книжку, та бежать

    И вприпрыжку под…(кровать)          («Мойдодыр»)

4. Приходили к мухе блошки,

    Приносили ей сапожки,

    А сапожки не простые –

    В них застежки…(золотые)                 («Муха – Цокотуха»)

5. А за нею вилки, рюмки да бутылки,

    Чашки да ложки

    Скачут по …(дорожке)                         («Федорино горе»)

6. Вы б газели, не галдели,

    А на будущей неделе

    Прискакали бы и сели

    На …(качели – карусели)                     («Телефон»)

7. Вот и книжка воротилась,

    Воротилася тетрадь,

    И грамматика пустилась

    С арифметикой … (плясать)                («Мойдодыр»)

Какие вы молодцы, полетели дальше.

(звучит сказочная музыка, дети кружатся на месте)

Посмотрите, что это? (полотенце)

Что им делают? (вытирают руки, лицо)

Какое оно? (мягкое, махровое и т.д.)

Это что? (мыло)

Что им делают? (намыливают руки)

Какое оно? (прямоугольное, ароматное, гладкое и т.д.)

Что это? (зубная щетка)

Что ей делают? (чистят зубы)

Как вы думаете, зачем нам все эти предметы нужны? Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.

Какая сказка Чуковского учит нас этому?  («Мойдодыр»)

А это-письмо – шутка от Мойдодыра, вам нужно исправить в письме ошибки:

Полотенцем моют руки.

Расческой вытираются.

Зубной щеткой намыливают тело.

Мылом причесываются.

(проводится физкультминутка)

Льется чистая водица.

Мы умеем сами мыться!

Пасту белую берем,

Крепкой щеткой зубы трем,

Моем шею, моем уши

После вытираемся посуше.

Готовы ли вы продолжить путешествие дальше? (да)

(звучит сказочная музыка, дети кружатся на месте)

Посмотрите, кто это? (доктор Айболит)

Почему он такой грустный, как вы думаете? (у него кончились лекарства, ему не добраться до больных животных)

Давайте поможем больным зверям, соберем их около доброго доктора, чтобы каждый получил нужную ему помощь.

Присаживайтесь за столы.  Фигуры животных мы сейчас сделаем техникой оригами. У каждого из вас есть образец – как складывать лист бумаги, чтобы получилась фигура. Аккуратно складывайте, загибайте углы, хорошо проглаживайте линии сгиба.

(самостоятельная работа детей, оказывается помощь по мере необходимости)

Фигуры каких зверей у вас получились? (лиса, собака, заяц, кит)

Теперь все получившиеся поделки – всех зверей разместим рядом с Айболитом.

Добрый доктор Айболит всех излечит, исцелит!

А нам пора возвращаться.

(звучит сказочная музыка, дети кружатся на месте)

Вот и закончилось наше путешествие.

Где мы сегодня были? Что делали? Кого видели?

(подводится итог и оценка)

Аппликация на тему сказок чуковского. Выставка поделок по произведения Чуковского

Предлагаем вам поделки по мотивам произведений Корнея Ивановича
Чуковского
Поделка «Чудо-дерево»





Из обычного бумажного пакета получается
оригинальная поделка.
Что нужно?
Бумажный пакет,
ножницы,
нитки,
бумага,
карандаши.
Как делать?
Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до
середины. Потом его нужно перекрутить таким
образом, как будто вы выжимаете бельё.
Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево
готово! Оно очень устойчивое.
Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать
самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку
подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением
детской комнаты!
Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров





Что нужно?
Один бумажный цилиндр (его можно сделать
самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),
цветная бумага,
нарисованная или распечатанная на принтере
обувь,
ножницы,
клей.
Как делать?
Из цветной бумаги сделать крону дерева и
приклеить к ней башмачки (или лучше
нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к
цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!
Всё очень просто, быстро и красиво! После того,
как сделана красивая поделка, можно и поиграть!
Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»
Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является
крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница»,
«Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».
До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался
переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел
его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и
плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был
крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день
попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .
Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем —
Крокодиловичем!
Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил,
По-турецки говорил Крокодил, Крокодил, Крокодилович!
Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?




Что нужно?
Картинка или рисунок с изображением крокодила,
ножницы,
клей,
2 деревянные шпажки или трубочки от сока.
Как сделать?
Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с
ребёнком яркими красками.
Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его
по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги
нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки
(шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.
Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла
форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к
половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!




Поделка «Умывальников начальник и
мочалок командир!»
Много, много десятилетий назад умывальники
были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме,
то на даче. В наше время слово умывальник, в
общем-то, вышло из обихода, оно практически
не употребляется в речи. А наши детки могут
узнать про умывальник из сказки Чуковского
Корнея Ивановича «Мойдодыр».
После прочтения сказки сделайте очень лёгкую,
необычную и красивую поделку из сказки. Ваш
малыш будет доволен!
Что нужно?
2 картонные коробки,
цветная бумага на клеящей основе,
ножницы,
клей и немного фантазии.
Как сделать?
Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно
обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это
будет корпус умывальника.
К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой
вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока
сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.
Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.
Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш
малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и
везде вечная слава воде!».
Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости.
Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям
нравятся его герои, они весело над ними смеются.
Сказки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются,
развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать
чувство юмора.

Немного о Чуковском. Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского.

О Корнее Чуковском

Наверное, в нашей стране найдется не так много взрослых, которые бы не знали продолжение строк:

Корней Иванович Чуковский (настоящее имя Николай Корнейчуков) — один из любимых детских писателей. На его произведениях выросли родители, бабушки и дедушки современных детей.

Произведения Корнея Ивановича написаны в особом ритме, они динамичны, легко запоминаются малышами. Этот особый ритм в его произведениях — не случайное совпадение или везение, а результат кропотливой работы: педагогических, психологических и филологических исследований и наблюдений за особенностями восприятия слов детьми, их речью. Некоторые результаты этих исследований он записал в книге «От двух до пяти».

Поэтому его произведения для детей — это результат не только особого таланта, но и огромного труда, обширных знаний.

Например, бессмысленные на первый взгляд повторяющиеся звукоподражания не только выражают эмоциональность текста, но и являются очень модными сейчас чистоговорками («дзынь-ля-ля! дзынь-ля-ля!»,
«куд-куда! куд-куда!», «чики-рики-чик-чирик», «динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень» и т.д.)

Не все знают, что Корней Иванович был также литературным критиком, переводчиком (английский язык он выучил самостоятельно). Он перевел «Тома Сойера», «Принца и нищего» М. Твена, сказки Р. Киплинга, новеллы О. Генри, рассказы А. Конан-Дойля, пьесы О. Уайльда, английский фольклор и многое другое.

Страшные и жестокие моменты в сказках Чуковского

Я сама их пропускала, когда читала «Муху-Цокотуху» или «Тараканище» совсем маленькой дочке. Постепенно я стала их читать, но без выражения, стараясь не нагнетать на ребенка страх голосом или мимикой. Позже я стала читать весь текст, как обычно, с выражением.

Особо впечатлившие меня в детстве события я помню начиная с двухлетнего возраста. Сцен из сказок Чуковского в них нет, хотя у нас были сборники его сказок, мне читали их регулярно и в полном объеме. А стихотворения «Мойдодыр» и «Телефон» я любила настолько, что просила бабушку перечитывать их бесчисленное количество раз. По словам бабушки, я в два года их знала наизусть, рассказывала, по-детски коверкая слова: «Бозе-бозе, сьто слусилось…»

Чуковский специально изучал и исследовал не только все, что связано с детской речью, но и детскую психологию, проблему детских страхов. Сам он считал, что у детей совершенно другое восприятие, сильно отличающееся от взрослого. Полностью отгородиться от всего опасного и страшного невозможно
, но можно научиться преодолевать страх и возвращать присущий малышам природный оптимизм.
А его сказки помогают детям научиться побеждать страх, научиться сочувствовать, сопереживать другим, не быть жестокими, уметь радоваться за других. Что в его произведениях переживания в конце всегда вознаграждаются весельем и прощением обид.

Помогают ли научиться этому гораздо худшие по воздействию на неокрепшую детскую психику постоянно повторяющиеся неоправданные агрессия, жестокость и другой негатив с экранов телевизоров, которые в наше время во многих домах включены почти все время? С мониторов компьютеров, где на многих сайтах с материалами для детей мигают, привлекая внимание, баннеры, жуткие даже для взрослых? Вопросы, ответы на которые очевидны.

Конечно, каждая мама знает своего ребенка лучше, поэтому имеет право поступать так, как считает правильным. Ничего страшного не произойдет, если ребенок познакомится с некоторыми известными детскими произведениями Чуковского попозже, когда будет готов к этому психологически.

В. Чижиков. Чуковский с героями своих книг

Тема задания конкурса «Волшебный мир сказок» в мае — «Сказки К. И. Чуковского»

Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского (работы участников конкурса)

  1. Татьяна с Лизой (блог «Творческая мастерская «КЕНГУРУ») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Сделали самовар и посуду для чаепития, насекомых, вспомнили их привычки, провели физкультминутку, узнали в подробностях, как пчела делает мед и поиграли в сказку:
    kengurudetyam.blogspot.com/2013/05/TZ-muha-zokotuha.html
  2. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни!») провели развивающее занятие по сказке «Доктор Айболит». Играли в
    больницу, разбирались в специализации врачей, кто лечит людей, а кто животных, играли в то, как Айболит добирался к своим больным, помогали ему их лечить, пришивать зайчику новые ножки, делали микстуру по рецепту, смешивали разноцветные лекарства для лягушки. Сделали Айболита, Бармалея, персонажа Тяни-толкай, больных обезьянок из контейнеров от киндеров, путешествовали по Африке с помощью карточек и сшитого географического пазла, делали различные растворы и т.д.:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15.html

  3. Мария с Соней (блог «Школа развития на дому «Баниласка») провели тематическое занятие по сказке «Мойдодыр». Самодельный Мойдодыр читал стихотворения, задавал вопросы и загадки. А Соня отмывала «грязную» куклу, определяла, что лишнее, делала пальчиковую гимнастику, тренировала ловкость, играла в игру «разбери белье», делала поделки — друзей Мойдодыра и т.д.
  4. Маша и Даша Костюченко сделали самое настоящее Чудо-дерево по одноименному произведению. Аппликация с деревом украшена чудесами: тапочками, сапожками, носочками и босоножками.

  5. Мария с Лизой и Настей провели тематический день по произведению К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Делали аппликацию «Чудо-дерево», обувь делили на группы (сапоги, туфли, валенки, тапочки, кеды) и по сезонам. Играли в магазин и обували игрушки. Рисовали носочки с помощью трафарета и раскрашивали их, а затем прикладывали к картинкам с людьми и животными, подбирая по размеру. Делали зарядку для ножек, учились зашнуровывать башмачки и завязывать шнурки.
  6. Ксения, Глеб и Марк занимались ТРИЗ (теорией решения изобретательских задач) по теме «Айболит и поезд времени». Они слепили Айболита, домик и дерево построили из конструктора. Угадывали слово, связанное с лечением, с помощью вопросов, на которые можно ответить “да” или “нет” и которые относятся к определенному свойству предмета. Искали плохие и хорошие стороны в болезнях, играли в игру живое-неживое, путешествовали на поезде времени, догадывались, что есть сейчас чего не было в прошлом, придумывали усовершенствованные предметы и как сделать, чтобы люди вообще не болели.
  7. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни») провели тематическое занятие «Муха-Цокотуха». Играли с сенсорной мисочкой, считали и сортировали монеты, лепили
    муху по образцу, устроили чаепитие для тараканов и букашек (со счетом и карточками), изучали букву «ц» и
    насекомых (измеряли их и записывали). В занятии также участвовали поделки: муха, самовар и пальчиковые насекомые:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_30.html

  8. Анастасия с Ниной (блог «anoyza.ru») по произведению «Федорино горе» сделали незаменимую для игры во дворе в песочнице или на даче игрушечную металлическую сковородку из бросового материала:
    anoyza.ru/?p=385
  9. Анастасия Сеничева с Катей (блог «Тень полосатого кота») занимались по сказке «Муха-цокотуха»: играли, изучали геометрические фигуры, сделали муху из спичечного коробка, паука, паутину-шнуровку и аппликацию с самоваром:
    tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html

А эту поделку в технике оригами с названием «Краденое солнце. Битва медведя и крокодила за солнышко» Рома
(7 лет) и его мама Дарья
из г. Читы Забайкальского края прислали на «Летний творческий конкурс» (статьи обо всех конкурсах — в рубрике «Конкурсы и новости»).

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону
.

Нина Чащина

Кто не знает известные сказки Корнея Ивановича Чуковского
«Муха -Цокотуха»,»Телефон»,«Мойдодыр»
, «Тараканище»
, «Бармалей»
. Все эти сказки знакомы каждому из нас с детских лет. Эти произведения
дети любят и с большим удовольствием слушают. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатаются и по сей день. О самом литературном писателе, поэте, переводчике, дети узнали на занятиях. Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнейчуков
. Он был незаконнорожденным, от этого жизнь его ставила в затруднительное положение. Из гимназии его отчислили из-за низкого происхождения
. Чуковский
занимался самообразованием, изучил английский язык. Очень много писал о других русских авторах — Некрасове,Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти
, как детский писатель. Он прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикации по теме:

Сегодня решила показать вам посредством фотоотчета процесс своей работы над новой дидактической игрой – многофункциональной развивающей.

Цель. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Формировать.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево»

Цель. Познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Образовательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Я люблю тебя, осень, за красу небывалую, За нарядные листья и тепло запоздалое, За страду урожайную, паутину летящую,.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют.

Осень. Красивое время года. Об этом времени года поэты сочиняют стихи, художники пишут картины. В этом году осень особенно нас порадовала своей.

В нашем детском саду между группами проходил конкурс поделок на тему:»Осенняя фантазия».Перед конкурсом провела работу с родителями,пригласила.

Наталья Маркина

Произведения К. И. Чуковского
имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Данное творческое занятие,связанное с детскими произведениями К
. И. Чуковского
способствовует развитию интереса к книге.

Во время занятия воспитанники знакомятся с биографией К. Чуковского
, знакомятся с такими произведениями как «Мойдодыр», «Муха-Цокатуха»,»Чудо дерево»,»Айболит», выполняют поделки с любимыми героями.

сказки
«Айболит»

Выставка детских работ

Объемная аппликация по мотивам сказки
«Муха-Цокатуха»

Поделка по мотивам сказки
«Чудо дерево»

Поделка по мотивам сказки
«Мойдодыр»

Поделка по мотивам сказки
«Мойдодыр»

Объёмная аппликация по мотивам сказки
«Муха-Цокатуха»

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию результат художественно творческой деятельности моих воспитанников логопедической.

Вот и закончились очередные новогодние праздники. Было немного хлопотно, а сейчас грустно. А ведь это прекрасное время, чтобы уделить его.

Наступила весна! И хотя сейчас погода довольно переменчива: тепло или холодно, идёт дождь или снег, щебечут прилетевшие птицы или дует ветер,.

В целях поддержки и развития творческих способностей подрастающего поколения, пропаганда знаний в области пожарной безопасности, в нашем.

«Мир разноцветных красок» Мир разноцветных красок появляется тогда, когда наступает осень, осенняя пора, листочки желтеют, краснеют, становятся.

Выставка детских работ «Осенние фантазии». Добрый день, уважаемые коллеги и гости моего блога! Хочу предложить вашему вниманию творческие.

Осень – замечательное время года. Это не только пора дождей, листопада, но и множества мероприятий. Каждый год в нашем детском саду проводится.

Поделка «Чудо-дерево»


Из обычного бумажного пакета получается

оригинальная поделка.

Что нужно?

  • Бумажный пакет,
  • ножницы,
  • нитки,
  • бумага,
  • карандаши.

Как делать?

Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до

середины. Потом его нужно перекрутить таким

образом, как будто вы выжимаете бельё.

Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево готово! Оно очень устойчивое.

Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением детской комнаты!

Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров

Что нужно?

  • Один бумажный цилиндр (его можно сделать

самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),

  • цветная бумага,
  • нарисованная или распечатанная на принтере

обувь,Как делать?

Из цветной бумаги сделать крону дерева и

приклеить к ней башмачки (или лучше

нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к

цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!

Всё очень просто, быстро и красиво! После того,

как сделана красивая поделка, можно и поиграть!

Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»

Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».

До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .

Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем — Крокодиловичем!

Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил,
По-турецки говорил —
Крокодил, Крокодил, Крокодилович!

Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?
Что нужно?

  • Картинка или рисунок с изображением крокодила,
  • ножницы,
  • клей,
  • 2 деревянные шпажки или трубочки от сока.

Как сделать?

Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с ребёнком яркими красками.

Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки (шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.

Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!

Поделка «Умывальников начальник и

мочалок командир!»

Много, много десятилетий назад умывальники

были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме,

то на даче. В наше время слово умывальник, в

общем-то, вышло из обихода, оно практически

не употребляется в речи. А наши детки могут

узнать про умывальник из сказки Чуковского

Корнея Ивановича «Мойдодыр».

После прочтения сказки сделайте очень лёгкую,

необычную и красивую поделку из сказки. Ваш

малыш будет доволен!

Что нужно?

  • 2 картонные коробки,
  • цветная бумага на клеящей основе,
  • ножницы,
  • клей и немного фантазии.

Как сделать?

Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это будет корпус умывальника.

К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.

Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.

Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава воде!».

Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости. Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям нравятся его герои, они весело над ними смеются.
С

казки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются, развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать чувство

юмора.

Презентация на тему: Поделки из пластилина по произведениям
Корнея Ивановича
Чуковского
представили


1


Первый слайд презентации

Поделки из пластилина по произведениям
Корнея Ивановича
Чуковского
представили учащиеся
2 «Б» класса

Изображение слайда


2


Слайд 2

Корней Иванович
Чуковский
31.03.1882 – 28.10.1969

Изображение слайда


3


Слайд 3

Корней Иванович Ч уковский

Изображение слайда


4


Слайд 4

***
─ Папа, смотри, как твои брюки нахмурились!
***
─ Мама, крапива кусается? ─ Да. ─ А как она лает ?
***
─ Как ты спал? Что видел во сне? ─ Ну да! Разве в такой темноте что-нибудь увидишь!

Изображение слайда


5


Слайд 5

Изображение слайда


6


Слайд 6

Изображение слайда


7


Слайд 7

поделка Скруг Степана

Изображение слайда


8


Слайд 8

поделка Никифорова Николая

Изображение слайда


9


Слайд 9

поделка Карапетян Баграта

Изображение слайда


10


Слайд 10

поделка Щербаченко Захара

Изображение слайда


11


Слайд 11

поделка Кажановой Мирославы

Изображение слайда


12


Слайд 12

Изображение слайда


13


Слайд 13

поделка Шестакова Артемия

Изображение слайда


14


Слайд 14

поделка Турчаниной Вероники

Изображение слайда


15


Слайд 15

поделка Ткач Арины

Изображение слайда


16


Слайд 16

поделка Аллахам Амелии

Изображение слайда


17


Слайд 17

поделка Курочкиной Киры

Изображение слайда


18


Слайд 18

поделка Маши Фомичевой

Изображение слайда


19


Слайд 19

поделка Тимура Гаркуши

Изображение слайда


20


Слайд 20

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам ─
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Изображение слайда


21


Слайд 21

поделка Максима Беляева

Изображение слайда


22


Слайд 22

поделка Софии Малышкиной

Изображение слайда


23


Слайд 23

поделка Льва Зеленского

Изображение слайда


24


Слайд 24

Изображение слайда


25


Слайд 25

поделка Амелии Гриценко

Изображение слайда


26


Слайд 26

Изображение слайда


27


Слайд 27

Изображение слайда


28


Слайд 28

Изображение слайда


29


Слайд 29

Изображение слайда


30


Последний слайд презентации: Поделки из пластилина по произведениям
Корнея Ивановича
Чуковского
представили

Идти по жизни с книгой!

Изображение слайда

Выставка поделок по произведения Чуковского. Добрый волшебник

На книгах Корнея Ивановича Чуковского выросло не одно поколение детей. И сейчас эта традиция продолжается. У любого малыша в домашней библиотечке имеется пара-тройка книг этого замечательного детского писателя.

А чтобы знакомство с книгами Чуковского прошло не напрасно, мы предлагаем оживить их героев своими руками! Надеемся, что они станут добрыми друзьями для вашего ребенка! Вот несколько идей поделок к сказкам Чуковского.

Поделка к сказке К. Чуковского «Цыпленок»

В одноразовую тарелку выливаем баночку желтой гуаши. Просим ребенка обмакнуть руки в тарелку и оставить отпечатки ладошек на альбомном листе.

На оборотной стороне оранжевой бумаги чертим циркулем круг. Вырезаем его и приклеиваем на середину листа, между отпечатками.

В середину круга приклеиваем клюв (желтый треугольник) и рисуем фломастером глазки и лапки цыпленка.

Рисунок с аппликацией «Чудо-дерево»

На альбомном листе рисуем и раскрашиваем дерево, траву и небо. Пока краска сохнет, подключаем фантазию и рисуем различные предметы обуви и одежды: чулки, башмаки, платья, куртки и т.д.

Раскрашиваем их (лучше карандашами), вырезаем и приклеиваем к кроне дерева. Каждую вещь приклеиваем наполовину, чтобы аппликация получилась объемной.

Поделка «Мойдодыр»

Основа поделки – бумажная коробка из-под сока объемом 2 литра. Обклеиваем ее самоклеющейся бумагой. Отрезаем от нее верхнюю часть и прикрепляем степлером к нижней, так, чтобы получилась фигурка Мойдодыра с раковиной.

Из губки вырезаем 3 небольших прямоугольника, 2 из них красим в черный цвет и приклеиваем к верхней части. Это будут брови. Еще один прямоугольник приклеиваем к середине мордочки – это будет носик-краник. А теперь фломастером рисуем глаза и рот.

Нижнюю часть поделки украшаем цветной бумагой. Делаем из нее дверцы раковины. Верх раковины выстилаем фольгой.

Руки Мойдодыра делаем из куска полотенца. Продеваем в него проволоку и закрепляем сзади или в дырочки, вырезанные по бокам коробки.

На голову Мойдодыра приклеиваем шерстяные нити. А сверху нитей — тарелочку для кукольной посуды.

Вот такая игрушка получилась у нас из подручных материалов!

Нина Чащина

Кто не знает известные сказки Корнея Ивановича Чуковского
«Муха -Цокотуха»,»Телефон»,«Мойдодыр»
, «Тараканище»
, «Бармалей»
. Все эти сказки знакомы каждому из нас с детских лет. Эти произведения
дети любят и с большим удовольствием слушают. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатаются и по сей день. О самом литературном писателе, поэте, переводчике, дети узнали на занятиях. Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнейчуков
. Он был незаконнорожденным, от этого жизнь его ставила в затруднительное положение. Из гимназии его отчислили из-за низкого происхождения
. Чуковский
занимался самообразованием, изучил английский язык. Очень много писал о других русских авторах — Некрасове,Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти
, как детский писатель. Он прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикации по теме:

Сегодня решила показать вам посредством фотоотчета процесс своей работы над новой дидактической игрой – многофункциональной развивающей.

Цель. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Формировать.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево»

Цель. Познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Образовательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Я люблю тебя, осень, за красу небывалую, За нарядные листья и тепло запоздалое, За страду урожайную, паутину летящую,.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют.

Осень. Красивое время года. Об этом времени года поэты сочиняют стихи, художники пишут картины. В этом году осень особенно нас порадовала своей.

В нашем детском саду между группами проходил конкурс поделок на тему:»Осенняя фантазия».Перед конкурсом провела работу с родителями,пригласила.

Поделки на тему народные сказки
— очень увлекательное занятие не только для детей, но и для взрослых. Поскольку дети очень любят создавать что-либо своими руками, для изготовления таких поделок можно использовать самые разные материалы. Например, это могут быть всевозможные элементы декора (пуговицы, бусинки, бисер, разноцветные ленты), нитки, цветной картон или бумага, пластилин, всевозможные крупы и макароны.

Детские поделки на тему сказок

В принципе, детские поделки на тему сказок
можно создавать из любого подручного материала, однако если вы делаете с малышом поделку впервые, лучше всего использовать для этого бумагу. Дети очень любят работать с бумагой, поскольку ее можно мять, рвать на кусочки, рисовать на ней или вырезать из нее что-нибудь.

Детям постарше наверняка понравится создавать из ниток, а потом заниматься их украшением.

Например, из ниток можно сделать оригинальную поделку по мотивам русской народной сказки «Колобок».

Кроме ниток для изготовления этой также необходимы: воздушный шарик, ножницы, немного пластилина, клея ПВА и цветной бумаги. Воздушный шарик нужно надуть до среднего размера и завязать, чтобы из него не выходил воздух. Баночку с клеем ПВА проткните насквозь и протяните через полученные отверстия нитку. Конец нитки расположите на шарике, а чтобы он не соскользнул, зафиксируйте его кусочком прозрачного скотча. Затем нужно аккуратно обматывать шарик ниткой, смоченной в клее. Когда весь шар будет обмотан ниткой, конец нитки нужно обрезать и оставить шар до тех пор, пока нитки полностью не высохнут. После этого нужно проткнуть шарик и вытащить его через отверстие в нитках. Когда подготовительные работы закончены, можно приступать к самому интересному для детей — декорированию поделки. Из цветной бумаги нужно вырезать кружок и украсить его помпоном, сделанным из пластилина. Это будет шапка колобка, которую можно прикрепить с помощью клея. Глазки, рот и щечки также вырежьте из цветной бумаги и наклейте на поделку.

Не менее красивыми получаются поделки на тему осенняя сказка,
которые чаще всего изготавливаются из природных материалов. Очень просто делаются из желудей, орехов, каштанов, различных семян, ягод и, конечно же, ярких осенних листьев. Осень очень богата такими природными материалами, к тому же они хорошо хранятся довольно длительное время, так что такие поделки можно будет делать и зимой.

С ребенком можно сделать красивую поделку на тему осенняя сказка из природных материалов с использованием элементов аппликации.

Для этого понадобятся: лист картона (или основание картонной коробки), листья, перышки, скорлупа каштанов, клей и пластилин. Основой для такой поделки будет служить лист картона, оклеенный листьями. Из пластилина нужно вылепить птицу и украсить ее перышками. Готовую птицу поместите на листья и для надежности приклейте. Также для такой поделки из скорлупы каштанов и пластилина можно сделать забавных ежиков и приклеить их на основу.

А сколько удивительных поделок можно сделать из обыкновенных макарон! Это могут быть небольшие елки, снежинки, цветы или герои любимых сказок.

Например, из макарон можно изготовить замечательные поделки на тему сказки Пушкина,
а именно «Сказка о Золотой рыбке».

Чтобы сделать такую аппликацию вначале необходимо подготовить фон. Сделать это можно очень просто, например, можно взять обыкновенный альбомный лист и разукрасить его голубой краской. Когда бумага полностью высохнет, можно приступать непосредственно к аппликации. Чтобы ребенку было проще, можно нарисовать на листе простым карандашом набросок будущей поделки или вырезать рыбу из цветной бумаги, наклеить ее на фон, а уже потом украшать макаронами. Для такой поделки желательно использовать небольшие макароны, которые можно выложить в форме рыбьей чешуи. Чтобы аппликация получилась более аккуратной, попробуйте сначала выложить узор из макарон, подправить его в случае необходимости, а потом постепенно приклеивать макароны к рисунку. Кроме макарон вам также понадобится цветная бумага, из которой нужно сделать хвост и плавники для рыбки. Для этого нужно будет вырезать из бумаги два небольших полукруга, сложить их в форме веера и приклеить одной стороной к рыбке. Хвост делается таким же способом, только полукруг для этого нужно вырезать большего размера. Для оформления морского дна можно использовать макароны в форме ракушек, которые надо выложить снизу листа и приклеить. Водоросли можно сделать из цветной бумаги, вырезав длинную полоску шириной примерно полсантиметра и сложить ее «кривой гармошкой». Чтобы нитки водорослей выглядели более объемными, их нужно приклеивать не полностью, а только сверху и снизу.

На книгах Чуковского выросло не одно поколение. Книги этого прекрасного писателя наверняка есть в каждой семейной библиотеке, а его стихи и сказки пользуются неизменным успехом у детей уже долгие годы. Наверное, поэтому поделки на тему сказок Чуковского
создаются особенно часто.

Интересной идеей для детской поделки на тему сказок Чуковского является детская поделка «Мойдодыр».

В качестве основы для этой поделки можно использовать двухлитровую картонную упаковку от сока, которую нужно оклеить самоклеющейся бумагой. Затем отрежьте от коробки верх и прикрепите его степлером к низу коробки. Таким образом у вас получится Мойдодыр с раковиной. Из куска поролона вырежьте три небольших прямоугольника. Два прямоугольника покрасьте черной краской и приклейте к верху коробки. Так у вас получатся брови Мойдодыра. Третий прямоугольник нужно приклеить посередине, сделав краник. Глаза и рот можно нарисовать красками или фломастерами, а низ поделки нужно декорировать цветной бумагой. Для оформления раковины подойдет обыкновенная фольга. Чтобы сделать руки, нужно обмотать махровой тканью (можно использовать куски старого полотенца) проволоку и прикрепить ее по бокам поделки. Волосы Мойдодыру можно сделать из шерстяных ниток, а для шапки подойдет небольшая пластмассовая тарелка.

Если Вам понравился наш сайт, выразите свое «спасибо»
нажатием на кнопочки ниже.

Поделка «Чудо-дерево»


Из обычного бумажного пакета получается

оригинальная поделка.

Что нужно?

  • Бумажный пакет,
  • ножницы,
  • нитки,
  • бумага,
  • карандаши.

Как делать?

Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до

середины. Потом его нужно перекрутить таким

образом, как будто вы выжимаете бельё.

Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево готово! Оно очень устойчивое.

Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением детской комнаты!

Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров

Что нужно?

  • Один бумажный цилиндр (его можно сделать

самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),

  • цветная бумага,
  • нарисованная или распечатанная на принтере

обувь,Как делать?

Из цветной бумаги сделать крону дерева и

приклеить к ней башмачки (или лучше

нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к

цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!

Всё очень просто, быстро и красиво! После того,

как сделана красивая поделка, можно и поиграть!

Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»

Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».

До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .

Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем — Крокодиловичем!

Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил,
По-турецки говорил —
Крокодил, Крокодил, Крокодилович!

Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?
Что нужно?

  • Картинка или рисунок с изображением крокодила,
  • ножницы,
  • клей,
  • 2 деревянные шпажки или трубочки от сока.

Как сделать?

Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с ребёнком яркими красками.

Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки (шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.

Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!

Поделка «Умывальников начальник и

мочалок командир!»

Много, много десятилетий назад умывальники

были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме,

то на даче. В наше время слово умывальник, в

общем-то, вышло из обихода, оно практически

не употребляется в речи. А наши детки могут

узнать про умывальник из сказки Чуковского

Корнея Ивановича «Мойдодыр».

После прочтения сказки сделайте очень лёгкую,

необычную и красивую поделку из сказки. Ваш

малыш будет доволен!

Что нужно?

  • 2 картонные коробки,
  • цветная бумага на клеящей основе,
  • ножницы,
  • клей и немного фантазии.

Как сделать?

Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это будет корпус умывальника.

К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.

Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.

Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава воде!».

Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости. Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям нравятся его герои, они весело над ними смеются.
С

казки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются, развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать чувство

юмора.

Поделок на тему произведений Чуковского своими руками. Выставка поделок по творчеству Чуковского

Немного о Чуковском. Развивающие классы и поделки по сказкам К. И. Чуковский.

О короне Чуковского

Наверное, в нашей стране не так много взрослых, которые не знали бы продолжения строк:

Корни Ивановича Чуковского (настоящее имя Николай Корнечуков) — один из любимых детских писателей.Родители, бабушки и дедушки, бабушки и дедушки выросли на его работах.

Произведения Уоррен Ивановича написаны в особом ритме, они динамичны, легко запоминаются детям. Этот особый ритм в его произведениях — не случайное совпадение или удача, а результат кропотливой работы: педагогических, психолого-филологических исследований и наблюдений за особенностями восприятия детьми слов, их речи. Некоторые результаты этих исследований он записал в книге «От двух до пяти».

Поэтому его работы для детей — это результат не только особого таланта, но и большого труда, обширных знаний.

Например, бессмысленные на первый взгляд повторяющиеся звуковые сопротивления не только выражают эмоциональность текста, но и очень модны сейчас чистильщикам («Дзин-ла-ла! Дзин-ла-ла!», «Куд-где! Куд-где! »,« Чики-Рика-Чик-Чирик »,« Дин-Ди-Ленза, Дин-Ди-Ленг, Дин-Ди-Ленг »и др.)

Не все знают, что корнями Ивановича тоже был литературовед, переводчик (английский язык выучил самостоятельно).Он перевел Тома Сойера, «Принц и попрошайничество» М. Близнеца, Сказки Р. Киплинга, Новеллу О. Генри, рассказы А. Конан-Дойля, пьесы О. Уайльда, английский фольклор и многое другое.

Страшные и жестокие моменты в сказках Чуковского

Я сам скучал по ним, когда читал «Муху-Кокотуху» или «Караканиш» очень маленькой дочери. Постепенно я стала их читать, но без выражения, стараясь не вселять в ребенка страх своим голосом или верой. Позже я стал читать весь текст, как обычно, с выражением лица.

Особенно впечатляли меня события детства, которые я запомнил с двухлетнего возраста. Сцены из сказок Чуковского отсутствуют, хотя у нас были сборники его сказок, я их регулярно и полностью читаю. Стихотворения «Мойдодыр» и «Телефон» я так полюбила, что просила бабушку перечитать их бесчисленное количество раз. По словам бабушки, я знала их за два года наизусть, рассказывала по-детски коверскими словами: «Бозе-бозе, Милый …»

Чуковский специально изучал и исследовал не только все, что связано с детской речью, но и психологию детей, проблему детских страхов.Сам он считал, что у детей совершенно иное восприятие, очень отличное от взрослого. Полис сгореть от всего опасного и страшного невозможно, но можно научиться преодолевать страх и вернуть природный оптимизм, присущий малышам. А его сказки помогают детям научиться побеждать страх, научатся сочувствовать, сопереживать другим, не быть жестокими, уметь радоваться другим. То, что в его произведениях опыта, в конце всегда вознаграждается весельем и забывается обидой.

А вы узнаете, насколько страшнее по влиянию на детскую психику стремительные жестокости и другой негатив с экранов телевизоров, которые в наше время включаются почти все время в наше время? С компьютерными мониторами, где мелькают многие сайты с материалами для детей, привлекающие внимание баннеры, жуткие даже для взрослых? Вопросы, ответы на которые очевидны.

Конечно, каждая мать лучше знает своего ребенка, поэтому имеет право поступать так, как считает правильным. Ничего страшного не произойдет, если ребенок познакомится с какими-нибудь известными детскими произведениями Чуковского, когда будет к этому психологически готов.

В. Чижиков. Чуковский с героями его книг

Тема задания конкурса «Волшебный мир сказок» в мае — «Сказки К. И. Чуковского»

Развивающие классы и поделки по сказкам К.И. Чуковский (работы участников конкурса)

  1. Татьяна с Лизой (Блог «Творческая мастерская« Кенгуру ») провели тематическое занятие« Мухомор ». Изготовили самовар и посуду для чаепития, насекомых, вспомнили их повадки, провели Физкультминутку, подробно узнали, как пчела делает мед и играет в сказку:
    kengurudety.blogspot.com/2013/05/tz-muha-zokotuha.html
  2. Алина с Сергеем (Наш блог «Наши не серые недели!») Провели развивающее занятие на тему «Доктор.Сказка «Айболит». Играл Б. Больница, разобрали по специализации врачей, кто лечит людей, и кого играли зверюшки, как Айболит добирался до своих пациентов, помогал им лечить, сшивал кролику новые ножки, делал рецепт лекарства , смешанные разноцветные лягушачьи лекарства Сделаны Айболита, Бармалей, Персонаж Трани-Пастер, Больные обезьяны из контейнеров от Киндерса, путешествовали по Африке с помощью карточек и перекрестной географической головоломки, принимали различные решения и т.д .:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15.html

  3. Мария и Соня (Блог «Блог» Школа развития в Баниласк Хаусе) провели тематическое занятие по сказке «Мойдодыр». Самодельный Миддодир читал стихотворение, задавал вопросы и загадки. И Соня смыла «грязную» куклу, определила, что лишнее, сделала пальчиковую гимнастику, Тренировала ловкость, играя в игру «Раздача белья», сделала поделки — друзья Мойдодыры и т. Д.
  4. Маша и Даша Дасюченко сделали из этого же изделия самое настоящее чудо-дерево.Аппликация деревом декорирована чудесами: тапочками, сапогами, носками и босоножками.

  5. Мария, Лиза и Настя провели тематический день, посвященный творчеству К.И. Чуковский «Чудо-дерево». Мы сделали аппликацию «чудо-дерева», туфли разделили на группы (сапоги, туфли, сапоги, тапочки, кроссовки) и сезоны. Играл в магазин и качал игрушки. Нарисовал носки с помощью трафарета и раскрасил их, а затем нанес на рисунки с людьми и животными, подобрав по размеру.Сделали зарядку для ног, научились смеяться туфлями и завязывать шнурки.
  6. Ксения, Глеб и Марк занимались ТРИЗ (теорией изобретательских задач) по теме «Айболит и время поезда». Их ослепила Айболита, дом и дерево, построенные по проекту дизайнера. Слово, относящееся к лечению, было угадыванием с помощью вопросов, на которые вы можете ответить «да» или «нет» и которые относятся к определенному свойству испытуемого. Я искал плохие и хорошие стороны в болезнях, играл в игру Live-Non-living, путешествовал на поезде, догадывался, что теперь есть то, чего не было в прошлом, изобретал продвинутые предметы и как сделать так, чтобы люди совсем не болели.
  7. Алина с Сергеем (Блог «Наша не серая неделя») провели тематическое занятие «Летучий хлопок». Поиграли тачшаром, поверили и рассортировали монеты, положили на образец муху, устроили чаепитие для тараканов и жуков (с очками и карточками), мы изучали букву «С» и насекомых (мерили их) и записал). В классе также участвовали чеклеты: мухи, самовар и пальчиковые насекомые:
    mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_30.html
  8. Анастасия с Ниной (блог «Анойза.Ру ») по работе« Федорино Маунт »сделал незаменимую для игры во дворе в песочнице или на даче металлическую сковороду Тедди из литого материала:
    anoyza.ru/?p\u003d385
  9. Анастасия Сеничева из Кати (Блог «Тень кошки») занималась сказкой «Муха-Кодочоха»: играла, разучивала геометрические фигуры, лепила муху из спичечного коробка, паука, шнуровала паутину и аппликацию с помощью самовар:
    tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html.

И эту поделку в технике Оригами с названием «Украденное Солнце. Битва Медведя и Крокодила за Солнце» Рома (7 лет) и его мама Дарья из города Читов Забайкальского края отправили в Летний творческий конкурс (статьи обо всех конкурсах в рубрике «Конкурсы и новости»).

Юлия Валерьевна Шерстюк, https: // Сайт

Всего наилучшего! Если статья была вам полезна, помогите, пожалуйста, развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в социальных сетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

Поделки по теме «Сказки»: Мастерство с детьми из натуральных материалов панно и композиции.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже сделали с вами поделки для детских сказок — подробные мастер-классы в пошаговых фото с пошаговыми описаниями вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи поделок на тема «сказки» с детьми дошкольного возраста.Отправили их на «родную тропу» Петушкова Любовь Анатольевна, преподаватель Центральной группы №11 «Звезды». Звезда »из города Югорска Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В« Звездной группе »проведен семейный конкурс поделок из природных материалов на тему« Сказки ». Вот несколько поделок на тему сказок. созданы родители вместе с детьми

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут вам сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок про Бабу — Ягу

Баба Яга

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказок про колобку

из сказки «Три поросенка»

Поделки на тему сказок: Маша и Медведь

Мастерская выполнена в технике аппликации из натурального материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделки — Золотая рыбка — также выполнены в технике аппликации.Сделайте это очень просто. На листе картона нарисуйте эскиз будущей поделки. Вводя клей ПВА, приклейте одну из деталей эскиза и заполните контур натуральным материалом. Далее заполняем остальные детали, пока не получится картинка.

Выгрузить все изображение можно только из натуральных материалов, а можно — только часть, добавив рисованный маркер или краски с деталями или аппликациями из цветной бумаги.

Поделки: Сказочная Хижина на Куришских ножках

Поделки для сказки: чудо

Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов из подробных пошаговых инструкций. степ-мастерские в Дет.

Нина Часына

Кто не знает известных сказок Корнея Ивановича Чуковский «Муха-Цокутуха», «Телефон», «Мойдодыр» , «Тараканище» , «Бармалей» . Все эти сказки знакомы каждому из нас с детства. Эти работы Дети любят и слушают с большим удовольствием. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатают и по сей день. О писателе, поэте, переводчике дети узнали на уроках.Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнечуков . Он был незаконнорожденным, жизнь поставила его в затруднительное положение. Из гимназии исключили из-за низкого происхождения . Чуковский Занимался самообразованием, изучал английский язык. Я много писал о других русских авторах — Некрасове, Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти как детский писатель. Прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикаций по теме:

Сегодня я решил показать вам процесс фотоотчета вашей работы над новой дидактической игрой — многофункциональной обучающей.

Назначение. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Форма

Конспект речевого развития для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево» Цель. Познакомить с произведением Чуковского «Чудо-дерево».Воспитательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Люблю тебя, осень, сверх красоты, за выборные листья и тепло поздно, за случайный урожай, мы летаем, летаем.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромный познавательный, познавательный и эстетический характер, поскольку они расширяют кругозор ребенка, влияют.

Осень. Прекрасный сезон. Примерно в этом году поэты сочиняют стихотворения, художники пишут картины.В этом году особенно порадовала осень.

В нашем детском саду между группами прошел конкурс поделок на тему: «Осенняя фантазия». Первый конкурс проводил работы с родителями, приглашенными.

«Мы всегда ждали от него забавного товара. Если с ним, то так с учетом — не развернешься».
Лидия Чуковская (про отца Чуковского, корона Ивановича)

Если ты куда-то уехали и остались в Москве, значит пора с детьми поехать с детьми на чудесную экскурсию по музею Чуковского, перечитать любимые сказки, написанные корнями Ивановича, или прочитать новые, которые еще не знает ваш ребенок.

Имя корня Иванович известно не только на Руси, но и далеко за ее пределами. Многие его книги переведены на разные языки мира. В биографии писателя есть очень интересный факт: в 1962 году Оксфордский университет писателя получил ученую степень, звание литератора. Еще один не менее интересный факт: настоящие имя и фамилия писателя — Корнечуков Николай Васильевич. Чуковский корень Иванович — псевдоним писателя.И именно под этим названием знают все дети.

Экскурсия в Дом-музей Корнеа Ивановича Чуковского

Музей укоренения Чуковского находится совсем недалеко от Москвы, в городке писателей, в подмосковном субваркино. Сесть можно как в общественном транспорте, так и на машине. В живописном городке, окруженном соснами и березками, находится дом-музей любимого детского писателя.

Перед тем, как войти на территорию музея, рассмотрите с детьми кирпичную кладку-живую изгородь, которая находится напротив ворот музея, через дорогу.Есть сюжетные картины по сказкам Корня Ивановича Чуковского. Правда, понятно, что нарисованы давно и, видимо, давно не обновлялись: краска отошла, краска сохранилась и перетасовала. Но вполне возможно рассматривать эпизоды из сказок. Это некоторая подготовка к экскурсии. Потому что, даже не заходя в музей, уже здесь, у ворот, можно окунуться в творчество писателя и поиграть с детьми в игру: «Угадайте, что нарисовал художник?».Дети зря начнут вам наизусть пересказывать стихи из произведений Корнеи Ивановича. Спросите, что за слово сказал Айболит, когда спешил в Африку. Кто тушил море в сказке «Растерянность»? Какое любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон»? Чем угощала стая случайных бабочек? Замечательный! К экскурсиям готовы все!

Поехали! Сразу во дворе растет большое дерево, на котором уже выросли туфли, сандалии и сапоги.Не забудьте перед экскурсией рассказать детям, что у корня Ивановича есть чудесное, веселое, очень позитивное стихотворение «Чудо-дерево». Строки из стихотворения можно прочесть с импровизированного чудо-дерева, которое находится во дворе Дома-музея:

Как наши ворота
Чудо-дерево растет.
Чудо, Чудо, Чудо, Чудо
Прикреплен!
Не на ней листовки,
На ней не цветочки,
И чулки и туфли,
Как яблоки!

Чудо-дерево — это «волшебное дерево», на котором оно растет вместо плодов сандалии и туфли, сапоги и туфли, которые можно увидеть прямо у дома писателя!

Стихотворение было написано Чуковским в 1926 году для его дочери Мурочки.

А если повезет, и вашу экскурсию проведет дядя Володя, то наверняка она запомнится детям на долгие годы. Гид просто замечательный!

До экскурсии вы читаете сказки, знакомитесь с новыми произведениями Чуковского, а что делать после экскурсии?
Конечно, получать удовольствие от воспоминаний, делать интересные поделки, обучать отрывкам из любимых произведений и, конечно же, выполнять произведения детского писателя.

Поделки по мотивам произведений укоренившегося Ивановича Чуковского

Поделки «Чудо-дерево»

Из обычной бумажной упаковки получается оригинальная поделка.

Что вам нужно?

  • Бумажный пакет,
  • ножницы,
  • нитки
  • бумага,
  • карандаши.

Как это сделать?

Бумажный пакет нарезан сверху полосами до середины. Затем его нужно перекрутить таким образом, как будто вы выдавливаете белье.

Из рассыпанных и скрученных полос получаются ветки. Дерево готово! Очень стабильно.

Теперь вам нужно распечатать на принтере обувь, или самому нарисовать сапоги, туфли, сандалии, туфли.Раскрашиваем и развешиваем нитками на веточки. Чудо-дерево готово! Он может служить украшением детской комнаты!

«Чудо-дерево» второй вариант — из бумажных цилиндров .

Что вам нужно?

  • Один бумажный цилиндр (можно сделать самостоятельно из плотной бумаги или взять готовую бумагу),
  • цветная бумага
  • нарисованные или набивные туфли,
  • ножницы,
  • клей.

Как это сделать?

Из цветной бумаги сделать венец из дерева и приклеить к нему туфли (а лучше нарисовать и раскрасить).Приклейте корону к цилиндру. Замечательная елка за 5-10 минут готова!

Все очень просто, быстро и красиво! После того, как красивая поделка сделана, можно играть!

Сыграйте в игру «Сказочные имена. Кто это?». Подготовьте картинки, на которых изображены Айболит, Федор, Акула, Бармалей и другие персонажи из произведений Корнеа Ивановича Чуковского.

Вы задаетесь вопросом: «Кто такой айболит?» Ребенок ищет карточку с изображением Айболита, показывает ее и говорит: «Доктор».

«Бармалей?» — «Грабитель».
«Федор?» — «Бабушка».
«Капотуха?» — «Муха».

Полянка «Крокодил, Крокодил, Крокодалович»

В каких сказках Чуковский есть крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Украденное солнце», «Путаница», «Бармалей», Мойдодыр, «Телефон».

Говорят, что до того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводом, писал статьи, был литературным критиком. Однажды его маленький сын заболел.В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничает и плакал. Тогда Корни Ивановича стали рассказывать ему сказку. «Был крокодил, он ходил по улицам». Мальчик успокоился, и на следующий день попросил отца еще раз рассказать ему ту же сказку ….

Так появилась сказка «Крокодил», с главным героем — крокодиловичем!

Он жил да был крокодилом.
Шел по улицам,
Турецких говорил —
Крокодил, крокодил, крокодилович!

Давайте сделаем крокодаловича, победившего Ваню Васильчикова?

Что вам нужно?

  • Картинка или рисунок с изображением крокодила,
  • ножницы,
  • клей,
  • 2 деревянные шлепки или трубочки от сока.

Как это сделать?

Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрашивайте вместе с ребенком яркие краски.

Пусть ваш крокодалович будет веселым, добрым и задорным! Вырежьте по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее из цветного листа бумаги необходимо согнуть гармошку и приклеить на нее две деревянные палочки (плевательницу или трубочки для сока). Получилась губная гармошка.

Для гармоники нужно взять плотную бумагу, чтобы она хорошо удерживала и легко растягивалась.Теперь вам нужно приклеить губную гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!

А теперь хочу бегать и получать удовольствие!

Сыграйте в подвижную игру «Крокодил и черепаха». Выбран крокодил — загнали. Остальные — черепахи. Черепахи медленно ходят вокруг крокодилового дома и произносят тизеры:

— Вид песков бросил Нил,
Крокодил сгорел в Иллинойсе.
Крокодил нас не боится:
Он сегодня очень милый!

Услышав слова «очень мил», крокодил убегает из своего дома и пытается догнать и сплотить беглых черепах.Крокодила поймали, он становится крокодилом и игра повторяется снова.

Для игры в ловлю читать можно научиться.

— Как-то крокодиловая крошка
От родителей приплыла.
Вырвало, потерялось
И страх смутил!
Поможем, да будет,
Выходи — отвези!

Поделки «Умывальник для головы и мойки!»

Много-много десятилетий назад умывальники были почти в каждой семье. Если не в доме, то на даче.В наше время слово «умывальник» вообще вышло из употребления, в речи оно практически не употребляется. А наши малыши могут узнать об умывальнике из сказки Корня Чуковского Ивановича «Мойдодыр».

Прочитав сказку, сделайте очень легкий, необычный и красивый взломщик. Вашему малышу будет приятно!

Что вам нужно?

  • 2 картонные коробки,
  • столовая бумага на клейкой основе,
  • ножницы,
  • клей и немного фантазии.

Как это сделать?

Найти домики Две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно раздвинуть ящики коробки или просто раскрасить их гуашью. Это будет чехол для умывальника.

К кузовной перчатке два баллона от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Умывальник для глаз нарисуйте, из сока сока сделайте журавль, из стакана кефира сделайте раковину.

Детали: волосы, шапка. Руки — полотенце из бумажной полоски.

Замечательные умывальники у хозяина оказались! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему мы так часто говорим: «… всегда и везде вечная слава воды!».

Вы работали, склеивали, вырезали, красили. Чтобы пальцы отдыхали, поиграйте в игру с массажными пальцами «Душ»:

Еще синие балетки (сжимайте и ломайте кулачки)
Взмахните ручкой колеса, (качайте руками)
Держатели и лококкоры, (держатели для сна и лококусы)
Пальцы и ноготки, (бедренные пальцы и ноготки)
И население, и виски, (потрите голову и виски)
Подбородок и щеки, (потрите подбородок и щеки)
Три детских умывальника, (запели колени)
Три угрожающих тройничка, ( катайся на коленях)
Ясная хорошая девочка / мальчик, (имя).(потерять все тело)

Стихи и сказки Корни Ивановича доставляют детям много радости. Сегодня мы просто не можем представить детство без его сказок: без «Айболита» и «Мухи Коста», «Путаницы» и «телефона», «Мойдодыры» и «Федориной Горе». Хотя, сегодня Чуковского Корнеа Ивановича считают писателем неоднозначным. Отношение взрослых к его работе неоднозначное. Детям нравятся его герои, его стихи, а взрослые видели в его произведениях тогда жестокость («Меня сейчас порубили, как говядину.Мне не о чем сожалеть »), потом насилие (« И на всем он шрам голову »). А дети просто весело смеются. Потому что они воспринимают« взрослую жестокость и насилие », как победу добра и зла — какие дети учила всем сказкам

Помню, когда я впервые прочитала своему сынишке сказку «Бармалей», она произвела на него огромное впечатление. Он просил читать ее каждый день, а мы читали, получилось и 2 раза день. Ей он очень понравился. Когда он вырос, он знал ее наизусть!

Хороший волшебник — корни Чуковского.Выставка поделок по творчеству Чуковского промысла на тему творчества Чуковского своими руками

Маркина Наталья

Работы К.И. Чуковского Они обладают огромной познавательной, познавательной и эстетической способностью, поскольку расширяют кругозор ребенка, влияют на личность малыша, развивают способность тонко чувствовать формы и ритм родного языка. С этим творческим занятием связано детских работ К.. И. Чуковский Способствует развитию интереса к книге.

Во время занятий ученики знакомятся с биографией К. Чуковского , знакомятся с такими произведениями как «Мойдодыр», «Муха-Кокатуха», «Чудо-дерево», «Айболит», выполняют поделки с любимыми героями.

сказки «Айболит»

Выставка детских работ

Аппликация объемная сказки «Муха-Цокатуха»

Поделки по мотивам сказок «Чудо-дерево»

Поделки по мотивам сказки «Мойдодыр»

Поделки по мотивам сказки «Мойдодыр»

Аппликация в комплекте сказки «Муха-Цокатуха»

Публикаций по теме:

Уважаемые коллеги! Хочу представить вашему вниманию результат художественно-творческой деятельности логопедов моих воспитанников.

Вот и закончились очередные новогодние каникулы. Это было немного хлопотно, а теперь грустно. Но сейчас прекрасное время, чтобы дать его.

Весна пришла! И хотя сейчас погода довольно переменчивая: тепло или холодно, идет дождь или снег, подергиваются летающие птицы или дует ветер.

В целях поддержки и развития творческих способностей подрастающего поколения, пропаганды знаний в области пожарной безопасности, в нашем.

Мир разноцветных красок «Мир разноцветных красок появляется, когда наступает осень, осенняя пора, листья желтеют, краснеют, становятся.

Выставка детских работ «Осенняя фантазия». Добрый день уважаемые коллеги и гости моего блога! Хочу предложить вам креатив.

Осень — чудесное время года. Это не только время дождя, листопада, но и самых разных событий. Каждый год в нашем детском саду проводится.

Предлагаем Вашему вниманию поделки на основе произведений укоренившейся поделки Ивановича Чуковского «Чудо-дерево»      Из обычной бумажной упаковки получается оригинальная гандикап. Что вам нужно? Бумажный пакет, ножницы, нитки, бумага, карандаши.Как сделать? Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до середины. Затем его нужно перекрутить таким образом, как будто вы выдавливаете белье. Из рассыпанных и скрученных полос получаются веточки. Дерево готово! Очень стабильно. Теперь вам нужно распечатать на принтере туфли или самостоятельно нарисовать сапоги, туфли, босоножки, туфли. Раскрашиваем и развешиваем нитками на веточки. Чудо-дерево готово! Он может служить украшением детской комнаты! Вторая версия «Чудо-Дерева» — из бумажных цилиндров      Что вам нужно? Один бумажный цилиндр (можно сделать самой плотной бумагой или взять бумагу, готовую к постукиванию), цветная бумага, нарисованная или распечатанная на принтере обувь, ножницы, клей.Как сделать? Из цветной бумаги сделать венец из дерева и приклеить к нему туфли (а лучше нарисовать и раскрасить). Приклейте корону к цилиндру. Замечательная елка за 5-10 минут готова! Все очень просто, быстро и красиво! После того, как красивая поделка сделана, можно играть! Полянка «Крокодил, Крокодил, Крокодалович» Знаете, в каких сказках Чуковский — крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Украденное солнце», «Путаница», «Бармалей», Мойдодыр, «Телефон». Прежде чем стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком.Однажды его маленький сын заболел. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничает и плакал. Тогда Корни Ивановича стали рассказывать ему сказку. «Был крокодил, он ходил по улицам». Мальчик успокоился, и на следующий день попросил отца еще раз рассказать ему ту же сказку …. Так появилась сказка «Крокодил», с главным героем — крокодиловичем! Он жил да был крокодилом. Он ходил по улицам, крокодил, крокодил, крокодил говорили по-турецки! Сделаем крокодаловича, победившего Ваню Васильчикова?     Что вам нужно? Картина или рисунок с изображением крокодила, ножницами, клеем, двумя деревянными шлепками или трубками от сока.Как сделать? Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрашивайте вместе с ребенком яркие краски. Пусть ваш крокодалович будет веселым, добрым и задорным! Вырежьте по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее из цветного листа бумаги необходимо согнуть гармошку и приклеить на нее две деревянные палочки (плевательницу или трубочки для сока). Получилась губная гармошка. Для гармоники нужно взять плотную бумагу, чтобы она хорошо удерживала и легко растягивалась. Теперь вам нужно приклеить губную гармошку к половинкам картинки крокодила.Какая забавная игрушка получилась!      Мастер «Умывальник для умывальника и мойщик!» Много-много десятилетий назад умывальники были почти в каждой семье. Если не в доме, то на даче. В наше время слово «умывальник» вообще вышло из употребления, в речи оно практически не употребляется. А наши малыши могут узнать об умывальнике из сказки Корня Чуковского Ивановича «Мойдодыр». Прочитав сказку, сделайте очень легкий, необычный и красивый сухарик. Вашему малышу будет приятно! Что вам нужно? 2 Картонные коробки, цветная бумага на клеевой основе, ножницы, клей и немного фантазии.Как сделать? Найти домики Две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно раздвинуть ящики коробки или просто раскрасить их гуашью. Это будет чехол для умывальника. К корпусу перчатки два баллона от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Умывальник для глаз нарисуйте, из сока сока сделайте журавль, из стакана кефира сделайте раковину. Полная информация: волосы, шапка. Руки — полотенце из бумажной полоски. Замечательные умывальники у хозяина оказались! И, конечно же, теперь ваш ребенок будет знать, почему мы так часто говорим: «… всегда и везде вечная слава воды! ». Стихи и сказки Корни Ивановича приносят много радости детям. Сегодня мы просто не можем представить детство без его сказок. Детям нравятся его герои, они весело смеются над ними. Коренные Ивановичи Чуковские легко читаются и запоминаются, развивают речь и память, а главное помогают формировать чувство юмора.

Поделки по теме «Сказки»: Мастерство с детьми из натуральных материалов панно и композиции.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже сделали с вами поделки для детских сказок — подробные мастер-классы в пошаговых фото с пошаговыми описаниями вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи поделок на тема «сказки» с детьми дошкольного возраста. Отправили их на «родную тропу» Петушкова Любовь Анатольевна, преподаватель Центральной группы № 11 «Звезды».«Звезда» из города Югорска Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В «Звездной группе» проводится семейный конкурс поделок из натуральных материалов на тему «Сказки». Вот несколько поделок на тему сказок, которые создали родители вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут вам сделать ваши интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок про Бабу — Ягу

Баба Яга

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказок про колобку

из сказки «Три поросенка»

Поделки на тему сказок: Маша и Медведь

Мастерская выполнена в технике аппликации из натурального материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделки — Золотая рыбка — также выполнены в технике аппликации. Сделайте это очень просто. На листе картона нарисуйте эскиз будущей поделки. Вводя клей ПВА, приклейте одну из деталей эскиза и заполните контур натуральным материалом. Далее заполняем остальные детали, пока не получится картинка.

Выгрузить все изображение можно только из натуральных материалов, а можно — только часть, добавив рисованный маркер или краски с деталями или аппликациями из цветной бумаги.

Поделки: Сказочная Хижина на Куришских ножках

Поделки для сказки: чудо

Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов из подробных пошаговых инструкций. степ-мастерские в Дет.

Нина Часына

Кто не знает известных сказок Корнеа Ивановича Чуковский «Муха-Цокутуха», «Телефон», «Мойдодыр» , «Тараканище» , «Бармалей» .Все эти сказки знакомы каждому из нас с детства. Эти работы Дети любят и слушают с большим удовольствием. Это настоящие литературные шедевры для маленьких детей, которые печатают и по сей день. О писателе, поэте, переводчике дети узнали на уроках. Настоящая фамилия Николай Васильевич Корнечуков . Он был незаконнорожденным, жизнь поставила его в затруднительное положение. Из гимназии исключили из-за низкого происхождения . Чуковский Занимался самообразованием, изучал английский язык.Я много писал о других русских авторах — Некрасове, Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти как детский писатель. Прекрасно чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.

Публикаций по теме:

Сегодня я решил показать вам процесс фотоотчета вашей работы над новой дидактической игрой — многофункциональной обучающей.

Назначение. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.Форма

Конспект речевого развития для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево» Цель. Познакомить с произведением Чуковского «Чудо-дерево». Воспитательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

«Осенняя сказка». Люблю тебя, осень, сверх красоты, за выборные листья и тепло поздно, за случайный урожай, мы летаем, летаем.

Произведения К. И. Чуковского имеют огромный познавательный, познавательный и эстетический характер, поскольку они расширяют кругозор ребенка, влияют.

Осень. Прекрасный сезон. Примерно в этом году поэты сочиняют стихотворения, художники пишут картины. В этом году особенно порадовала осень.

В нашем детском саду между группами прошел конкурс поделок на тему: «Осенняя фантазия». Первый конкурс проводил работы с родителями, приглашенными.

Юмор в детских лирических рассказах Самуэля Маршака и Корнея Чуковского

Литературовед охватывает своего рода культурный шок, когда он обнаруживает, что авторы его родного языка, которых он высоко ценит и которых считает мировой классикой писатели не имеют высокого рейтинга за рубежом и даже могут быть совершенно неизвестны.В свою очередь, могут быть классики на других языках, о которых он имеет полностью искаженное представление, потому что он знает только часть их произведений. Не зная русского языка, он может считать Пушкина, например, автором оригинальных рассказов, а может быть, даже знать, что он написал либретто к оперетте «Евгений Онегин». Но он вряд ли осознает то существенное значение, которое эпическая поэма Пушкина, послужившая основой для оперы, имела также для языка и литературы России.Естественно, что в процессе литературного перевода больше всех страдают лирические произведения. Даже если есть ряд хорошо продуманных английских переводов стихов Пушкина, читатель в лучшем случае сможет только сделать вывод, что Пушкин — один из великих лириков мировой литературы.
Не лучше обстоят дела с двумя русскими поэтами Маршаком и Чуковским только потому, что они писали в основном для детей. Хотя интеллектуальную сущность их стихов может быть легче понять и перевести, никогда не удастся даже начать воспроизводить ни особое богатство русских звуков, ни аллюзии, возникающие непосредственно из использования звукового созвучия.И именно на лингвистическом, а не на буквальном уровне можно найти значительную долю юмора обоих этих поэтов. Юмористический сюжет, который так же легко может быть рассказан в прозе, во многих их стихотворениях сравнительно прост.
Маловероятность того, что детские стихи Маршака и Чуковского когда-либо приобретут большее значение на английском языке, вызывает особое сожаление, поскольку оба автора были очень близки к английскому языку и его литературе.Они не только переводили на русский язык важных британских и американских писателей, но и находились под заметным влиянием некоторых популярных английских стихов, в частности, их гротескных и абсурдистских элементов.
В 1912 году Маршак поехал в Лондон, чтобы изучать английскую литературу. К 1915 году был опубликован его первый перевод с английского, и в конце концов он перевел произведения Уильяма Блейка, Джона Китса, Редьярда Киплинга, Эдварда Лира и даже сонеты Шекспира, став одним из важнейших посредников английской поэзии.Маршак также перевел серию популярных английских стихотворений для детей, а его первой детской книгой стала русская адаптация «Дома, который построил Джек» (Дом, который построил Джек, 1924).
Чуковский впервые выучил английский самостоятельно. Затем его отправили в Лондон в качестве корреспондента газеты «Одесские новости» в 1903 году, и там он также начал делать репортажи об английской литературе. Таким образом, с самого начала своей писательской карьеры он работал литературным критиком — ремеслом, которым продолжал заниматься до самой смерти.Одно из самых важных его произведений было посвящено Уитмену, чье творчество он представил российскому читателю. Как и Маршак, он перевел на русский много английских произведений, но специализировался на прозе (Марк Твен, Дж. К. Честертон, А. К. Дойл, Редьярд Киплинг и другие). Его обработка Хью Лофтингса «Доктор Дулиттл» (Доктор Аджболиф) стала классическим произведением для русских детей в результате его умных сокращений очень обширных историй и его успешной адаптации персонажей Лофтинга к русской обстановке.Хотя он переводил для детей гораздо меньше, чем Маршак, влияние популярной английской литературы на его собственные произведения было более стойким, как будет показано ниже.
Самуэль Маршак (1887–1964), как и Владимир Маяковский, считается основоположником советской детской литературы. Можно с полным правом сказать, что он был приемным ребенком Максима Горького. Их отношения начались в 1901 году, когда Горький устроил в ялтинском интернате мальчика старшего возраста.
Хорошо известно, что Горький был большим наставником советской литературы и детской литературы.Но пропагандируя соцреалистическое искусство в …

Куриные спагетти: русские книги для детей

Ранее на этой неделе, когда я писал о русской литературе, одна читательница спросила меня о книгах для детей. Я обратился за помощью в список рассылки электронной почты Child_Lit и в Twitter, и я посмотрел! Все эти замечательные книжки с картинками о России, русских народных сказках и русско-американском опыте. Мне больше всего нравится такой совместный пост. Большое спасибо всем, кто предложил книги.(Я всегда могу добавить к списку, если читатели знают других.)

Мне приятно, что переводчиком некоторых книг Самуэля Маршака, которого я называю «русским доктором Сьюзом», является Ричард Пивир, который вместе с Ларисой Волохонской перевел издание Войны и мира , что Я сейчас читаю. Работа переводчика, от приключений собаки в книжке с картинками до очень взрослого эпического романа Толстого, должна быть захватывающей.

Аш, Франк. Вот идет кошка. Иллюстрация Владимира Вагина. (Scholastic, 1989)

Этвелл, Дебби. Дверь Благодарения. (Houghton Miflin, 2003)

Билибин Иван. Посетите эту страницу сайта сказок Sur La Lune, чтобы узнать больше о книгах Билибина, сценографа и иллюстратора. Русские сказки, , составленные Джиллиан Эйвери, включают его работу (Knopf, 1995).

Чуковский, Корней. Различные книги, вышедшие из печати.

Деми, и Пушкин, Александр. Волшебная золотая рыбка: Русская сказка. (Холт, 1995)

Гэмбрел, Джейми. Телефон . Экранизация детской сказки Корнея Чуковского; iИллюстрировано Владимиром Радунским. (Книги Севера и Юга, 1996)

Хоффман, Мэри. Умная Катя: Сказка из Древней Руси. Иллюстрировано Мари Кэмерон. (Barefoot Books, 1998.)

Кендалл, Россия. Русская девушка: Жизнь в старинном русском городе. (Scholastic, 1994)

Хальса, Даял Каур. Сказки азартной бабушки. (Crown, 1986)

Киммел, Эрик А. Ханукальный гость. Иллюстрировано Джиорой Карми. (Дом отдыха, 1990)

Льюис, Дж. Патрик. Царевна-лягушка: Русская сказка. Иллюстрация Геннадия Спирина. (Наберите, 1994)

Лоттридж, Селия Баркер. Музыка для Царя Морского: Русское чудо. Иллюстрировано Харви Чаном. (Земляной лес, 1998)

Магуайр, Грегори. Похититель снов. (Харпер и Роу, 1983)

Маршак, Самуил. Рассеянный товарищ. Иллюстрировано Марком Розенталем; перевод Ричарда Пивира. (Фаррар, Штраус и Жиру, 1999)

Маршак, Самуил. Щенок вырос! Иллюстрировано Владимиром Радунским; перевод Ричарда Пивира. (Генри Холт, 1989)

Маршак, Самуил. Приветствую на почте. Иллюстрировано Владимиром Радунским; перевод Ричарда Пивира. (Генри Холт, 1990)

Майер, Марианна. Баба Яга и Василиса Храбрая . Иллюстрировано Кинуко Крафт. (Morrow Junior Books, 1994)

Огберн, Жаклин К. Волшебная матрешка. Иллюстрировано Лорел Лонг. (Наберите, 2000)

Полакко, Патрисия. Кукла Бабушки. (Саймон и Шустер, 1999)

Полакко, Патрисия. Яйца Реченки. (Филомель, 1988)

Полакко, Патрисия. Торт Гром. (Филомель, 1990)

Рэнсом, Артур. Старые петровские русские сказки. ([Лондон] Нельсон, 1971, 1916) См. Также сайт Sur La Lune.

Страница «Русские чудеса сказок» на сайте Sur La Lune.

Сандерсон, Рут. Золотая Кобыла, Жар-птица и Волшебное кольцо. (Маленький Браун, 2001)

Сьерра, Джуди. Глупые и глупые: читайте вслух сказки со всего мира. Иллюстрировано Валерием Горбачевым. (Кнопф, 2002). Рассказ «Медведь-сквош-ты-плоский» из России.

Вудрафф, Эльвира. Пальто памяти. Иллюстрировано Майклом Дулингом. (Scholastic, 1999)

Йолен, Джейн. Жар-птица. Иллюстрация Владимира Вагина. (HarperCollins, 2002)

Йолен, Джейн. Летающая ведьма. Иллюстрация Владимира Вагина. (HarperCollins, 2003)

Железнова Ирина. Разные работы.

Поищите другие, более старые пересказы книги с картинками «Гигант».
Репа », также известная как« Огромная репа »(« очень забавная, глупая история,
очень по-русски «, — говорит библиотекарь редких книг Дженни Шварцберг),» The Month-Brothers »
«Василиса Прекрасная» и «Жар-птица.»

Одна респондентка сказала, что она заказывала материалы для своей библиотеки в Russia Online, где, помимо прочего, продаются книги на русском языке.

Изображение The Memory Coat , заимствовано из книги Пауэлла.

К и Чуковский ставят сказку. Финальный этап Постановка сказки «Телефон

».

Светлана Игнашкина
Игра-инсценировка «Телефон» (по поэме К. Чуковского)

Назначение:

Обогащение и активизация словарного запаса, воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматического строя языка ребенка, развитие связной речи.

Содержание программного обеспечения:

Обучайте детей вербальному общению.

Приучить детей к мысли, что без вежливых слов очень сложно обойтись в любом обществе.

Привить навык правильного общения по телефону.

Формировать у детей навыки и умения практического овладения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимой) — средствами человеческого общения.

Развивайте интерес к окружающим, развивайте чувство понимания и потребность в общении, устанавливайте эмоциональные личные контакты между детьми.

Организация

Дет. Вводный .

Зал выполнен в виде театра.

Дети входят под музыку, воспитатель обращается к детям:

Дети, посмотрите внимательно. Как вы думаете, где мы оказались? (В театре).

Как вы догадались? (есть сцена, касса, места для зрителей).

Подскажите, пожалуйста, чего здесь еще не хватает? (артисты, зрители, кассир).

Вы хотели им стать? Но, прежде чем выбирать роли, нужно угадать, какой спектакль будет показан. (Телефон,

Как вы догадались? (Портрет Чуковского, книги с его произведениями, телефон.)

Молодец! Что ж, а теперь пойдем за кулисы, и вы выберете костюмы тех героев, которыми хотите сыграть.

Дети сами выбирают костюмы и готовятся к выступлению.

Часть II. Игра — инсценировка но стихотворение

Z.Машковская «Вежливое слово» (отрывок).

Воспитатель: Театр открывается.

Все готово к началу!

Предлагаемых билетов

За вежливое слово!

Олень:

Доброго времени суток!

Если только не поленитесь,

Уважаемый кассир,

Я бы действительно спросил

Я, жена и дочь

Во втором ряду

Назови лучшие места.

Вместе с женой и дочерью:

Добро пожаловать!

Собака:

Двор Собака говорит

Посмотрите, что вы принесли!

Вот мой привет-

Вежливое слово.

Преподаватель :

Неожиданно косолапость,

Хвостики и лапы раздавил

Он ударил пожилого зайца.

Медведь: Кассир, дай билет.

Кассир:

Ваше вежливое слово?

Медведь: У меня такого нет.

Кассир: Ой, у вас этого нет,

Не получайте свой билет.

Медведь: Купил билет!

Кассир: Нет и нет!

Медведь: Купил билет!

Кассир:

Нет и нет!

Не стучите — мой ответ

Не рычать — мой совет.

Не стучите, не рычите.

До свидания, привет.

Воспитатель:

Кассир ничего не дал,

Косолапость рыдала

И он ушел со слезами

И он пришел к пушистой матери.

Маму слегка отшлепали

Сын косолапости

И достал из комода

Что-то очень вежливое.

Хорошо вымыла все слова,

Медведь выдал:

Прощай,

Перед прыжком,

И еще до сальто,

Я вас очень уважаю.

И еще десяток в резерве.

Это второй звонок!

Мишка Тедди со всех ног

Бежит к кассе.

Медведь:

До свидания! Привет!

Доброй ночи и рассвета!

Хорошего рассвета!

Воспитатель:

А кассир выдает билеты —

Не один, а три!

Воспитатель обращается к детям (телезрителям):

Дети, а почему кассирша дала медведю три билета? (Потому что он сказал много вежливых слов).

А какие необычные вежливые слова мама-медведица сказала медвежонку? (Дети отвечают).

Подскажите, пожалуйста, кому я могу сказать: «До свидания?», «До кульбитов?» (Детские ответы).

Ну, а теперь сядьте и посмотрите спектакль.

ІІІ ч. Игра-инсценировка «Телефон»

(По поэме К. Чуковского).

Занавес открывается. Комната. Рассказчик (ребенок) сидит за столом. На столе стоит телефон. Чуть дальше — лес.Еще есть сказочный телефон для животных в лесу. В комнате звонит звонок. Рассказчик берет трубку:

1.
Диалог со слоном

Мой телефон звонил:

Кто говорит?

Откуда!

От верблюда.

Что вы хотите!

Шоколад,

Для кого?

Для моего сына.

Сколько отправить?

Да, так пять фунтов

Или шесть:

Он больше не может есть

Он у меня еще маленький.

2.
Диалог с крокодилом

И тогда я позвонил

Крокодил

И со слезами спросил:

Мой милый, добрый

Пришли мне галоши

И я, и моя жена, и Тотоше.

Подожди, не так ли

На прошлой неделе

Отправил две пары

Отличные калоши!

А, те, что вы отправили

На прошлой неделе,

Мы давно поели

И мы не можем дождаться

Когда еще раз отправишь

На наш ужин

Новые и милые калоши!

3. Диалог с кроликами и обезьянами

И тогда кролики позвонили:

Не могли бы вы прислать перчатки?

И тогда обезьяны позвонили:

Пожалуйста, пришлите свои книги!

4.
Диалог с медведем

И тогда медведь позвал

Как он начал, как начал рычать.

Подожди, медведь, не реви

Объясните, что вы хотите?

Но он всего лишь «му» да «му»

А почему, почему — не понимаю!

Положите трубку!

5. Диалог с цаплями

И тогда цапли позвали:

Присылайте капли:

Сегодня мы съели слишком много лягушек,

А желудки у нас заболели!

6.
Свинья Диалог

И тогда свинья позвонила:

Можно ли послать соловья?

Мы вместе сегодня

С соловьем

Споем чудесную песню.

Нет-нет! Соловей

Не поет для свиней!

Лучше позови ворону!

7. Диалог с медведем

И снова медведь:

Ой, спасите моржа!

Вчера проглотил морского ежа!

8.
Диалог с газелями

И такая дрянь

Весь день:

Динг-ди-лен,

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень!

Сейчас позовет тюлень, потом олень.

А недавно две газели

Звонили и пели:

Неужели

Все карусели сгорели?

Ах, вы имеете в виду, газели?

Карусель не горела

И качели выжили!

Вы, газели, не шумите,

А на следующей неделе

Скачут и сядут

На карусели!

А газели не слушали

И еще гремели:

Неужели

Все качели сгорели?

Какая глупая газель!

9. Диалог с кенгуру

И вчера утром Кенгуру:

Разве это не квартира Мойдодыра?

Я разозлился но как крик:

Нет! Это чужая квартира!

А где Мойдодыр?

Я не могу вам сказать.

Позвоните по номеру

Сто двадцать пять.

10. Диалог с носорогом

Я не спал три ночи

Я бы поспала, отдохнула.

Но как только лег —

Кто говорит?

Носорог.

Что?

Беда! Беда!

Беги сюда скорее!

Что случилось?

Сохранить!

Бегемот!

Наш бегемот упал в болото.

Провалился в болото!

Да! И ни туда, ни сюда!

Ой, если ты не придешь —

Он утонет, утонет в болоте

Бегемот умрет, исчезнет!

Хорошо! Я бегу! Я бегу! Если смогу, помогу!

Рассказчик и животные вытаскивают бегемота.

All: Ой, это непростое дело — вытащить бегемота из болота!

После того, как животные вместе с рассказчиком вытащили бегемота из болота, бегемот благодарит их.

Часть IV. Суть.

Учитель спрашивает детей.

Вам нравилось быть художником?

Хотели бы вы сыграть в каком-нибудь другом спектакле?

В какую сказку вы бы хотели сыграть? (Дети делятся своими мыслями).

Воспитатель обещает, что скоро обязательно поставят спектакль по одной из сказок, предложенных детьми.

Интегрированный цех

К.И. Чуковский

Назначение:

Вызвать интерес к творчеству К.И. Чуковский.

Задач:

Развивать навыки выразительного чтения и постановки литературных произведений;

Развивать у детей воображение, эмоциональную сферу, внимание, инициативу, умение действовать согласованно, играть с воображаемыми образами и предметами;

Совершенствуйте речь как средство общения, работайте над ее выразительностью.

Используйте детские навыки пения и движения для создания сценического образа.

Улучшение фонематического слуха;

Автоматизация звуков в связной речи;

Игровое объединение песни и музыкального материала;

Развитие коммуникативных навыков и навыков управления.

Материалы и оборудование.

Портрет К.И. Чуковского и выставка его книг. Костюмы для детей и взрослых. Телеграмма. Макет чудо-дерева.Солнце вырезано из картона. Шумовщики для танцев. Сладости для угощений. Видеокамера.

Подготовительные работы.

Чтение стихов и сказок К.И. Чуковский: «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Федорино горе», «Украденное солнышко», «Таракан», «Муха-цокотуха», «Телефон», «Путаница», «Доктор Айболит», «Цыпленок», «Отважный». »,« Дженники »,« Свиньи »,« Слон читает »,« Котауси и Муси »,« Радость »,« Корявая песня ». Учим стихи К.И. Чуковский.

Спектакли: сказка «Цыпленок» и поэма «Котауси и Муси».Изучение танца Чунга-Чанга. Рисуем и делаем поделки по теме.

Упражнения на развитие речи, мимики и жестов.

Ход урока

Дети входят в зал, смотрят выставку — там портрет К.И. Чуковского, книги с произведениями писателя, детские рисунки.

Воспитатель: ( обращений к детям ) У меня есть волшебный сундук — в нем есть предметы. Я буду по очереди вынимать эти предметы, а вы назовете произведение, в котором говорится об этом произведении.Отличная работа. Кто написал эти работы? (Изображен портрет К.И. Чуковского).

В сундуке: телефон, дети запоминают: «Телефон», баллон « Таракан», мыло «Мойдодыр», блюдце «Федорино горе» галош «Телефон», термометр » Айболит »и др.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о творчестве Корнея Ивановича Чуковского — замечательного детского поэта, веселого и жизнерадостного человека.
Продолжить игру линий.


Воспитатель: Прочитаю отрывки из сказок К.И. Чуковский. Когда я остановлюсь, вы должны продолжить чтение по памяти.
Коза испугалась

Открыла глаза:

(«Что это? Почему?»

Ничего не пойму! «)

Заглянуть в ванну —

(А там лягушку вы увидите.)

Заглянуть в ванну —

(Там тараканы роятся.)

Воспитатель: Из какой сказки эти отрывки? «Федоринское горе». Кто помнит последние строки этой сказки?

Детский.

И на табурете белый

Да, на вышитой салфетке

Самовар стоит

Как жара горит

И он пыхтит и смотрит на женщину:

«Прощаю Федорушку,

Угощаю сладким чаем.

Ешь, ешь, Федора Егоровна! «

Воспитатель: Продолжим игру.

Медведи ехали

(На велосипеде.)

А за ними кот

(назад.)

А за ним комары

(На воздушном шаре.)

А за ними раки

(На хромую собаку.)

Волки (на кобыле),

Львов (в машине),

Зайчики (в трамвае),

Жаба (на метле).

Они катаются и смеются

(Пряники жуют.)

Что это за сказка? «Таракан».

Воспитатель: Кто победил таракана?

Ребенок.

Только вдруг из-за куста,

Из-за синего леса,

С дальних полей

Прилетает воробей.

Перейти да прыжок

Да птенец,

Чики-рики-чик-чирик!

Взял и заклевал таракана,

Нет великана.

Великан понял это правильно,

И усов от него не осталось!

Воспитатель: Кто и в какой сказке рассказал гостю:

«Бабочка-красавица,

».

Ешь варенье!

Или тебе не нравится

Наше удовольствие? « Так сказала Муха из сказки» Муха-цокотуха «.

Воспитатель: Что случилось с Мухой?

Вдруг какой-то старик

(Затащили нашу Муху в угол,)

Он хочет убить бедных

(Убить Цокотуха!)

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Детский.

Вдруг откуда-то вылетает

Маленький Комарик,

И горит в руке

Маленький фонарик.

«Где убийца, где негодяй?

Я не боюсь его когтей! «

Подлетает к пауку,

Достает саблю

И ему на всем скаку

Отрубить ему голову!
Воспитатель: Расскажите строчки из другой сказки.

И затем Крокодайл позвонил

И со слезами на глазах спросил:

(«Дорогой, добрый, пошли мне калоши,

И я, и моя жена, и Тотоше.»)

Что это за сказка? «Телефон».

Воспитатель: Кто еще в этой сказке звонил по телефону?

Детский. Слон, зайцы, обезьяны, медведь, цапли, газели, кенгуру, носороги,

свиньи.

Воспитатель: А теперь заканчивайте строки из другой сказки.

Мяуканье котят:

(«Мы устали мяукать!»

Хотим, как поросята,

Ворчание! »)

А за ними утята:

(«Мы больше не хотим крякать!»

Хотим, как лягушки,

Квакать! «)

Из какой сказки эти строчки?
«Путаница».

Воспитатель: Что еще замешано в этой сказке?

Ребенок.

Рыбная прогулка по полю

Жабы летают по небу

Мыши поймали кошку

Они посадили меня в мышеловку.

И лисички взяли спички

Мы пошли к синему морю,

Они зажгли синее море.

Воспитатель: Молодец! Они показали свои знания!
Один-два-три-четыре-пять!

Хочешь поиграть?

Игра называется
«Театральная разминка».

Выполняется артикуляционная гимнастика. Его цель — закрепить в памяти детей названия органов артикуляции, выработать качественные движения для правильного произношения. Дети рассыпаны по ковру.

Открываем мундштук.

Кто в доме хозяин?

У него есть Хозяин Язык. ( Дети открывают рот, показывают язык.)

Он удобно устроился в доме.

У этого дома две стены

Мы видим эти щеки.

Можно ли сделать стены в доме,

А потом, как шар, набухнет. ( Скулы втянуты и надуты.)

В нашем доме также есть этаж —

Покажем нижнюю челюсть.

Эта челюсть нижняя

Дом передвижной. ( «Сделайте вращательные движения нижней

челюсть.)

Потолок сверху, внутри —

Это небо.Взглянуть.

Вы можете прикоснуться к небу

Стучите и оставайтесь там. (Щелкают языком)

Вход в дом закрыт.

Двери разные.

Двери зубчатые. Осторожность.

Надежно закройте. (Стук зубов).

Двери гибкие губки.

Они могут стать улыбкой.

Могут собираться в трубу,

После — снова улыбнитесь. ( Они улыбаются.)

Воспитатель: А теперь пора все показать жестами, а выразительный голос нам поможет.Встаньте, разбросанные!
Выполнено логоритмическое упражнение

«Мы приготовили обед».

Его цель — повышение эмоционального тонуса, развитие эффективности запоминания, внимания, крупной и мелкой моторики рук, координации движений, образности мышления. Воспитатель читает стихотворение, а дети сопровождают слова учителя образными движениями.

Хотели пообедать

И они позвали гостей в дом.

Они накрыли белую скатерть,

Ложки, вилки выложены.

Ломтики хлеба и сыра

Приготовили гарнир

Котлеты из фарша на каждую

Жарили без диеты.

Соленый и перец.

Замесить. Не забыли

Положите сердитый лук

И все достаточно близко.

Подготовлено, устало,

Пироги не пекли.

Упражнение «Кухня»

Его цель: воспитание культуры речи и движения, четкого произношения согласных звуков: «л», «з», «с», «ф», развитие образности речи, приобщение детей к коллективному творчеству.

Сегодня ждем гостей, на кухне готовятся разные угощения. Все свистит, шипит, булькает, пыхтит.

Булькала огромная кастрюля! (Дети встают в круг.) Покажем, как варился и булькал в нем суп: «Бюль-Бюль-Бюль!»

(Дети исполняют звукоподражание, кладя руки друг другу на плечи.)

Свистел чайник, на его стенках шипели капли воды, повторяем: «пш-пш-ш».

Но ножи заработали: тук-тук-тук.

Начали рубить капусту для пирога: тук-тук-тук.

А у хозяйки молоко убежало, как шипит?

(Дети имитируют молоко, вставая из положения, сидя на корточках и говоря: пш-ш-ш.)

А без костюма можно, дети,

Превратитесь, скажем, в ветер

Или под дождем, или во время грозы

Или бабочка, оса?

Что тут поможет, друзья?

(Жесты и, конечно же, мимика.)

Что такое выражение лица? (Наше выражение лица.) А жесты ? (Это движения.)

Настроение, конечно, другое,

Позвоню, попробую показать нам …

(Дети расшатываются.

Печаль, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, ужас, восторг .)


Разминка подошла к концу,

Все попробовали.

А теперь сюрприз, ребята

Приглашаю в сказку.

Воспитатель: А теперь детям покажут постановочную сказку К.И. Чуковский «Цыпленок».

Жил Цыпленок. Он был маленьким. Вот один.

Входит цыпленок (ребенок в костюме).

Цыпленок. (Показывает).

Воспитатель: А у него была мама. Мама его очень любила. Мама была такой.

Входит Цыпленок (ребенок в костюме).

Курица.

Воспитатель: Однажды Кот наехал на маму и прогнал ее со двора.

Кат. А этот Кот был таким.

Показывает лапы, хвост.

Воспитатель: Цыпленок остался один у забора. Вдруг видит: красивый большой Петух взлетел на забор.

Входит Петух (ребенок в костюме).

Воспитатель: Он вытянул шею и кричал во все горло.

Кран.

Воспитатель:

Цып.

Воспитатель: Но споткнулся и упал в лужу. Нравится.

Цыпленок сидит на полу рядом с Лягушкой (ребенок в костюме).

Воспитатель: В луже сидела лягушка. Она увидела Цыпленка и засмеялась.

Лягушка.

Воспитатель: К Цыпленку подбежала мама.

Курица.

Она обнимает Цыпленка и гладит его по голове.

Воспитатель: Спасибо, художники!
Воспитатель: Корней Иванович Чуковский писал стихи для детей.Иногда они содержат непонятные, но забавные слова. Только знатоки могут догадываться, из каких они стихов. Ты можешь? (Да!) Тогда слушай.
«Таталата, маталата» —

Ничего не разобрать!

Детский. Это слова из стихотворения «Слон читает».

Воспитатель: Расскажите это стихотворение.



Воспитатель: Молодец! Но угадайте, откуда взялись эти слова?

Хрюкает-хрюкает-хрюкает-хрюкает!

Ворчание-хрюканье-хрюканье-хрюканье!

Детский. Это слова из стихотворения «Свиньи».

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, все стихотворение целиком.

Ребенок читает стихотворение.

Воспитатель: Так знайте! Это так умно! А что это за хитрые слова: Mousei, tailsausi, Kotausi, eyesiusi, zubausi?

Детский. Это слова из поэмы «Котауси и Муси».

Дети в костюмах мышки (Mousei) и кота (Kotausi) один за другим бегают по залу.

Воспитатель: Хотелось бы узнать, что это за мышка и что это за кот. Давайте посмотрим и послушаем их рассказ.

Детский.

Жил-был Мышонок.

(Входит Мыши.)

И вдруг она увидела Котауси.

(входит Котауси)

У Котауси злые глаза

И злые презренные зубы.

Котауси подбежал к Муси

И он замахал своим хвостом…

Котауси.

Ах, мышонок, мышонок, мышонок,

Приди ко мне, милый Мыши!

Я спою тебе песню, Мауси

Замечательная песня, Мауси!

Детский.

Но умный Мыши ответил …

Мыши.

Не обманешь меня, Котауси!

Я вижу твои злые глаза

И злые, гнусные зубы!

Ребенок.

Такой умный Мыши ответил —

А лучше беги от Котауси!
Учитель приносит модель чудо-дерева.Входит Айболит (взрослый в костюме) и садится под дерево.

Айболит.

Добрый доктор Айболит,

Он сидит под деревом.

Приходи к нему на лечение

И корова, и волчица

И жук, и паук

И медведь!

Вылечите всех, вылечите

Добрый доктор Айболит!
Воспитатель: Доктор Айболит, вам срочно телеграмма от Бегемота!

Передает телеграмму Айболиту.Он это читает.

«Животные из Африки

Я хочу знать:

Умеют ли в детском саду

Танец?

И встреча с нами в Африке

Отправить срочно! «

Детский. Мы можем!

Воспитатель: Выбери деревенскую танцовщицу, и ты, милый доктор, готовься к стрельбе.

Дети исполняют танец Чунга-Чанга. Айболит снимает их на видеокамеру. По окончании дети садятся.

Айболит. От всего танца, как будто в зал смотрело солнышко!

Воспитатель: Хорошо, когда солнышко светит! А в одной сказке Корнея Ивановича Чуковского с солнцем произошла очень страшная история. Вспомним ее.

Солнце шло по небу

И он побежал за облако.

Я выглянул в окно …

(Зайчику стало темно.)

Сороки белые

Ехали по полям

Кричали журавликам:

(«Горе! Горе! Крокодил»

Я проглотил солнышко в небе! «)

Что это за сказка?

Детский. «Украденное солнце».

Айболит. Один из героев этой сказки — лохматый и неповоротливый дедушка. Он победил ужасного крокодила и спас солнце. Скажите, кто он?

Детский. Это медведь.

Айболит. Дети, вы читаете стихи о солнышке?

Вбегают пятеро детей, стоят вокруг медведя.

Первый ребенок.

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!

Второй ребенок.

Птицы начали щебетать

Fly для ошибок.

Третий ребенок.

Зайчики стали на лужайке

Сальто и прыжок.

Четвертый ребенок.

И посмотрите: детеныши,

Как прикольные котята

Прямо к пушистому дедушке,

Толстяки, беговые:

Дети (вместе).

Привет, дедушка, мы здесь!

Пятый ребенок.

Счастливые кролики и белки

Счастливые мальчики и девочки

Они обнимают и целуют косолапого …

Детский (вместе) .

Ну спасибо дедушка

Для солнца!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо, дедушка! Спасибо Айболиту и всем, кто к нам в гости! Нам пора прощаться со сказками. Какой у нас веселый и радостный опыт! Что такое радость?

Звуки музыки.Дети встают разрозненно. Девушки приседают, подняв руки над головой, сложив ладони.

Мальчики.

Рад, рад, рад

Береза ​​светлая …

(Поднимите руки вверх, разведите в стороны.)

Девочки.

И на них радость

Розы растут.

(Медленно встать и опустить руки по бокам.)

Детский (вместе).

Рад, рад, рад

Осина темная

И на них радость

Апельсины растут.

(щеки надуваются).

Педагог.

И от этого радость

Конфеты тоже выросли в нашей группе.

Не сомневайтесь, угощайтесь,

Взрослые и дети!

Конфеты выросли на нашем чудо-дереве!

Взрослые поворачивают модель чудо-дерева той стороной, на которую крепятся конфеты.Дети себя балуют.

Воспитатель: Урок окончен. Но вас, ребята, ждут новые встречи с героями стихов и сказок Корнея Ивановича Чуковского.

Цыпленок. Но он подумал, что он очень большой, и важно поднял голову. Нравится. (показывает).

Курица. Мама кормила его червями. И вот такие черви были.

Показывает жевательную резинку в форме червяка и кладет ее в рот Курицы.

Вбегает Кот (ребенок в костюме) и с мяуканьем прогоняет Цыпленка.

Кат. А этот Кот был таким.

Показывает лапы, хвост.

Кран. Ку-ка-ре-ку! Я не дерзкий ?! Я что, не молодец ?!

Воспитатель: Цыпленок понравился. Он вытянул шею и сильно запищал.

Цыпленок. Pee Pee! Я тоже денди! Я тоже молодец!

Лягушка. Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Вы далеко от Петуха!

Курица. Она сжалилась над ним и приласкала его. Нравится.

Цыпленок обнимает и гладит по голове

Ребенок.

Жил-был мышонок.

(Входит Мыши.)

И вдруг она увидела Котауси.

(входит Котауси)

У Котауси злые глаза

И злые презренные зубы.

(Котауси подкрадывается к Муси.)

Котауси подбежал к Муси

И он замахал хвостом …

Ребёнок.

Но умный Мыши ответил …

Ребенок.

Такой умный Мыши ответил —

А лучше беги от Котауси!
Kotausi.

Ах, мышонок, мышонок, мышонок,

Приди ко мне, милый Мыши!

Я спою тебе песню, Мауси

Замечательная песня, Мауси!

Мыши.

Ты меня не обманешь, Котауси!

Я вижу твои злые глаза

И злые, гнусные зубы!

Айболит.

Добрый доктор Айболит,

Он сидит под деревом.

Приходи к нему на лечение

И корова, и волчица

И жук, и паук

И медведь!

Вылечите всех, вылечите

Добрый доктор Айболит!
«Животные из Африки

Я хочу знать:

Умеют ли в детском саду

Танец?

Пожалуйста, дорогой наш Айболит,

Если запрос Вас не беспокоит,

Дети танцуют на камеру

И встреча с нами в Африке

Отправить срочно! «
Дети, умеете ли вы танцевать?
Первенец.

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!
Второй ребенок.

Птицы начали щебетать

Fly для ошибок.
Третий ребенок.

Зайчики стали на лужайке

Сальто и прыжок.
Четвертый ребенок.

И посмотрите: детеныши,

Как прикольные котята

Прямо к пушистому дедушке,

Толстяки, беговые:

Дети (вместе).

Привет, дедушка, мы здесь!

Пятый ребенок.

Счастливые кролики и белки

Счастливые мальчики и девочки

Они обнимают и целуют косолапого …

Дети (вместе) .

Ну спасибо дедушка

Для солнца!
«Животные из Африки хотят знать:

А в детском саду умеют танцевать?

Пожалуйста, дорогой наш Айболит,

Если запрос Вас не беспокоит,

Дети танцуют на камеру

И встреча с нами в Африке

Наталья Жигунова
Постановка по произведениям К.И. Чуковский

: 1. Закрепить упражнения на развитие речевого аппарата у детей логопедической группы;

2. Продолжать развивать навыки произносить

3. Укрепить навык умения передвигаться в группе, сохраняя координацию движений и избегая травм;

4. Развивать свободу мускулов тела и лица, развивать воображение и артистизм.

5. Продолжаем знакомить детей с творчеством К.И. Чуковский .

Начало урока

Вос-л : Уважаемые гости!

Приглашаем на урок театрального кружка «Радуга» «Азбука Театра» .

Вы увидите упражнения :

Направлена ​​на развитие речевого аппарата у детей, способность произносить комбинации звуков во время интенсивного движения;

Способность детей передвигаться в группе, сохранять координацию и избегать травм;

Умение передать ритмический рисунок произведений ;

Навык произносит комбинацию звуков во время интенсивного движения.

Приветствуем фантазию, свободу мускулов, хорошее настроение. В уроке использовано произведений Корнея Ивановича Чуковского .

Курс урока:

Фонограмма песни «Бег» .

Дети двигаются свободно под музыку, останавливаются произвольно , учитель проводит упражнение на восстановление дыхания.

Дети : Мы зачали сегодня

Что-то, что вам нужно показать

И поверьте, нам это непросто

Чтобы говорить перед вами.

Vos-l : Говорите все без промедления

Разминка нам помогает.

(дети сидят на ковре)

1. Давайте улыбнемся сквозь зубы,

А вот уже губы собрали —

Оказалось, патч.

2. Пятачок наш веселый

Он танцевал в кругу.

3. Давайте работать губами

И обнимаем их зубами.

4. Щеки, щеки веселятся,

Вы не боитесь инъекций.

5. Язык — наш акробат

Прыгает вперед и назад.

6. Работайте, ребята,

Вместо языков — лопата.

7. Играем без прихоти

Язык вверх-вниз.

8. Это мяч, это рыба,

А в подарок — улыбка.

ФОНОГРАММА «ВЕТЕР» … (Дети изображают ветер, «Скаттер» на скамейках.

Детский :

Наша сказка не проста.

Но все узнают героев

Кто спал и не зевал,

Кто Чуковский читал .

ФОНОГРАММА «ДЕРЕВО ЧУДО»

Вос-л :

Как у наших ворот,

Чудо-дерево растет

чудо чудо чудо чудо

Замечательно.

(Учитель стоит в центре зала, дети вокруг него, поднимают руки вверх, изображая ветки.У некоторых детей на руках куклы).

Детский :

Не уходит на это

Не цветочки на нем

А на нем только волшебные куклы,

Для театра они есть.

А для сказки они

Итак, они просят умелых рук.

Есть забавные котята.

Поросята,

И щенков и кроликов

И веселые лягушки.

(Дети демонстрируют именные куклы) .

Вместе : Вот дерево

ЧУДЕСНОЕ ДЕРЕВО!

Дети с куклами отходят от чудо-дерева.

1. Но котята мяукают :

Мы устали мяукать!

Мы хотим хрюкать, как поросята.

Все : хрю хрю хрю.

2. А за ними утята :

«Мы больше не хотим крякать,

Мы хотим квакать, как свиньи! «

3. Мяукали свиньи.

Все : Мяу-мяу-мяу.

4. Китти хрюканье :

Все : хрю хрю хрю.

5. Лаяли лягушки.

Все : Гав гав гав.

Дети отдают куклы учителю; свободное передвижение по залу на четвереньках, говорящих слов : гав, ква, хрю, мяу под музыку. (изображены животные)

Звонит телефон.

1 раз — дети слушают

2 раза — прибавка

3 раза — раскидываем по местам.

Vos-l : У меня зазвонил телефон. Кто говорит?

Детский :

Вос-л : Что вам нужно?

2. Шоколад.

Вос-л : Для кого?

3. Для моего сына.

4. И тогда кролики позвали.

5. Можно ли прислать перчатки?

Вос-1 : И тут обезьяны позвали.

6. Дайте мне, пожалуйста, несколько книг.

7. И тут свиньи позвали.

8.У тебя есть пишущие машинки?

Вос-л : Покажи, милые поросята, как ты печатаешь на машинке.

Стихотворение «Свиньи» (двое детей читают стихотворение, словами «Туки-туки» , «Кряхтение-хрюканье» , все дети отбивают ритм кулаком на ладони.)

Как машинка

Две хорошенькие свиньи :

Туки-туки-туки-туки-тук!

Туки-туки-туки-туки-тук!

И стучат

И крякнуть!

Ворчание-хрюканье-хрюканье-хрюканье!

Ворчание-хрюканье-хрюканье-хрюканье!

9.И тогда медведь позвал,

С чего начал, как начал рычать (дети издает звук «Ы» )

Вос-л : Постой, медведь, не рычи,

Объясните, что вы хотите.

Всех детей : Горе, горе, крокодил — проглотил солнце на небе.

ТЕАТР ТЕНЕЙ : отрывок из сказки К.И. Чуковский «Украденное солнышко» .

Свет полностью выключается.

Дети : была тишина. (звук ц-ц-ц-ц)

Дети встают произносят слов с постепенным усилением звука, продвигаясь вперед и отбивая ритм ногами и хлопая в ладоши.

Та-та-та, та-та-та

Не выходите за ворота

Кто попал на ул.

Заблудшие и исчезнувшие.

Перемещаясь по залу под музыку, имитируя прогулку в темноте, дети постепенно опускаются на ковер и замирают.

Вос-1 : Эй, ребята, светлячки, зажгите свет. (легкая музыка)

Дети, лежа, складывают ладони крыльями, медленно встают и двигаются, изображая полет светлячков, двигаясь, не касаясь друг друга. Воспитатель садится на ковер, а дети собираются вокруг него, образуя фигурку черепахи.

Драматизация произведений К … И. Чуковский «Черепаха»

Уйти далеко на болото

Сойти на болото непросто.

Вот камень у дороги

Присядем и размять ноги.

И лягушки кладут узел на камень,

Хорошо бы полежать на камне часок!

Внезапно камень вскочил на ноги

И он схватил их за ноги.

И они в страхе закричали : все дети хор :

Это Паха!

Это CHECCHE

Это папа

Это ПАПА!

Звучит ФОНОГРАММА из мультфильма «Как львенок и черепаха спели песню» .

Под словами : «А теперь возьми мне большую черепаху» — дети встают парами и делают вид, что Катаются на черепахе — свободно передвигаются по залу под музыку и убегают за занавеску.

ФОНОГРАММА «ТАНЕЦ»

Дети выскакивают в зал, останавливаются.

ВСЕ : Вот и мы

Лимпопо — хлопайте в ладоши

Итак, мы сделали это

Лимпопо — хлопайте в ладоши

Вос-1 : И пошли смеяться

Танцуй и балуйся.

Все : Лимпопо,

Лимпопо — Хлопают в ладоши.

(Подготовительная группа)

Назначение:

Для совершенствования исполнительских навыков и умений детей в создании художественного образа средствами драматургии.

Задач:

  1. Развивайте умение вести диалоги в знакомых сказках.
  2. Научите детей выражать свои эмоции с помощью пения и движений.
  3. Воспитывать сильный интерес к драматизации, желание играть в театре.
  4. Укрепить знания детей о творчестве писателя К.И. Чуковский.
  5. Создайте эмоциональное, радостное настроение активного участия в развлечениях и досуге.

План

1. Музыка «На свете много сказок» (граммофон) музыка Шаинского, стихи. Энтина (Вход детей, выход 2 детей — ведущие).

2. Редакция сказок «Чудо-дерево» К.И. Чуковский.

3. Драматизация стихотворения «Телефон».

4. Игра — инсценировка (отрывок из сказки «Мойдодыр»).

5. Театр кукол (отрывок из сказки «Айболит»).

6. Отрывок из оперетты «Звонок мухи».

7. Сюрприз «Чудо-дерево».

Краткое содержание урока

Музыка «На свете много сказок», музыка Шаинского, звучит, дети подготовительной группы входят в зал парами, садятся.

На середину зала выходят ведущие:

(Девочка и мальчик.)

Оба: Здравствуйте, дорогие гости!

Юля: Кто из вас сидит, грустный?

Паша: Кто здесь кисло смотрит?

Вместе: Наша презентация

Поднимитесь!

Паша: Сказки любят все на свете

Любят взрослые и дети!

Сказки научат нас добру

И упорный труд.

Говорят как жить

Дружить со всеми!

Юля: Как у нас, у ворот

Чудо — дерево растет!

Чудо, чудо, чудесно!

Не уходит на это

Не цветочки на нем

И чулки, обувь

Как яблоки! (Осматривает дерево.)

Ой, смотрите — ка, на ней не только туфли растут, но и книги! (Снимает книгу.)

Какая замечательная книга; — Паша!

Паша: А как это называется; Юля?

Юля: Сказки.

Паша: Кто это написал?

Юлия: Корней Иванович Чуковский.

Паша: А какие сказки писал Корней Иванович Чуковский.

Юлия: Давайте спросим у ребят.

Вместе: Ребята, помогите вспомнить сказки Корнея Ивановича Чуковского?

Дети: (звоните) Доктор Айболит, Украденное солнышко, Таракан, Муха звенящая, Мойдодыр, Телефон.

Нина Н. Кто говорит?

Слон: Слон.

Слон: от верблюда.

Слон: Шоколад.

Слон: Для моего сына.

Слон: да, около пяти фунтов

Или шесть

Он больше не может есть

Нина Н. И Крокодайл спросил в слезах. Мой милый добрый

Пришли мне галоши

И я, и моя жена, и Тотоши.

Подожди, не так ли

На прошлой неделе

Отправил две пары

Отличные калоши?

А, те, что вы отправили

На прошлой неделе,

Мы давно поели

И мы не можем дождаться

Когда еще раз отправишь

На наш ужин

Новые и милые калоши!

Свинья: Пришлите мне соловья.

Максим: Сегодня мы с соловьем наедине

Споем чудесную песню.

Не поет для свиней!

Звоните — ты лучше ворона!

А вчера утром

Кенгуру: — Разве это не квартира Мойдодыра?

Нет! Это чужая квартира!

Маша: Агде Мойдодыр?

Я не могу вам сказать … … ..

Звоните сто двадцать пять:

Музыка звучит, ребенок грязный.

Грязно: одеяло убежало

Лист улетел

И подушка как у лягушки

Ускочил от меня.

Я за свечу, свечка в печке:

Я за книгу, которая запускает

И пропуск

Под кроватью!

Боже, Боже, что случилось? (Закручивается зонтиком; аксессуары навешиваются по тексту.)

Почему все вокруг

Началось прядение

Спан

А колесо понеслось?

Все крутится и крутится

И бросается сальто.

Музыка: Бам, бам, бам.

Ребенок выходит из умывальника (Кристина).

Ах ты некрасивая

Ах ты грязный

Немытый поросенок!

Ты чернее трубочиста

Полюбуйтесь:

У вас воск на шее

Клякса под носом

У вас такие руки

Что даже штаны убежали.

Даже штаны, даже штаны.

Беги от тебя!

Я великий умывальник

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальники Chief,

И мочалки Командир!

Удары по медному тазу: «Кара — Барас».

Музыка звучит, кисти кончаются — 2 девушки.

Маша: «Шахта, шахта, трубочист

.

Чистый, чистый, чистый, чистый

Диван: Будет, будет трубочист

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Грязь: Как я побежал по улице

Снова побежал к раковине

Мыло, мыло,

Мыло, мыло.

Бесконечно умывался

Смытые чернила

С немытого лица.

А теперь брюки. Брюки

Вот и прыгнули мне в руки.

Мойдодыр: (поет) «Вот я снова тебя люблю

Сейчас я вас хвалю.

Наконец-то ты грязный

Мойдодыр доволен! «

Я должен, я должен умыться

Утром и вечером

И нечистым трубочистам

Позор и позор! Позор и позор!

Все: Всегда и везде —

Вечная слава воде!

Девушка: Ребята, закончите, пожалуйста, эти строки:

Вылечите всех, вылечите

Дети: Добрый доктор Айболит

Мальчик: Добрый доктор Айболит

Он сидит под деревом

Приходи к нему на лечение

И корова, и волчица

И жук, и паук

И медведь.

Дети кладут на руки кукол из петрушки.

Мальчики: И лиса пришла к Айболиту.

Фокс: «Ой, меня укусила оса!»

Девочки: А я пришла к Айболиту Барбосу.

Сторожевой пес: «Курица клюнула меня в нос».

Мальчики: И прибежал заяц.

Заяц: И она закричала: Да, ай!

Мой кролик сбил трамвай

Мой кролик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по тропе

И ноги ему были порезаны.

А теперь он заболел

Мой зайчик!

И сказал Айболит:

Айболит: «Ничего страшного! Дай мне сюда!

Прошью ему ножки новые

Он снова побежит по тропе »,

А доктор зашил ножки

И кролик снова прыгает

И с ним заяц мать

Я тоже ходил танцевать

И она смеется и кричит.

Зайчиха: «Ну спасибо, Айболит!»

Все герои танцуют на экране под музыку.

Дети с игрушками выходят, кланяются и говорят:

«Слава, слава Айболиту,

Слава хорошим врачам. «

Девушка: Ребята, угадайте, из какой сказки сказаны эти слова.

Уважаемые гости, помогите!

Прогони паука!

И я тебя накормил

И я напоил тебя … … …

Дети: Муха — цокотуха.

Девушка: Верно.

Музыка звучит, прилетает муха — грохот. (Песня мухи.)

Пчелиная песня: Я соседская пчела … ..

Песня бабочки.

Крики, крики слышны за сценой,

Все да, это Паук!

Песня паука.

Паук набрасывает на Муху веревочную петлю и постепенно тянет ее к себе.

Вторая песня Мухи — цокотухи.

Песня комара и борьба с пауком. (Комар сражается с пауком и бросает его на пол.) Паук уползает.

Москито: (Поет) Я освободил тебя.

Fly: Freed.

Москит: Теперь душа — девочка,

Я хочу жениться на тебе

Лучше начни,

Играйте для нас еще веселее.

Несколько детей играют в музыкальном оркестре. Танцуют бабочка, комар и муха. Заключительный припев. Муха Цокотуха.

Паша: Ребята, какое дерево

Лапки спелые

Сапоги спелые

{! LANG-23344c881317832b67bda8fbaf4dfd6a!}

{! LANG-c03f8e50fe2c81bd45b4ab9d2ed38ca0!}

{! LANG-049cab8474d90cceb51ff6b2a6a09db8!}

{! LANG-374c17bee97c6112ec03364da9c!}

{! LANG-3df3451b56292e0c3d93a0656ddbd9d9!}

{! LANG-0b7a704b860435

441a25de3779c!}

{! LANG-a7a8c546328087d00d0d382e7f3d4dec!}

: Литература :: Культура и искусство :: Россия-Инфоцентр

Счет всемирно известных произведений русских писателей, адресованных детям и юношеству, следует начинать с первой трети XIX века.

Одним из первых «маленьких шедевров», выдержавших испытание временем, стала притча-сказка Черная курица (1829) Антония Погорельского (Алексей Петровский, 1787–1836). Послание книги остается актуальным до сих пор. Много ли в мире детей, которые отказались бы от возможности получить похвалу от учителей «за феноменальные знания», даже не повернув пальцем и не изучив какую-либо книгу? Этого и желал главный герой сказки: всегда знать задание, даже то, что не было дано, без изучения.Погорельский написал «Черная курочка» для своего десятилетнего племянника Алеши, будущего известного русского поэта Алексея Константиновича Толстого.

Петр Ершов прославился как автор единственного, но весьма примечательного и оригинального произведения для детей, в частности, сказки « Конек-Горбунок» , основанной на сочетании элементов сказки.

Александр Сергеевич Пушкин адресовал подрастающему поколению свою сказочную поэму Руслан и Людмилу (1820) и несколько притч, таких как озорная и насмешливая Сказка о царе Салтане (1830), лирическая и проникновенная Сказка Мертвой принцессы и семи рыцарей и «Сказка о рыбаке и рыбах» (1830), высмеивающих претензии на неограниченную власть, смиренную покорность и ужасную зависть.

Михаил Лермонтов написал только одну сказку для детей: его Ашик Кериб (1837) — это оригинальная притча, в которой одним из главных героев является священный для мусульман Хадрилиаз (он же Святой Георгий христианин).

Лев Толстой обратился к подросткам и молодежи со своей автобиографической трилогией Детство (1852), Отрочество (1854) и Юность (1856), а также написал немало сказок.

Антон Павлович Чехов в основном писал о чем, а не о детях.Тем не менее, его сочинения, посвященные детской природе, популярны не только среди взрослых, но и среди их детей. Таков его трогательный рассказ « Дети » (1886 г.), ироничный рассказ « Мальчиков » (1887 г.) о «отважных» авантюристах, решившихся бежать в Америку, повесть «Беглец » (1887 г.) о злополучном деревенском мальчике. , и, конечно же, пронзительный рассказ Каштанка (1887 г.).

Рассказы о «бредах мальчишеской души» Тёма Детство (1892) и Гимназии (1893) Н.Г. Гарин-Михайловский (1852–1906) стал настоящим откровением для учителей и психологов. В этих книгах уже признанный географ и инженер путей сообщения проявил замечательный писательский дар.

Алексей Михайлович Ремизов Сказки из книги Посолонь (1906) — прекрасные сказки «на ночь» для детей. Постепенно действие переходит из реальности в чудесную дремлющую страну с причудливыми существами, такими как Котофей Котофеич и Копул Копоулыч, Алалей и Ведмедушка.При этом малыши не боятся погружаться в волшебные заросли, а наоборот чувствуют себя счастливыми, заинтересованными и радостными.

Малышу начала 20 века понравились стихи, сказки и рассказы Саши Черного . Его бойкие счетные стишки, парадоксальные шарады и короткие стихи пользовались большой популярностью. Одна из самых интересных его работ — повесть Дневник Мики Фокстерьера (Дневник Фокса Микки) , в которой представлены остроумные философские взгляды и откровения маленькой собачки, которая довольно саркастически относится к своим хозяевам.

Фантастика и мистика Александр Грин , несмотря на все жизненные невзгоды, такие как заключение, изгнание, преследования, бедность и непонимание, создал чудесное сказочное царство, которое невозможно найти ни на одной карте. Сияющие миры романтика Грина отразились в множестве молодых сердец. Самыми популярными из его произведений являются романы Алые паруса (Алые паруса) (1923), Бегущая по волнам (Бегушая по волнам) (1928), Дорога в никуда (Дорога никуда) (1928). ), Золотая цепь (Золотая цепь) (1925) и Джесси и Моргиана (1929).

Сказка Алексея Николаевича Толстого Приключения Буратино или Золотой ключик (1936), вдохновленная рассказом Карло Коллоди о Пиноккио, стала любимой книгой многих поколений маленьких россиян. Толстой сделал характер главного героя более глубоким и разнообразным, создав смесь мальчишеских устремлений, оживленных и бойких. Бесстрашный Буратино, начавший свой путь со сцен многочисленных кукольных и детских театров, победно вышел на экраны кино и телевидения.Детские книги Алексей Толстой писал весело, ярко и с энтузиазмом. Его циклы «Сказки русалки и солнечные песни» (1909) и «Сказки о сороках» (1910) также предназначены для детей и подростков. Рассказ Алексея Толстого Детство Никиты (Детство Никиты) (1922) также вошел в сокровищницу русской детской литературы.

Книга взаимосвязанных сказок Малахитовая шкатулка (Малахитовая шкатулка) (1939) автор Павел Петрович Бажов завораживает читателя в «мелодичные тайны и тихую красоту земли русской».Эти сказки об Урале (где Бажов работал шахтером) глубоко затрагивают отношения людей и реальные социальные конфликты. Центральная фигура сериала — Хозяйка Медной горы — фантастическое существо, олицетворяющее одновременно творческую первозданность и ее хранительницу. Она помогает только творцам, таким как прирожденный скульптор Данила, одаренный человек, чуткий к «каждому нежному листику и травинке», создающий чудесный Каменный цветок в глубине своего царства. Малахитовая шкатулка — одна из книг, поэтичность которой помогает разжечь потребность в гармонии с прекрасным.Книга вдохновила Сергея Прокофьева на его знаменитый балет «Каменный цветок».

Михаил Пришвин адресовал юным читателям свои сборники философских и поэтических рассказов и очерков В стране непуганных птиц (1905), Источники Берендея (1926) и Green Hubbub (1949).

Виталий Бианки , автор Лесной газеты на каждый год и Детский клуб Колумба посвятил детям немало своих работ.Среди них — рассказ Одинец (1932), главный герой которого — могучий лось — умудряется перехитрить шайку опытных охотников.

Борис Житков пишет только для детей. Путешественник, владеющий многими профессиями и владеющий несколькими европейскими языками, он пришел в литературу уже зрелой личностью. Вершиной творческого наследия Житкова является его сказка-энциклопедия для детей What I Have Seen (1939), созданная после его смерти.

Даниил Хармс стал первым русским поэтом-абсурдистом, авангардные стихи и рассказы которого были восторженно восприняты детьми. В 1929 году Даниил Хармс, наделенный уникальным чувством юмора, издал сборник стихов для юных читателей Во-первых, а во-вторых , за ним последовали книга под названием Игра в 1930 году и сборник стихов для детей и подростков миллионов в 1931 г. особой популярностью пользовалась его серия абсурдистских рассказов о мистификаторе профессора Трубочкина.

Одним из самых замечательных и талантливых писателей 1920–1940-х годов, чьи произведения полностью посвящены детям и юношеству, был Аркадий Гайдар . Писатель, который с 15 лет побывал в бойне гражданской войны, а затем прошел долгую и мучительную осознание несоответствия провозглашенных коммунистических идеалов советской действительности, затем создал галерею молодых романтиков, целостных и чистых сердцем, с возвышенные устремления со всеми их достоинствами и недостатками.Это трогательный Сережка из Drummer’s Fate (1939), отважный Мальчиш-Кибальчиш, самоотверженный Тимур и его друзья из Тимур и его дружина (1941), спонтанная девочка Светлана и маленький Федор, «любитель клубники». и пирожные »из рассказа« Голубая чашка »(1936) и др.

Сатирик Зощенко Михаил написал серию юмористических рассказов для детей Самое главное (1940).«На примерах из личного опыта» он постепенно, деликатно и весело намекал детям, какими они должны быть. В цикле присутствуют и такие очевидные шедевры, как «Елка», «Не надо лгать», «Галоши и мороженое». Эти «бриллианты смеха и радости» лучше любого лекарства могут помочь в трудные жизненные моменты.

Сложный философ-философ Андрей Платонов тоже писал для детей. Его сказки (сборник под названием Magic Ring (1970)), опубликованные почти через двадцать лет после его смерти, в отличие от его «взрослых» произведений, светлы и ясны, доступны для понимания детей и увлекательны.В новой интерпретации всем известные сказочные сюжеты изображены знакомые персонажи, которые оказываются неожиданно разными.

Трудно представить себе детство нескольких поколений россиян без книг Самуила Маршака , без его стихов, стихов, песен, лимериков, загадок и счетных стихов, мудрых и озорных пьес, блестящих переводов английских и шотландских баллад, эпиграмм и сонетов. . В 1917 г. заведовал отделом детских домов, в 1922 г. основал первый детский театр в Краснодаре, а в 1924 г. инициировал детский журнал «Новый Робинзон», был одним из создателей популярных детских журналов «Чиж» и «Ёж». », Основатель уникального издательства« Детгиз »(1924–1937).Практически любой ребенок, новые наизусть стихи Маршака, такие как «Дети в клетке» (1923), «Вот такой Рассеянный» (1924), «Сказка о глупом мышонке». [Сказка о глупом мышонке] и «Весёлая азбука» (1925).

Корней Чуковский , один из самых любимых детских писателей, был не только доктором литературы, прекрасным переводчиком и литературным критиком (автор произведений о Некрасове и Чехове), но и незаурядным знатоком детской психологии и знатоком детской психологии. тонкий поэт.Свою первую сказку в стихах «Крокодил» (1916) он написал в 34 года. Богатые остроумными приключениями сказочные стихи Чуковского с легкостью и доверием воспринимаются детьми, потому что они напоминают увлекательные игры, где больше всего важные и серьезные вещи передаются в игровой форме. Это и длинные стихотворения «Мойдодыр» (1923 г.), «Муха-Цокотуха» (Жужжащая муха) или «Чудо дерево», ставшие классикой детской поэзии, и рифмованные каламбуры, такие как «Путаница». [Путаница] или «Телефон» [Телефон] (1926).Именно его стихотворение «Бибигон» стало одной из первых «космических одиссеек». Ненавязчиво и тонко Чуковский подводит читателей к великой добродетели прощения. Он учит прощать не только ленивых негодяев, таких как Федора из «Fedorino gore» [Скорбь Федоры], но даже откровенных негодяев, таких как Бармалей из стихотворения «Доктор Айболит». Одна из самых известных книг Корнея Чуковского «От 2 до 5» вызывает размышления родителей. Его работы до сих пор легко и охотно цитируются по памяти детьми и взрослыми.

Агния Барто была одной из самых популярных детских поэтов, ее произведения издавались большим тиражом и попадали в число читателей.

Сергей Михалков известен детям в первую очередь как автор популярных стихотворений Дядя Степа [Дядя Степа], А что у вас [Что у вас есть?], Pro mimozu [О мимозе], вариант английской народной сказки Три свиньи и др.

Юрий Коваль (1938-1995) — автор пронзительной прозы, примером которой является Чистый Дор , поэтический гимн русской деревне.Юрий Коваль был не только писателем, но и прекрасным художником, который писал пейзажи и портреты своих друзей, вырезал деревянные скульптуры и создавал причудливые эмали.

Востоковед Кир Булычев (И.В. Можейко, 1934–2002) — любимый писатель-фантаст для миллионов подростков, для которых стал его Гость из будущего (1966), любопытная и смелая девушка Алиса Селезнева. созвучна Алисе Кэрролла. Кир Булычев — не только автор художественной литературы, но и историк, увлеченно и образно рассказывающий молодым поколениям о неотделимости завтрашнего дня от былых времен в своих 7 и 37 чудесах (1983), Тайны средневековья ( 2001).

В своей первой книге забавных рассказов Тетрадки под дождем (1959) Виктор Голявин (1929-2001) проявил себя как мастер очень краткого, но глубокого и остроумного рассказа. Рассказ « Мой добрый папа» получил широкую известность не только в нашей стране, но и в Польше и Японии.

Поэт и писатель Борис Заходер (1918-2000) писал как для самых маленьких, так и для почти взрослых детей.Помимо оригинальных сказок и стихов, он создал забавные счетные стишки, «бормочущие» и «задыхающиеся» стишки. Борис Заходер — автор лучших переводов стихов из сказок о Винни-Пухе, Алисе из Страны чудес, Питере Пэне и Мэри Поппинс.

Радиий Погодин (1925–1992) — писатель лирического дарования. Его Дубравка из одноименного рассказа (1962) — девочка-подросток, предвкушая свою первую любовь и не терпящая малейшей фальши, а поющая Верка из повести « Ожидание » (1964) живет, как будто содранная.

Все сказки, стихи и маленькие философские произведения писателя Сергея Козлова (1957 г.р.) адресованы самым младшим детям, а значит, во многом их родителям, бабушкам и дедушкам, читающим для них. «Ежик в тумане» «» принесла Сергею Козлову мировую известность, прежде всего, благодаря уникальному таланту режиссера анимации Юрия Норштейна .

Константин Сергиенко (1937–1996) — писатель-романтик, сумевший передать экстаз первой любви эмоционально заразительным образом.Такова его героиня — 15-летняя Маша из повести «Дни поздней осени » (1983).

Первый детский рассказ героя войны Анатолий Рыбаков (1911-1998) Кортик (Кортик) , изданный в 1948 году, сразу стал популярным, как и другие его книги для детей и подростков: Бронзовая птица , Приключения Кроша » и пр.

Самой известной книгой Константина Сергиенко (1940-1996) был рассказ о собаках-изгоях Do svidania ovrag (Хорошая покупка, овраг) .Книга претерпела ряд переизданий и обрела новую жизнь в анимации и спектаклях для детских театров. Еще одна вершина его творчества — рассказ Самый счастливый день (1990) о возвышенной драматической любви старшеклассника и учителя литературы.

Эдуард Успенский (р. 1937) — один из самых популярных писателей среди современных детей. Крокодил Гена, Кот Матроскин, Собака Шарик, любопытный мальчик по имени Дядя Федор, Почтальон Печкин известны в каждом доме России.А Чебурашка стал любимцем всего мира.

Персонажи Владислав Крапивин (1938) — это, как правило, почти состоявшиеся личности. Дети-романтики в его книгах обладают необычайно развитыми добродетелями, такими как достоинство, чувство справедливости и ответственности, открытое сердце, доброта и честность. За долгую и плодотворную творческую деятельность Крапивина вышло более 200 изданий его книг на разных языках. Самые известные из них: Та сторона, где ветер (Сторона, где ветер , Десять каравеллы (Тень резьбы) , Летящие сказки , Мальчик со шпагой. ) и Колыбельная для брата (Колыбельная для младшего брата) , и это лишь некоторые из них.

Источники :
кругосвет.ру

Корней Чуковский: известный и неизвестный одесский писатель

Владимир Жаботинский друг детства ; защитник Бориса Пастернака и Анны Ахматовой ; переводчик Оскара Уайльда, Марка Твена и Редьярда Киплинга; летописец поэтического творчества Николая Некрасова и плодовитый литературный критик.Корней Чуковский получил широкую известность неожиданно в основном своими стихами для детей. Писатель вырос в Одессе, городе, который считал плебейским и безвкусным.

Николай Корнейчуков родился вне брака у еврея Эммануила Соломоновича Левинсона и украинки из Полтавы Екатерины Осиповны Корнейчуковой. Мать будущего писателя работала горничной в доме Левинсонов.До свадьбы с Эммануилом в Петербурге родился Николай, который позже возьмет псевдоним Корней Чуковский, 19 марта 1882 года. К сожалению, вскоре после рождения Николая молодая семья распалась: Эммануил отказался официально жениться. Екатерина, несмотря на то, что у нее было двое детей вместе с ней (Николай, а также его старшая сестра Мария), а также прожили три года в гражданском браке. Дети не смогли даже взять отцовскую фамилию.Узнав о решении Эммануила жениться на другой женщине, Екатерина забрала двоих детей и переехала в Одессу, поселившись на улице Новорыбная (ныне Пантелеймоновская).

Трагический конец отношений его родителей сильно повлиял на юного Чуковского. Его сверстники безжалостно дразнили его, никогда не позволяя забыть о своем статусе внебрачного ребенка. Ему часто приходилось быть свидетелем грубого и враждебного отношения к его матери со стороны соседей, которые сурово осуждали незамужнюю мать.Уже в детстве Чуковский начал ускользать от письма, фантазии о битвах добрых и злых персонажей служили отражением бушующих в его сознании конфликтов. Чувство неполноценности, привитое ему в детстве, продолжало преследовать автора и во взрослой жизни — эти печальные воспоминания можно проследить и в первом романе автора «Серебряный герб». В книге он описывает дом своего детства на Новорыбной улице: грязное и шумное место, где проживают самые низкие слои общества.Его семья была очень бедной. Екатерина большую часть времени работала, а ее дети проводили свободное время на улице, в типичном одесском дворике, где жители «… жарили рыбу на подсолнечном масле на том же месте, где выбрасывают мусор; спорить, ссориться и мириться — и весь день с утра до ночи кричать на своих бесчисленных детей, которые кричат ​​в ответ, как дикие животные. Каждый раз, когда вы заходите во двор, это звучит так, как будто только что произошла катастрофа — провалилась крыша или кто-то был убит.Однако это обыкновенный двор, до краев заполненный южанами, которые просто не умеют молчать ». Многие одесские писатели черпали вдохновение в такой обстановке, но, по мнению Чуковского, в такой жизни было мало очарования.

Похоже, что Эммануил оказал хоть какую-то финансовую поддержку своим детям, поскольку Екатерина смогла отправить 6-летнего Чуковского в очень уважаемый детский сад на Еврейской улице, 22, которым управляет госпожа Бухтева.Именно там произошла первая встреча Николая с Володей Жаботинским — будущим поэтом, публицистом и одним из основателей государства Израиль. Дружба с Жаботинским сыграла важную роль в жизни Чуковского. Позже, будучи одноклассниками в одной из городских гимназий, они работали над студенческим сатирическим журналом. Николая исключили из школы за это раннее литературное начинание (хотя некоторые версии ссылаются на его семейные обстоятельства как причину его исключения), но это не положило конец дружбе между двумя молодыми людьми.

После исключения Чуковский проводил большую часть своего новообретенного свободного времени в своих книгах. Наткнувшись на рабочую тетрадь по английскому, он выучил язык настолько, что смог прочитать английских авторов в оригинале: Эдгара Аллана По и Уолта Уитмана, Томаса Мэйна Рида, Александра Дюма, Роберта Стивенсона и Вальтера Скотта. Позже Николай увлекся западной философией и посвятил себя изучению произведений Шопенгауэра, Ницше, Спенсера, Энгельса и других. Молодой писатель даже сформулировал свою философскую теорию, которую согласились выслушать только три человека: дворник по имени Савелий, девушка, которая впоследствии станет женой Чуковского.Его лучшим другом в то время был Жаботинский. Последний заинтересовался теориями друга и порекомендовал Чуковского своему начальнику в газете «Одесса новости». Будучи принятым на работу журналистом в 1901 году, Николай придумал то, что впоследствии стало его знаменитым псевдонимом — «Корней Чуковский». Он писал статьи и фельетоны для «Одесских новостей», брал интервью у писателей, посещавших Одессу, таких как Лазарь Кармен, Иван Бунин, Александр Куприн. Его знание английского пригодилось в 1903 году, когда его отправили репортером в Англию.Там в ходе работы Чуковский познакомился с Уинстоном Черчиллем и будущим британским монархом Георгом V.

.

Вернувшись в Одессу в 1904 году, Чуковский продолжал писать для публикаций в Одессе, Киеве и Санкт-Петербурге. К тому времени он уже переехал по другому адресу в Одессе, на углу Канатной и Базарной улиц. В 1906 году он переехал в небольшой финский городок Куоккала (ныне Репино), а затем в деревню Переделкино на окраине Петербурга.Он получил известность как критик и переводчик, а также познакомился со многими известными поэтами и писателями: Владимиром Маяковским, Владимиром Короленко, Анной Ахматовой, Осипом Мандельштамом и другими. Чуковский особенно гордился своей дружбой с Борисом Пастернаком. Он также был первым, кто поздравил Пастернака с получением Нобелевской премии по литературе в 1958 году, за что он позже подвергнется преследованиям со стороны советских властей.

В 1907 году Чуковский опубликовал свои переводы стихов Уолта Уитмена, укрепив свою репутацию в литературном сообществе.В 1917 году он приступит к обширной работе над своим любимым русским поэтом Николаем Некрасовым. Это был проект, который длился много лет. Он первым опубликовал многие стихотворения Некрасова, подвергшиеся цензуре в царской России. В 1962 году выполненная работа — «Ремесло Некрасова» — была удостоена престижной государственной награды — ордена Ленина.

Корней Чуковский заинтересовался детской литературой и психологией только тогда, когда он уже был признанным литературным критиком. Его изучение «детского языка» станет одним из его величайших вкладов в русскую и мировую литературу.Книга Чуковского «От двух до пяти» широко считается одной из самых важных книг в русскоязычной области детской психологии и педагогики, но именно стихи, которые он написал для детей, сделали его известным и любимым во всем СССР. Надо сказать, что добиться успеха как детский писатель намного сложнее, чем завоевать известность у взрослой аудитории. Очень сложно поставить себя на место ребенка и увидеть мир их глазами. Чуковский оказался в этом мастером, и его стихи продолжают радовать детей даже столетие спустя.Его герои, воплощенные в фильмах и мультфильмах — добрый зверобой Айболит, пират Бармалей, Крокодил и говорящий умывальник Мойдодыр — до сих пор согревают сердца ностальгирующих взрослых и развлекают маленьких детей. Возможно, секрет Чуковского в том, чтобы сохранять детское чудо жизни, преодолев тонкую грань между реальностью и воображаемым сказочным миром, который мы оставляем взрослыми.

Конечно, фундамент большого таланта Чуковского был заложен еще в его детстве — и это было детство, проведенное в Одессе, хотя сам Чуковский не питал к нему особо теплых чувств.Он называл Одессу «отвратительным» городом и считал себя «петербуржцем». Негодование писателя понять нетрудно — детство его было далеко не беззаботным. Но Одесса не обижается на его смешанные чувства! Действительно, каждый год в августе в Одессе проходит литературный фестиваль Корнея Чуковского, а дом, в котором он жил в детстве, украшен мемориальной доской с его именем.

Интересные факты о Корнее Чуковском:

  • Хотя Чуковский сам выучил английский, но у него не было возможности практиковаться в разговорной речи, и у него были довольно плохие произношение и грамматика.Во время своего первого визита в Англию в 1903 году ему часто было трудно заставить себя понять. Причина в том, что почти все слова Чуковский произносил фонетически: например, он сказал «писатель» вместо «писатель» и «тхе таблай» вместо «стол».
  • В 1905 году в Одессе Чуковский стал свидетелем восстания броненосца «Потемкин». Он дважды был на борту корабля и доставил на берег письма моряков.
  • В 1960-х Чуковский решил адаптировать Библию для советских детей.Это был рискованный проект для любого советского писателя. Власти потребовали исключить из текста слова «Бог» и «Евреи». Для этого Богу был придуман творческий псевдоним — он будет называться «Волшебник Яхве». Книга под названием «Вавилонская башня и другие библейские сказки» была выпущена в 1968 году, но вскоре после этого все копии были уничтожены.
  • Чуковский был другом многих советских диссидентов и в меру своих возможностей предлагал им помощь.Сергей Есенин, Александр Блок, Исаак Бабель, Осип Мандельштам, Александр Солженицын и Анна Ахматова были частыми гостями в его доме.
  • Современники Чуковского, а также историки литературы отмечают, что Чуковский часто использовал кодированный язык, чтобы записывать друзей и врагов в свои детские книги.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.