Как нарисовать компас 2 класс окружающий мир: Ориентирование по компасу — урок. Окружающий мир, 2 класс.

admin 07.02.1974 no Comments

Содержание

Урок по окружающему миру на тему «Компас» (2 класс)

Окружающий мир, 2 класс

Тема: «Компас»

Цель: ознакомление с устройством компаса, принципом его работы.

Предметные задачи: научить ориентироваться по компасу; развивать умения ориентироваться по компасу; расширять знания об ориентировании.

Метапредметные: создать условия для развития у учащихся: интереса к учебному материалу; навыков коммуникации; умения работать с источниками информации; уважительного отношения друг к другу; умения слушать, работать в группе.

Оборудование: индивидуальные компасы, таблица «Стороны горизонта », рабочие тетради, листы для практической работы, карточки с заданиями для групповой работы, карточки со сторонами горизонта, презентации к уроку, учебник Н. Я. Дмитриева «Окружающий мир» 2 класс; толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, мультфильм «Компас».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

У. — Вспомните, что такое горизонт?

Д. —Пространство, которое мы видим вокруг себя.

У. — Что такое линия горизонта?

Д. — Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй.

У. — Назовите основные стороны горизонта.

Д. – Север, юг, запад, восток.

У. – Какие еще существуют стороны горизонта?

Д. – Промежуточные: северо-восток, юго-восток, северо-запад, юго-запад.

У. – А сейчас проведем диктант. Возьмите листочки и ручки. Начнем путешествие. 1 шаг – 1 клетка: от исходной красной точки пройдите 3 шага на запад, 2 шага на юг, 3 шага на восток, 3 шага снова на юг и 3 шага на запад. Что получилось?

Д. –Оценка 5!

У. – Молодцы! Вы хорошо знает стороны горизонта.

У. -А для чего необходимо человеку знать стороны горизонта?

Д. –Чтобы уметь находить местоположение в пространстве, ориентироваться на местности.

У. – А каким образом можно определить эти части света?

Д – По Солнцу, утром оно восходит на востоке, вечером заходит на западе, в полдень самое высокое. Полярная звезда путникам указывает на север.

III. Постановка проблемы.

У. — Предлагаю вам задание, в котором дан точный маршрут (вызываю 3 учеников). Я предлагаю одному из вас пойти на восток; второму — на север; третьему на — северо – восток.

У.- Почему вы не выполняете задание?

Д. -А мы не знаем, где в классе эти стороны горизонта. Их сначала надо определить.

IV. Решение проблемы. Построение проекта выхода из затруднения.

У. – Как же нам поступить в данной ситуации?

Д. – Для этого нам нужен компас, но сначала им надо научиться пользоваться. Нам нужна помощь.

У. — И в тайге, и в океане На ладонь он ляжет весь.

Он отыщет путь любой. Не часы, а стрелка есть.

Умещается в кармане, Он в дороге пригодиться —

А ведёт нас за собой. С ним нигде не заблудиться. (Компас)

У. – Какова тема нашего урока?

Д. – Мы будем изучать сегодня компас.

У. – Какие цели поставите перед собой?

Д. – Научиться пользоваться компасом, научиться ориентироваться по компасу.

V. Открытие новых знаний.

У. – Предлагаю дальше вам работать в группах. Выполним с вами мини-проект. В этом вам помогут источники информации из книги, словаря, энциклопедии, Интернета. Договоритесь, кто за что будет отвечать, работайте сообща, прислушивайтесь к мнению своих товарищей. Время вашей работы 10 минут.

1 группа будет искать ответ на вопросы: Что такое компас? Какие компасы существуют?

2 группа заглянет в историю возникновения компаса.

3 группа узнает о правилах пользования компасом.

(Учащиеся работают в группах. По истечению отведенного времени представляют итог своей работы. Каждая группа выступает со своим наработанным материалом. Работая с источниками информации, они узнали легенду о первом древнем компасе, что такое компас и откуда он появился, как правильно пользоваться компасом, виды компасов, как самому изготовить компас)

VI. Практическая работа. Ориентирование по компасу.

У. — Определите, что в нашем классе находится на: севере, востоке, юге, западе.

У. Определите по компасу направление на:

1 группа — на дверь, шкаф от окна; 2 группа – на доску, плакат «Цифры»; 3 группа –на среднее окно, телевизор.

У. — На доске помещены карточки с обозначением направлений сторон горизонта.

С В Ю З

С-З С-В Ю-В Ю-З

У. — Найдите карточку, которая соответствует найденному вами направлению. Объясните свой ответ.

У. – Сделайте вывод: для чего служит компас?

Д. — Компас служит для ориентирования в пространстве.

VII. Решение проблемы, заявленной вначале урока.

У. — Вспомните начало урока. Я предлагала одному ученику пойти – на восток, другому – на север, третьему — на северо-восток. Можете ли вы теперь определить, в каком направлении нужно двигаться?

(Три ученика с компасами находят свои направления и узнают, что их просили сесть на свои места)

У. — Что помогло вам сейчас выполнить задание?

Д. –Новые знания. Мы познакомились с компасом и научились ориентироваться в пространстве с помощью компаса.

У. — Нужны ли нам такие знания? Докажите.

У. – Предлагаю сделать свой компас. Но он будет показывать только направление север – юг. Для этого нам понадобится иголка, магнит, блюдце, вода, кусочек бумаги. Кладем иголку на магнит, наливаем в блюдце воду, кладем кусочек бумаги и на него сверху иголку. Наблюдайте, что происходит. А теперь сравните показания нашего компаса с настоящим прибором.

Д.- Вот это да. Он тоже правильно показывает направление север –юг в классе!

У. – В награду за вашу плодотворную работу смотрим мультфильм от Фуксиков «Компас»

VIII. Подведение итогов.

У. — Какой прибор стал нашим новым другом на сегодняшнем уроке? Что вы расскажите о нем дома? (Высказывания детей)

Поделитесь своими впечатлениями.

Как вы считаете, какие знания необходимо закрепить дома? Очертите себе круг домашнего задания.

Урок 2 класс «Компас» Школа России | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме:

Дети: Карту, …. Компас.

Учитель: А кто знает, что такое «компас»?

Ребенок: Прибор для определения сторон горизонта.

Учитель: Давайте проверим, правильно ли *** сказала. Откроем учебники на странице 74 и прочитаем. ***, прочитай, пожалуйста

Ребенок: Компас — прибор для определения сторон горизонта.

Учитель: Молодец. Может кто-нибудь уже догадался, какая у нас сегодня будет тема на уроке?

Дети: Компас!

Учитель: Правильно. А как вы думаете, какая у нас цель?

Дети: познакомиться с компасом и научиться с ним работать.

Учитель: Хорошо. Давайте запишем в тетради тему нашего урока. Компас.

(на доске учитель пишет «Компас»)

Около 2,5тысяч лет назад в Китае шла война. В густом тумане воины императора Хуанг-ти пробрались к врагу с тыла и разгромили неприятеля. А удалось им это благодаря искусным мастерам, которые изготовили повозки, на которых были установлены фигурки человека с вытянутой рукой. Рука человека указывала направление на юг. Это и был первый компас. Мастера его назвали «ведающий югом». Но со временем компас изменился. Он стал похож на диск со стрелкой в виде ложки, которая всегда указывала на север. Поначалу, в компасе было только 4 основные стороны горизонта, а потом добавились и промежуточные. Такой компас дошел до нас. Он легкий, небольшой, помещается в ладошку и находится в специальной коробочке, которую удобно переносить. Давайте посмотрим на небольшой отрывок из мультфильма про компас.

Учитель: Ребята, что вы узнали о компасе из мультфильма?

Дети: Стрелка намагничена, поэтому она всегда притягивается к северу или к югу.

Учитель: Хорошо. Давайте посмотрим на экран. ***, из каких частей состоит компас?

Ребенок: Наш компас состоит из магнитной стрелки, предохранителя и корпуса.

Учитель: Скажите, этот компас похож на тот, который лежит у вас на парте?

Дети: Да!

Учитель: Хорошо. Давайте мы теперь узнаем, как мы будет пользоваться компасом, а то мы с вами заблудимся в нашем океане. ***, прочитай, пожалуйста, первое правило пользование компасом.

(дети после каждого правила выполняют)

Дети: 1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность. Сейчас – это парта. В походе – блокнот или книга.

2) Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановиться.

3) Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

4) Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

( Если будут компасы:

Учитель: Ну раз теперь мы научились пользоваться компасом, то давайте соберем экипаж. Первый ряд должны будут отметить все предметы, которые находятся в северном направлении. Второй ряд – в южном. А третий – в западном. На все вам дается одна минутка как только время закончится, вы должны будете прочитать все, что вы записали.

Дети: (ответы) )

(Если не будет компасов

Учитель: Теперь мы с вами научились пользоваться компасом. Давайте откроем наши тетради на печатной основе на странице 35 и выполним первое и второе задание.

Дети называют свои варианты ответов, аргументируя.)

Учитель: Хорошо. Вот мы с вами и проплыли океан. Теперь у нас на пути лес. Устали?

Дети: Да!

Учитель: Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ногами топаем.

А теперь тихонечко присаживаемся.

(дети садятся)

Ой, ребята, мы с вами сошли с корабля, а компасы все оставили. Как будем до клада добираться?

Дети: с помощью природы!

Учитель: Ребята, а кто-нибудь умеет ориентироваться по природе?

(дети предполагают)

Учитель: Давайте мы с вами проверим. ***, прочитай, пожалуйста.

Дети читают по одному правилу.

Учитель: А теперь мы с вами посмотрим на экран. Ребята, как определить здесь стороны горизонта?

(картинки из учебника)

Учитель: Ура! Мы с вами добрались до клада! Давайте посмотрим, что там внутри сундучка? (медальки шоколадные)

ГДЗ Страница 45-48.

Ориентирование на местности Рабочая тетрадь окружающий мир Плешаков 2 класс 2 часть

1. С помощью учебника допиши определения.

1) Ориентирование на местности — это определение своего местоположения и направления сторон горизонта.
2) Компас — это прибор для определения сторон горизонта.

2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь ориентироваться на местности.

Уметь ориентироваться на местности надо для того, чтобы в любой ситуации легко определять свое местонахождение и чтобы найти путь в нужном направлении. Ориентироваться на местности можно по карте, по компасу, по местным приметам (солнцу, луне, звездам, деревьям).

3. Практическая работа «Учимся ориентироваться по компасу».

Цель работы: освоить приёмы ориентирования по компасу.
Оборудование: компас, таблички с названиями основных сторон горизонта.
Ход работы:
1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка в учебнике изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса. Укажите их на рисунке.
2) Прочитайте в учебнике инструкцию «Как пользоваться компасом». Выполните все действия по инструкции и определите основные стороны горизонта.
3) По результатам определения расставьте в классе таблички с названиями основных сторон горизонта.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):
Я хорошо справился с работой. Цель достигнута.
Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Серёжа и Надя решили научиться ориентироваться по солнцу.

1) В 7 часов утра они вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — В, сзади — З, слева — С, справа — Ю.
2) В полдень ребята снова вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — Ю, сзади — С, слева — В, справа — З.
3) В 7 часов вечера ребята в третий раз вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — З, сзади — В, слева — Ю, справа — С.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

5. Нарисуй, по каким природным признакам можно определить стороны горизонта.

6. Во время похода ребята пошли из школы сначала на северо-восток, затем на север, затем на восток и дошли до домика лесника. Вот схема их пути.

Подумай, как будет меняться направление движения ребят на обратном пути. Составь схему обратного пути.

Задание по окружающему миру (2 класс). Доклад про компас.

Компас — это устройство, облегчающее ориентирование на местности.
Применяется для определения направления, в котором движется морское, воздушное судно, наземное транспортное средство; направления, в котором идет пешеход; направления на некоторый объект или ориентир.

Легенда создания компаса.

Пять тысяч лет назад император Ху Ан-ди воевал с одним монгольским ханом. Монголы потерпели поражение и стали уходить в пустыню. Китайцы долго преследовали их. Оказавшись в знакомой пустыне, монгольские всадники подняли такую пыль, что заслонили солнце. Когда пыль рассеялась, монголы уже скрылись из виду. Преследователи бросались то в одну, то в другую сторону, но нигде не встречали даже признаков человеческого жилья. Они поняли, что заблудились в неведомой пустыне. У них кончалось продовольствие, они стали страдать от невыносимой жажды. И тогда император Ху Ан-ди вспомнил про крошечного железного человечка, подаренного ему одним мудрецом. Этот человечек, как его ни поставь, всегда показывал рукой на юг. Император установил человечка на своей колеснице и повел измученное войско в ту сторону, куда указывала рука забавной игрушки.

История создания

Никто не знает, как и когда было впервые обнаружено, что намагниченная железная стрелка, свободно вращающаяся по кругу, всегда показывает северное направление.

Предположительно, компас был изобретён в Китае за 2000 лет до н.э и использовался для указания направлении движения по пустыням.

Известно также, что примерно 800 лет назад компасом пользовались арабские моряки. Компас у них был похож не на человечка, а на рыбку. Намагниченную железную рыбку опускали на воду, и она всякий раз неизменно поворачивалась головой на север.

Когда же, все-таки, компас, пусть и простейший появился в Европе? Пожалуй, одно из первых реальных описаний этого прибора мы находим в книге авантюриста и неутомимого путешественника Гюйо из Прованса.
Гюйо оставил после себя книгу, написанную на рубеже XII и XIII столетий. Вот что он писал: «Моряки… владеют искусством, которое никогда их ещё не обманывало. Они берут камень тёмный и невзрачный, к которому легко тянется железо, и натирают им иглу. Затем втыкают её в щепочку и опускают на воду. И вот игла безошибочно поворачивается острием к звезде… Если на море опустится черная ночь и не видать ни звезды, ни луны, светлым маяком станет игла: на звезду смотрит игла и точно ведёт морехода».

В начале XIV в. итальянец Флавио Джойя (его считают изобретателем европейского компаса) значительно усовершенствовал компас. Магнитную стрелку он надел на вертикальную шпильку, а к стрелке прикрепил лёгкий круг — катушку, разбитую по окружности на 16 румбов.

В XVI в. ввели деление катушки на 32 румба и коробку со стрелкой стали помещать в карданном подвесе, чтобы устранить влияние качки корабля на компас. Компас приобрел форму, почти не отличающуюся от формы нашего современного компаса.

Компас — одно из самых древних изобретений. Это плод труда и изобретательности всего человечества.
Он и по сей день поражает своей простотой и мудростью.

Источник: интернет.

Урок 27. посмотри вокруг. ориентирование на местности — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 27. Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Горизонт. Линия горизонта.
Ориентирование на местности.

Глоссарий по теме:

Горизонт – это земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.

Линия горизонта – это граница между небом и землей.

Компас — прибор для определения сторон горизонта.

Горные хребты – горы, расположенные рядами.

Холм — возвышенность на равнинах.

Подножие — место, где начинается холм или гора.

Вершина — самая высокая часть холма.

Овраг — углубления на земной поверхности.

Ключевые слова

Горизонт; линия горизонта; стороны горизонта; форма Земли; ориентир; компас; ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам.

Основная литература по теме урока:

Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 2 кл.: В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. – с.98 — 113

Дополнительная литература:

Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. – С. 10-11.
Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017.

От земли до неба. Атлас-определитель: кн. для учащихся нач. кл./А.А.Плешаков.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Земля имеет шарообразную форму. А вот в древности у мудрецов были другие предположения. Они думали, что Земля – плоский остров, окруженный океаном, а над ним находится купол, по которому движутся Солнце и Луна. Кажется, что Земля, сколько бы ни шел по дорожке, остается ровной, плоской, как линия. Однако космонавты рассказывают, что оттуда, с большой высоты, Земля выглядит выпуклой, как перевернутая вверх дном тарелка. Ну а можно ли Землю увидеть целиком, всю сразу? Для этого надо подняться еще выше и взглянуть на нее издалека. Например, с Луны. Оттуда наша планета будет выглядеть как шар, с одного бока освещенный Солнцем.

На картине вы видите равнинную местность, где мы видим все, что нас окружает.

Земная поверхность, которую вы видите вокруг себя, называется горизонтом.

Ну а здесь, как небо сходится с земной поверхностью.

Граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется линией горизонта.

Нельзя достичь линии горизонта? Ведь по шару, как по кольцу, можно ходить бесконечно.

Есть у горизонта основные стороны и промежуточные стороны.

Север, юг, запад, восток — это основные стороны. Северо — запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток – это промежуточные стороны.

Это бывает указано на специальных приборах — компасах. Компас – прибор для определения сторон горизонта.

В повседневной жизни вы обычно ориентируетесь по хорошо заметным, запоминающимся предметам. Их так и называют – ориентиры.

Ориентация может быть и по местным природным признакам.

В незнакомой местности важно запоминать приметные предметы (ориентиры), которые облегчат поиск обратной дороги.

Уметь ориентироваться на местности следует в любой земной поверхности нашей планеты. Формы земной поверхности бывают разные. Основные формы земной поверхности — равнины и горы.

На равнинах можно встретить возвышения – холмы и углубления с крутыми склонами – овраги. Если говорить о сходстве холма и горы, то нужно отметить, что и гора и холм возвышаются над окружающей местностью. Они имеют одинаковые части: подошву (подножие), склоны, вершину.

Холмы имеют высоту до 200 метров, горы – более 200 метров.

На Земле есть много горных хребтов. Самые высокие горы – Гималаи.

Есть они и в покрытой вечными льдами Антарктиде.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Определите, на каких изображениях видна линия горизонта.

Правильный вариант ответа

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Соедините картинки со словами

Правильный вариант ответа:


Космонавт	Компас	Планета Земля

Нарисовать компас 2 класс | Домострой

Компас – обязательная вещь для путешественников, измеряющий направление и азимут. Прибор имеет долгую и красочную историю, истоками уходящую в Древний Китай. Это великое изобретение для картографов и мореплавателей на все времена. Его назначение – определение направления.

Конструкция состоит из металлической стрелки, реагирующей на магнитное поле Земли. Существует много красивых визуализаций этого простого и эффективного устройства. Желающим научиться предлагается множество изобразительных техник. Чтобы узнать, как нарисовать компас с наибольшей реалистичностью, рассмотрим поэтапную схему.

Начало процесса

Для получения гарантированного результата следует соблюдать последовательность действий. Важно рассмотреть подробно, как нарисовать компас поэтапно. Сначала необходимо подготовиться. Для занятий творчеством стоит определиться с инвентарем. Нам понадобятся карандаш, ластик, бумага, линейка, циркуль. Изображение предмета возможно с натуры, подобный процесс гораздо приятней. Так рисовать проще всего, потому что на компас можно посмотреть и рассмотреть каждую деталь.

Этапы

Итак, внимательно посмотрите инструкцию, чтобы узнать, как нарисовать компас карандашом поэтапно.

Схематичными отрезками нарисуйте в центре листа бумаги крест. С помощью циркуля постройте три окружности разных диаметров. Центральная точка должна совпадать с точкой пересечения линий креста. От верхних точек отрезков начертите прямые к середине, чтобы получились треугольные плоскости. Для соблюдения четкости линий следует пользоваться линейкой.
Детализируйте пересеченные линии и внутреннюю окружность для получения эффекта объема.
Наружную окружность очертите двойным контуром.
Сделайте разметку внутри линий получившегося круга. Это будет наружная часть лимба.
Заштрихуйте внутренние сектора.
Так же, двойным контуром, очертите среднюю окружность.
В получившемся кольце следует прочертить схематическую разметку лимба.
Аккуратно удалите ненужные линии с помощью ластика, четко прорисуйте контуры.

Для большей детализации можно обозначить буквами части света. Если пользоваться предложенной схемой, то вопрос, как нарисовать компас, не будет представляться сложным для выполнения.

Завершение процесса

Начинающие художники, желающие изобразить какой-либо измерительный прибор, интересуются тем, как нарисовать компас или часы, чтобы образ был достоверным. Останавливает дебютантов отсутствие навыков рисования. Не стоит отчаиваться — существуют методики, которые помогут справиться с поставленной задачей. Если не вышло с первого раза, попробуйте еще раз. Приложите максимум усилий для достижения результата. После подробного рассмотрения схемы исполнения процесс рисования станет понятен даже новичку. Теперь неопытный художник знает, как нарисовать компас.

В завершение творческого процесса можно придать цвет картине — оформить набросок цветными красками.

Компас-прибор для измерения направления и азимута. Впервые был изобретен в Китае. С физической точки зрения это всего лишь стержень и нецветного металла, реагирующий на магнитное поле Земли. Существует большое количество мест, где стрелка компаса указывает неправильное направление, например, известная Курскская аномалия. Существует так же компас и не на основе магнита.

Тут покажу, как правильно нарисовать компас или можете нарисовать компас шаг за шагом простым карандашом.

Компас – обязательная вещь путешественников и мореходов. Он помогает людям ориентироваться в пространстве и определять стороны света. Какой искатель приключений обойдется без этого приспособления? Даже в летних лагерях вожатые имеют этот инструмент.

И чтобы отвлечь малыша от прогулок в дождливый день, предложите ему вообразить себя искателем приключений. А ему непременно понадобится компас. Нарисуйте его вместе, пользуясь нашей инструкцией.

Нарисовать окружающий мир днем и ночью. Окружающий мир.Почему на Земле день сменяется ночью? Кроссворд на тему «Животные»

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области

.

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ

.

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

Запиши определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг
себя, называется горизонт

. Граница этой
поверхности получила название линия горизонта

.

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

Как пользоваться компасом

— Положи компас на ровную горизонтальную
поверхность.
— Оттяните предохранитель и подождите, пока
стрелка остановится.
— Поверните компас так, чтобы синий конец
стрелки совпал с буквой С
, а красный — с буквой
Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон
горизонта.
— Закончив работу, поставьте стрелку на
предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас
— это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

Модель Земли (глобус
).
Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс
).
Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс
).
Огромные водные пространства на Земле (океаны
).
Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки
).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.

Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.

Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды.
По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая «быстрая» стрелка на часах — секундная стрелка.
Самая «медленная» стрелка на часах — часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут.
В центре на часах: 5 часов 20 минут.
Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы — это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.

2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.

3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.

5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу.
С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические
принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим
рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.

Футбол
Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного
в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.

Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Год
— это время, за которое Земля совершает полный оборот
вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

4. Запиши определение.

Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления
: снеготаяние, половодье, капель.
Летние явления
: радуга, град, зарницы.
Осенние явления
: туман, дождь, слякоть.
Зимние явления
: снегопад, пурга, вьюга.
Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

Сходство разных термометрах, то что все они используются
для измерения температуры.
Различия разных термометрах заключается в сферах их
применения, а также в диапазоне температур, нанесенном
на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

Десть градусов тепла — +10°C

десять градусов мороза — -10°C

ноль градусов — 0°C

шесть градусов выше нуля — +6°C

шесть градусов ниже ноля — -6°C

Запиши словами:

5°C — пять градусов тепла.
-7°C — семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запиши определение.

— это прибор для измерения температуры.

Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Погода
— это сочетание температуры воздуха и осадков,
ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает, Двенадцать братьев
А сам убывает. Друг за другом ходят,
(Отрывной календарь) Друг друга не обходят.
(Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — День знаний
	5 октября — День международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

Народный календарь

Страница 30 — 31

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

План проведения «Недели окружающего мира»

Дни недели			Мероприятия
Понедельник			Открытие недели. Вручение классам маршрутных листов.
			Конкурс «Знатоки ребусов» (на личное первенство в классе). Загадки о природе
			Внеклассные мероприятия и классные часы в рамках недели. Просмотр видеоролика « Берегите планету!» Агитбригада «Берегите птиц» Выставка рисунков «Как не любить нам эту землю»
			Конкурс чтецов стихотворений о природе (отборочный тур по классам) Интеллектуальная игра «Птицы наши друзья»
			Школьный тур олимпиады по окружающему миру «Знатоки природы» Подведение итогов.

Задания для 1 класса

1. Нарисовать рисунки на тему «Как не любить нам эту землю».

3. Найти загадки о природе (не более 5 шт).

Задания для 2 класса

1.Конкурс «Знатоки ребусов» (на личное первенство в классе).

2.Конкурс чтецов стихотворений о природе (отборочный тур по классам).

3. Нарисовать рисунки на тему «Как не любить нам эту землю».

4. Участие в школьной олимпиаде «Знатоки природы».

Задания для 3-А класса

Конкурс «Знатоки ребусов» (на личное первенство в классе).

Конкурс чтецов стихотворений о природе (отборочный тур по классам).

Участие в школьной олимпиаде «Знатоки природы».

Нарисовать рисунки на тему «Как не любить нам эту землю».

Задания для 3- Б класса

2. Конкурс чтецов стихотворений о природе (отборочный тур по классам).

Задания для 4 класса

1. Конкурс «Знатоки ребусов» (на личное первенство в классе).

2. Конкурс чтецов стихотворений о природе (отборочный тур по классам).

3. Участие в школьной олимпиаде «Знатоки природы».

4. Нарисовать рисунки на тему «Как не любить нам эту землю».

14.

Ответы ребусов: 1. Мел; 2. Линейка; 3. Доска; 4. Бубен; 5. Клык; 6. Баркас; 7. Ворона; 8. Корова; 9. Кулак; 10. Кочка; 11. Рыбка; 12. Арбуз; 13. Зоопарк; 14. Запах; 15. Семья; 16. Трамвай;

Кроссворды

Найди все спрятавшиеся грибы.

Ответы: груздь, лисички, мухомор, волнушка, опята, боровик, рыжик.

Кроссворд «Ориентирование»

По вертикали:

1. Какая сторона горизонта находится справа от полуденной тени?

2. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности?

3. С помощью чего мелкие объекты на карте можно уменьшить или увеличить?

4. Какая сторона горизонта находится слева от полуденной тени?

5. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду?

По горизонтали:

6. Умение находить север, юг, запад, восток.

7. Какую сторону света можно найти с помощью тени в полдень?

Ответы.

По вертикали: 1. Восток. 2. Горизонт. 3. Масштаб. 4. Север. 5. Компас.

По горизонтали: 6. Ориентирование. 7. Запад.

Кроссворд-викторина «Птицы»

Победит тот, кто впишет больше названий птиц.

Ответы: чиж, сыч, выпь, аист, гусь, утка, орел, удод, цапля, сокол, фазан, петух.

Ответы: кулик, чибис, чайка, филин, ворон, дятел, стриж, щегол, ястреб

Кроссворд «Растения леса»

Какие ягоды собрал медведь в корзину?

Ответы: малина, калина, рябина, ежевика, черника, клубника, голубика, земляника, костяника.

Кроссворд «Рыбы рек и озер»

Впишите в кроссворд названия рыб, которые водятся в реках и озерах.

Ответы: Судак, щука, сом, пескарь, карась.

Впишите в кроссворд названия рыб, которые водятся в реках.

Ответ: Бычок, ерш, карась, карп, кальмар, камбала, щука.

Кроссворд «Деревья»

1. Могучий, раскидистый. (Дуб)

2. Высокая, смолистая. (Сосна)

3. Белоствольная, русская. (Береза)

4. Стройный, остроконечный. (Кипарис)

5. Пламенеющая, красная. (Рябина)

6. Дрожащая. (Осина)

7. Плакучая. (Ива)

Заполните все клетки по горизонтали, вписав названия овощей…

Варианты ответов: лук, репа, тыква, огурец, морковь

Кроссворд «Части тела».

По горизонтали.

1. Мы на них стоим и пляшем.

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи, как их зовут? (Ноги)

2. Два Егорки живут возле горки,

Живут в лад,

А друг на друга не глядят. (Глаза)

3. Есть он у чайника, у корабля,

Есть у тебя он и у меня. (Нос)

4. Известно даже малышу,

Что вешают на них лапшу. (Уши)

5. Пятерка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором. (Пальцы)

По вертикали.

6. Она у каждого одна,

Для размышлений нам дана. (Голова)

7. День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце)

8. Тот, кто вредничать привык,

Непрочь и показать… (Язык)

Перед вами кроссворд, в который нужно вписать как можно больше знакомых вам названий съедобных грибов (в единственном числе).

Ответы. 1. Масленок. 2. Сыроежка. 3. Груздь. 4. Подосиновик. 5. Боровик. 6. Волнушка (свинушка). 7. Рыжик. 8. Дождевик.

Кроссворд на тему «Животные»

По горизонтали:

1. Зверь, жилище которого называется «хатка».

3. Крупное северное животное с большими клыками.

6. Водоплавающее животное.

9. Снежный барс.

12. Маленький хищный зверек.

13. Дикая свинья.

14. Имя волка — вожака стаи из «Книги джунглей» Р. Киплинга.

По вертикали:

1. Домашнее животное.

2. Лесной пушной зверек.

4. Животное, на котором ездят жители Севера.

5. Самое длинношеее животное.

6. Серый лесной хищник.

7. Кличка кошки из повести С. Михалкова «Кошачья сказка».

8. Полосатая родственница лошади.

11. Группа животных, живущих и охотящихся вместе.

По горизонтали: 1. Бобр. 3. Морж. 6. Выдра. 9. Ирбис. 12. Ласка. 13. Кабан. 14. Акела.

По вертикали: 1. Баран. 2. Белка. 4. Олень. 5. Жираф. 6. Волк. 7.Дуся. 8. Зебра. 10. Брем. 11. Стая.

Кроссворд «Насекомые»

По горизонтали:

3. Кто его убивает,

Тот свою кровь проливает.

5. Рыж, да не конь,

Рогат, да не баран,

Дома не любят

И на базаре не купят.

6. За печкой и под полом

Малые букашки громко поют.

7. Не зверь, не птица,

А нос — как спица.

9. Не птица, а летает,

С хоботом, а не слон,

Никто не приучает,

А на нас садится.

10. У кого жала на конце хвоста?

По вертикали:

1. В ярком платье модница,

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится — отдыхает.

2. Не рыбак, а сети расставляет.

4. Маленькая труженица за медком полетела.

8. Летит — ревет, всех пугает,

Коня да корову кусает.

По горизонтали: 3. Клоп. 5. Таракан. 6. Сверчок. 7. Комар. 9. Муха. 10. Скорпион.

По вертикали: 1. Бабочка. 2. Паук. 4. Пчела. 8. Овод.

Кроссворд «Теремок»

Отгадай, кто живет в теремке.

По горизонтали:

2. Шерстка мягонькая,

Да коготок остер.

5. Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

8. Не птица, а летает,

С хоботом, а не слон,

Никто не приручает,

А на нос садится.

9. С луговицы под забор

Подошла цепочка гор.

Кто-то в сад прошел хитро:

Под землей провел мет

12. Днем сидит он, как слепой,

А лишь вечер — за разбой.

13. Что за весенние птицы любят за плугом ходить и кормиться?

16. Не зверь, не птица, всего боится, половит мух и в воду — плюх.

По вертикали:

1. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет.

3. Из-за тебя бью себя, из-за себя бью тебя, прольется кровь моя.

4. Невелика, рыжевата, хвост красивый и косматый,

На дереве живет и орешки грызет.

6. В болоте плачет, а из болота не идет.

7. Ветки носят. Глину роют.

На реке плотину строят.

У плотины там и тут

В круглых домиках живут.

10. Этот зверь какой-то странный:

Шея — как стрела у крана.

11. В темной избушке живут чернушки,

Вяжут кружево без узлов и петель.

14. Что за зверь лесной:

Встал, как столбик, подсосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы?

15. Весь день на воде, а водой не насытиться.

По горизонтали: 2. Кот. 5. Воробей. 8. Муха. 9. Крот. Филин. 13. Грачи. 16. Лягушка.

По вертикали: 1. Сорока. 3. Комар. 4. Белка. 6. Кулик. 7. Бобры. 10. Жираф. 11. Пчелы. 14. Заяц. 15. Утка.

Кроссворд на тему «Природные явления»

По горизонтали:

1. На небе стукнет —

На земле слышно.

5. Над рекой, над долиной

Повисла белая холстина.

6. Без рук, без ног,

А в избу лезет.

7. Вился, вился белый рой,

Сел на землю — стал горой

8. Вечером на землю слетает,

Ночь на земле пребывает,

Утром опять улетает.

По вертикали:

1. Рассыпался горох

На семьдесят дорог.

Никто его не подберет:

Ни царь, ни царица,

Ни красна девица.

2. По синему небу

Белый гусь плывет.

3. Через поля, через луга

Стоит высокая дуга.

4. Меж небом и землею

Огневая стрела летит.

5. Летела орлица

По голубому небу.

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

По горизонтали: 1. Гром. 5. Туман. 6. Холод. 7. Снег. 8. Роса.

По вертикали: 1. Град. 2. Облако. 3. Радуга. 4. Молния. 5. Туча.

Кроссворд «Животные леса»

Впишите в кроссворд названия лесных зверей.

Белка, медведь, лось, кабан, рысь, енот, заяц, волк, ёж, барсук, лиса.

Кроссворд к теме «Домашние животные»

Впишите в кроссворд названия домашних животных.

Лошадь, коза, собака, кошка, кролик, овца, корова, свинья

Кроссворд на тему «Рыбы, птицы, звери»

По горизонтали:

8. Домашнее животное.

9. Пушной зверек.

10. Горбатый заяц.

По вертикали:

1. Хищная птица.

2. Сибирский олень с большими рогами.

3. Крупная хищная рыба.

4. Животное, используемое для езды.

5. Бамбуковый медведь.

6. Вид страуса.

7. Аквариумная рыбка.

Ответы.

По горизонтали

: 8. Кошка. 9. Белка. 10. Агути.

По вертикали.

1. Ястреб. 2. Марал. 3. Акула. 4. Лошадь. 5. Панда. 6. Нанду. 7. Гурами.

«Знатоки природы»

2 класс

Класс: 2

а) мясо, фрукты, сок

б) рыба, овощи, кисель

в) солнце, воздух, вода

ворона, ель, дом, еж, ромашка

а) птицы б) рыбы в) насекомые

4. Сколько ног у паука?

а) 4 б) 6 в) 8

а) спасают от вредителей б) съедают плоды в) вьют гнёзда

6.Дерево – символ России___________________________

8. Самое быстрое наземное животное — ___________________________

_______________________

Часть В.

11. Что позволяет тюленям, белому медведю, моржам переносить сильные зимние морозы? ________________________

12. Какую звезду можно увидеть днём? __________________________

13. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? ___________________

14.Трава, которую могут узнать на ощупь, даже слепые?___________________

15. Какие носороги водятся в наших лесах? _________________________

Количество баллов: ______________

Предметная олимпиада по окружающему миру

«Знатоки природы»

3 класс

Фамилия, имя________________________________________

Класс: 3

Часть А. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 1 балл.

а) 1 б) 5 в) 9

2. Подчеркни явление природы:

а)солнце б) радуга в) грибы

а) стадо б) компания в) стая

а) насекомые б) звери в) птицы

а) мыло б) воздух в) вода

Часть Б. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 2 балла.

_____________________

7. Какая рыба самая большая в мире? ______________________

8. Какого животного можно называть строителем? _______________

9. Рост какого африканского млекопитающего достигает пяти с половиной метров в высоту? ___________________________

11.
У кого язык длиннее тела? ___________________

__________________________

13. Какую звезду можно увидеть днём? __________________

14. Какие носороги водятся в наших лесах? _________________________

15. Какая охота разрешается в лесу в любое время года?____________________

Количество баллов: _____________

Предметная олимпиада по окружающему миру

«Знатоки природы» 4 класс

Фамилия, имя________________________________________

Класс: 4

Часть А. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 1 балл.

1.Сколько планет движется вокруг Солнца?

а) 9 б) 1 в) 5

2. Сколько всего материков на земле?

а) 4 б) 5 в) 6

Тополь, клён, кедр, берёза, липа.

4. Перелётные птицы (ласточки, аисты) улетают на юг, чтобы:

а) вывести там потомство б) найти пропитание в) найти себе пару

5. Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

а) год б) сутки в) месяц

Часть Б. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 2 балла.

6.
Чем питаются лягушки? ______________________________

7. Какие насекомые одомашнены человеком? _________________

8.Чем отличаются млекопитающие от остальных животных?

_______________________________________________

9.В каком лесу темнее: еловом или сосновом? ________________

10. Какую птицу называют пернатой кошкой? ________________

Часть В. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 3 балла.

11. Какие носороги водятся в наших лесах?______________________

12.
Кого из млекопитающих называют полоскуном? __________________

13. Есть ли в нашем регионе животные, которые изображены на картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»? ____________________

14. Кто из учеников окажется ближе к центру Земли: стоящий на экваторе или на Южном полюсе? (подчеркни)

15. Какая охота разрешается в лесу в любое время года?__________________

Количество баллов:______________

Ответы

Предметная олимпиада по окружающему миру

«Знатоки природы»

2 класс

Часть А. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 1 балл.

1. Для жизни растений и животных необходимы:

а) мясо, фрукты, сок

б) рыба, овощи, кисель

в) солнце, воздух, вода

2.В группе слов зачеркни «лишнее»:

ворона, ель, дом

, еж, ромашка

3. Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

а) птицы б) рыбы

в) насекомые

4. Сколько ног у паука?

а) 4 б) 6 в) 8

5. Как птицы помогают деревьям? Подчеркни нужное.

а) спасают от вредителей

б) съедают плоды в) вьют гнёзда

Часть Б.
Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 2 балла.

6. Дерево – символ России — берёза

8. Самое быстрое наземное животное — гепард

9.Угадайте, о ком идёт речь. Это птицы прилетают к нам осенью, улетают весной. Грудка у них красного цвета. Питаются семечками рябины, плодами ясеня.

снегирь

10. Догадайся, кто это? Он живёт под землёй. Очень редко выходит на поверхность. Шерсть у него чёрного цвета, короткая, густая, бархатистая. Питается дождевыми червями.

крот

Часть В.
Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 3 балла.

11. Что позволяет тюленям, белому медведю, моржам переносить сильные зимние морозы? жир

12. Какую звезду можно увидеть днём? Солнце

13. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? фотоохота

14.Трава, которую могут узнать на ощупь, даже слепые? крапива

15. Какие носороги водятся в наших лесах? Жуки-носороги

Ответы

Предметная олимпиада по окружающему миру

«Знатоки природы»

3 класс

Часть А. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 1 балл.

1. Сколько планет движется вокруг Солнца?

а) 1 б) 5 в) 9

2. Подчеркни явление природы:

а)солнце б) радуга

в) грибы

3. Как называются большие группы, образуемые птицами перед отлётом в тёплые края?

а) стадо б) компания в) стая

4. Что это за животные, у которых 6 конечностей, несколько глаз, а уши могут быть в любом месте?

а) насекомые

б) звери в) птицы

5. Что находится в мыльном пузыре?

а) мыло б) воздух

в) вода

Часть Б. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 2 балла.

6. Чьё это меню? Трава, ягоды, орехи, жёлуди, личинки, муравьи, рыба, мёд.

медведь

7. Какая рыба самая большая в мире? Китовая акула

8. Какого животного можно называть строителем? бобр

9. Рост какого африканского млекопитающего достигает пяти с половиной метров в высоту? жираф

10. В каком лесу темнее: еловом или сосновом? В еловом

Часть В. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 3 балла.

11. У кого язык длиннее тела? хамелеон

12. Какие жуки носят название того месяца, в котором они родились?

майские

13. Какую звезду можно увидеть днём? Солнце

14. Какие носороги водятся в наших лесах? Жуки-носороги

15. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? Фотоохота

Количество баллов (максимум): 30

Ответы

Предметная олимпиада по окружающему миру

«Знатоки природы»

4 класс

Часть А. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 1 балл.

Сколько планет движется вокруг Солнца?

а) 9

б) 1 в) 5

Сколько всего материков на земле?

а) 4 б) 5 в) 6

3. Найди и зачеркни «лишнее» слово.

Тополь, клён, кедр

, берёза, липа.

Перелётные птицы (ласточки, аисты) улетают на юг, чтобы:

а) вывести там потомство б) найти пропитание

в) найти себе пару

Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

а) год

б) сутки в) месяц

Часть Б. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 2 балла.

Чем питаются лягушки? насекомыми

Какие насекомые одомашнены человеком? пчёлы

Чем отличаются млекопитающие от остальных животных?

Кормят детёнышей молоком

В каком лесу темнее: еловом или сосновом? в еловом

10. Какую птицу называют пернатой кошкой? Сова, филин

Часть В. Вопросы, правильные ответы на которые оцениваются в 3 балла.

Какие носороги водятся в наших лесах?_жуки-носороги_

Кого из млекопитающих называют полоскуном? енот

Есть ли в нашем регионе животные, которые изображены на картине И.И.Шишкина»Утро в сосновом лесу»? да, медведи

Кто из учеников окажется ближе к центру Земли: стоящий на экваторе

или на Южном полюсе? (подчеркни)

Какая охота разрешается в лесу в любое время года? фотоохота

Количество баллов (максимум): 30

Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

На этой странице ответы к первой части тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Готовые ответы решебника по предмету «Окружающий мир» за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего задания. Приводим решебник к 1 части рабочей тетради по программе Перспектива. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать затруднения, мы вам объясним. В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель задаст на дом подготовить доклад или презентацию.

ГДЗ к 1 части рабочей тетради окружающий мир 2 класс

Фотографии для рассказа:

По ссылке вы можете выбрать и другие приметы: все приметы живой и неживой природы о погоде >>

Фотографии для фоторассказа:

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

С.42-43. Звездное небо осенью.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Поможет с заданиями из этой темы рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фотографиями >>

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков) >> .

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

ИГРА «Высокий дуб»

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Или рассказ берем со странички: Доклады о животных красной книги >>

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

Ещё в древности люди заметили, что от одного восхода солнца до другого проходит одинаковое время. Это время назвали сутками. В них 24 часа. Светлая часть суток (день) сменяется тёмной частью (ночью). Затем наступают новые сутки. И так повторяется снова и снова.

Почему же сменяются день и ночь?

Земля вращается наподобие детского волчка, подставляя Солнцу то одну сторону, то другую. Её вращение можно смоделировать с помощью глобуса. Между Северным и Южным полюсами через толщу Земли проходит воображаемая линия — земная ось. Вокруг неё Земля и вращается с запада на восток.

Время полного оборота Земли вокруг своей оси — это и есть сутки. На той стороне Земли, которая освещена Солнцем, — день. На противоположной стороне, находящейся в тени, — ночь.

Итак, смена дня и ночи объясняется вращением Земли вокруг своей оси.

Когда мы наблюдаем, как солнце перемещается по небу, нам кажется, что оно движется вокруг Земли с востока на запад. На самом же деле это мы вместе с нашим «космическим кораблём» — Землёй поворачиваемся навстречу солнышку.

А вот у древних греков была красивая легенда о смене дня и ночи. Они верили, что бог солнца Гёлиос утром появляется на востоке на золотой колеснице, запряжённой огненными лошадьми. Весь день едет по небу и вечером исчезает на западе.

Рассмотрите схему и рисунок. С помощью схемы дайте научное объяснение смены дня и ночи. Придумайте своё сказочное объяснение.

Неделя

Мы привыкли измерять время не только сутками, но и неделями. Семь суток составляют одну неделю. Это значит, что в неделе семь дней и семь ночей. Обычно для краткости говорят просто: дни недели.

Неделю придумали в древности. Это было нужно для того, чтобы планировать время. В какие-то дни люди работали. Другие дни были для отдыха и молитвы. В особые дни шли на базар, как на праздник. Мы и сейчас планируем свои дела по дням недели. Рабочие дни чередуются с выходными.

А знаешь ли ты все дни недели и их последовательность? Перечисли их, начиная с понедельника. Проверь себя по таблице на «Страничках Умного Совёнка» (6). Кроме того, эта таблица поможет тебе объяснить названия некоторых дней недели.

Рассмотри рисунки. В какие дни недели могут происходить эти события?

Подумаем!

Как ты обычно планируешь свои занятия и отдых по дням недели? Есть ли у тебя любимый день недели? Какой? Почему именно этот день? Расскажи.

Проверим себя

Что такое сутки?
Почему происходит смена дня и ночи?
Сколько дней в неделе?
Перечисли дни недели в правильной последовательности.

Сделаем вывод

Сутки — это время полного оборота Земли вокруг своей оси. Из-за вращения Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи. Семь суток (или, как обычно говорят, семь дней) составляют одну неделю.

основных направлений и карт | Национальное географическое общество

1. Прочтите вслух стихотворение о сторонах света.

Заинтересуйте студентов, прочитав вслух стихотворение «Гуси на ходу» из раздаточного материала. Заранее попросите студентов прислушаться к словам направления. Попросите их поднять руки, когда они его услышат. Вы также можете дать студентам копию раздаточного материала или спроецировать стихотворение. Предложите классу прочитать вслух последние две строки каждого стиха в ответ на вопрос в первых двух строках, который вы прочитаете.

2. Представьте розетку компаса.

Напишите на доске слово «роза» и спросите студентов, что это такое. Спросите, может ли это быть что-то кроме цветка. Напишите на доске «компас» перед словом «роза». Объясните: роза компаса — это символ, показывающий направление на карте.

3. Изучите карту мира.

Спроецируйте карту под названием «Мир». Попросите добровольца указать на розу компаса и назвать буквы вокруг нее.Объясните, что буква N означает «север». Напишите на доске, что обозначает буква N, попросив учащихся назвать другие направления для S, E и W. Вы можете помочь учащимся запомнить порядок направлений по часовой стрелке на компасе с помощью фразы « N ever E ». at S oggy W affles ».

Объясните: на этой карте показан мир. Земля состоит из больших массивов суши и воды. Спросите: Какой крайний юг на этой карте? (Антарктида) Укажите, что Антарктида — это континент, большой участок суши.Попросите добровольца подойти к доске, указать на семь континентов и назвать их. Спросите: Какой континент находится к северу от Южной Америки? (Северная Америка) Какой континент находится к востоку от Европы? (Азия) Какой континент находится к западу от Австралии? (Африка)

Спросите: Что на этой карте находится на западе? (Тихий океан) Объясните: океан — это очень большой массив соленой воды, а на Земле их четыре. Попросите учащихся назвать их.Спросите: Какой океан находится к востоку от Африки? (Индийский) Какой океан находится к северу от всех континентов? (Арктика)

4. Попросите учащихся использовать компасную розетку.

Раздайте каждому учащемуся копию рабочего листа «Использование розового ветерка». Попросите их использовать компасную розетку, чтобы определить слова направления для каждой пустой строки.

Неформальная оценка

Проверьте рабочие листы учащихся на понимание.Если учащимся нужно больше опыта с картой мира, предложите им создать формы континентов из глины, поместить их на бумагу и нарисовать розу компаса. Попросите их написать четыре предложения, используя разное кардинальное направление в каждом предложении.

Как сделать компас для детей

Компасы — очень важный инструмент исследователей.

Они пригодятся вам в походах, походах или других мероприятиях на свежем воздухе.

Они помогут вам определить направление, чтобы вы не заблудились.

Компасы работают, потому что нас окружает гигантское магнитное поле.

Знаете ли вы, что дома очень легко сделать компас?

Все, что вам нужно, это игла, миска с водой, бумага и магнит.

Времени на подготовку почти нет.

Это отличное занятие для детей в дождливый день.

Материалы

ферромагнетик
игла
бумага
вода

Инструменты

чаша
ножницы
присмотр взрослых

Инструкции

Потрите один конец иглы о одну сторону магнита 30 раз (северный полюс, если на вашем магните есть маркировка).Всегда втирайте в одном направлении.
Переверните магнит и потрите другой конец иглы с другой стороны 30 раз. Снова потрите в том же направлении.
Вырежьте из бумаги круг диаметром около 2 дюймов.
Осторожно проденьте иглу в бумажный круг дважды, но не до конца, чтобы игла плотно прилегала к бумаге.
Поместите бумагу и иглу на поверхность воды. Оба конца иглы должны находиться над плавающим бумажным кружком.
Посмотрите, как он медленно вращается, а затем остановится.
Проверьте направление с помощью компаса. Один конец иглы (тот, который вы потерли о северный полюс магнита) должен указывать на север, а другой — на юг.
Обозначьте круг с соответствующими направлениями N (север) и S (юг). Теперь у вас есть самодельный компас!

Вы пробовали этот проект?

Подпишитесь на нас в Pinterest и поделитесь фото!

Железо — ферромагнетик .Ферромагнетики, такие как железо, никель, кобальт и марганец, могут быть намагничены путем приложения внешнего магнитного поля и сохраняют магнетизм даже при удалении внешнего поля.

Когда игла трется о магнит, она намагничивается и становится временным магнитом.

На Земле вокруг нас есть естественное магнитное поле.

Магнитное поле Земли относительно слабое и обычно не обладает достаточной силой для перемещения неподвижной стрелки.

Но плавание по воде имеет значительно меньшее трение, что позволяет игле свободно вращаться и выравниваться по магнитному полю Земли.

В результате. один конец стрелки указывает на север, а другой — на юг, образуя компас.

Как сделать компас

То, как невидимые силы перемещают стрелку компаса, может показаться волшебством. В этом упражнении мы исследуем, как магнитные силы управляют движением стрелки, научившись делать компас из предметов домашнего обихода.Этот простой научный эксперимент очень полезен для обучения.

Простой магнитный компас

Что вы узнаете из этой статьи!

Отказ от ответственности: Эта статья может содержать комиссионные или партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Не смотрите наши видео? Отключите все блокировщики рекламы, чтобы наш видеопоток был виден. Спасибо!

Недавно мы узнали о жизни и творчестве Альберта Эйнштейна.Это было совершенно захватывающе. Нам нравится узнавать, как жили эти блестящие умы. Это прекрасный способ вдохновить детей и научить их ценить настойчивость, воображение и то, как великие открытия произошли в истории.

Одна из вещей, которая поразила нас, заключалась в том, что Эйнштейн был очарован компасом, подаренным ему его отцом, когда ему было всего пять лет. Он был озадачен невидимыми силами, которые могли отклонить стрелку компаса. И мы могли полностью представить, как он часами наблюдает, как он пробует разные вещи, наблюдая за движением иглы.Это, в свою очередь, привело к пожизненному увлечению невидимыми силами.

Поговорим о погоне за страстью!

Итак, чтобы завершить наши уроки об Альберте Эйнштейне, мы решили создать наш собственный самодельный компас. Это невероятно легко сделать, и дети были очарованы движением этой иглы!

Я признаю, что было забавно наблюдать за этим возбуждением на их лицах и знать, что много лет назад мальчик по имени Альберт был так же очарован тем же феноменом.

Хотите изучить это занятие и узнать больше о других известных специалистах по STEAM? Ознакомьтесь с нашим пакетом мероприятий известного STEAMist, который можно распечатать. В наличии в нашем магазине.

Посмотрите это видео о нашем DIY компасе в действии

Как построить простой компас

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ КОМПАСА

Швейная игла (используйте довольно большие швейные иглы, чтобы их было легко держать маленькими руками)
Магниты (чем сильнее, тем лучше)
Пробка (другие варианты могут подойти, если у вас нет пробки, см. Ниже в разделе Устранение неполадок)
Чаша среднего и большого размера
Вода
Плоскогубцы

НАПРАВЛЕНИЯ КОМПАСА DIY

ПРИМЕЧАНИЕ. Не выполняйте это задание с детьми, которые суют что-то в рот.Проглатывание магнитов чрезвычайно опасно. Иглы острые. Убедитесь, что вы находитесь под надлежащим присмотром взрослых, а дети достаточно взрослые, чтобы вести себя безопасно.

Соберите компас

Намагните иглу
Удерживая иглу, возьмите магнит и проведите им по длине иглы 50 раз. Если вы используете более слабый магнит, вам может потребоваться повторить это более 50 раз. Но для большинства магнитов хорошего качества 50 должно быть примерно правильным.
Намагнитите другой конец с обратной стороной
Теперь это очень важно, обратите внимание на то, какую сторону магнита вы использовали.Переверните иглу так, чтобы держаться за другой конец, и переверните магнит, чтобы использовать другую сторону магнита. Теперь повторите на немагнитном конце иглы.
Подготовьте пробку
Отрежьте пробку так, чтобы она была толщиной 1-2 см.
Вставьте иглу
Осторожно протолкните иглу через пробку. Лучше всего это делать взрослым с помощью плоскогубцев. Я обнаружил, что проще всего начать отверстие с помощью булавки, а затем протолкнуть иглу насквозь.Вы хотите, чтобы пробка находилась по центру иглы.
Наполните миску водой
Поставьте миску и наполните ее несколькими дюймами воды.
Проверьте компас!
Опустите пробку и иглу в воду и посмотрите, как она движется. Он должен выровняться так, чтобы указывать на север.
Дополнительное развлечение!
Создайте второй компас и добавьте его в ту же миску с водой. Что происходит? Что произойдет, если поднести магнит к воде? Что будет, если повернуть компас?

Как работает самодельный компас

Магнетизм проявляется в действии, когда два магнита находятся близко друг к другу.У магнитов есть положительные и отрицательные стороны. Это заставляет их либо давить друг на друга, либо сближаться. Две положительные стороны будут отталкивать друг друга, заставляя магниты раздвигаться. Но переверните один магнит так, чтобы положительный и отрицательный стороны находились рядом друг с другом, и они притягивались друг к другу.

Уже почти 1000 лет люди используют магнетизм, чтобы перемещаться по земному шару. Магнетизм может помочь людям ориентироваться, потому что у Земли есть собственное магнитное поле. В компасах используется небольшой намагниченный стержень или стрелка, указывающая определенное направление (север или юг) в зависимости от реакции на магнитное поле Земли.

Когда мы терли магнит о швейную иглу, он намагничивал иглу. Это означает, что он становится слабым временным магнитом. Поскольку магниты взаимодействуют друг с другом, притягивая или отталкивая, намагниченная игла может взаимодействовать с магнитным полем Земли. Мы используем чашу с водой, потому что магнитное поле Земли относительно слабое. Позволяя ему свободно плавать в воде, намагниченная игла свободно реагирует на магнитное поле Земли, заставляя ее выровняться с севера на юг.Если вы внимательно наблюдали, один и тот же конец иглы всегда должен указывать на север.

Довольно круто, а? Неудивительно, что Эйнштейн был так очарован этими невидимыми силами!

Советы по устранению неисправностей магнитного компаса

Если у вас возникнут проблемы, попробуйте использовать более сильный магнит или потрите им иглу несколько раз. Недостаточное намагничивание обычно является основной проблемой. Кроме того, после того, как вы обработали каждую сторону, не позволяйте магниту снова приближаться к игле.Если ваши дети хотят поиграть, дайте им другие маленькие металлические предметы рядом с магнитами.

Помните, никогда не размещайте сильные магниты рядом с компьютерами, телефонами или электроникой.

Если у вас проблемы с пробками или у вас нет пробок, вы можете использовать другие предметы, чтобы держать иглу на плаву. Подойдет круг вощеной бумаги диаметром один дюйм с продетой иглой или небольшой кусок материала лапши для бассейна, который удержит иглу в плавании.

БОЛЬШЕ ВДОХНОВЛЯЮЩЕЙ НАУКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Как построить круг с помощью циркуля — видео и стенограмма урока

Что такое компас?

Компас — это инструмент, обычно металлический, который можно использовать для рисования окружностей или дуг, а также для измерения расстояний для геометрических построек. У него есть две регулируемые ручки, одна с заостренным металлическим наконечником, а другая — с маленьким прикрепленным карандашом. Некоторые компасы имеют элементы управления для фиксации ширины рукояток и фиксации высоты кончика карандаша и металлического наконечника.

Построение круга

Хорошо, вот шаги для рисования идеального круга:

Найдите и отметьте место, где вы хотите установить центр круга.
Определите радиус. Это может быть размер или расстояние между другими точками на чертеже. Убедитесь, что вы точно знаете, какой длины должен быть радиус.
Поместите циркуль и грифель близко друг к другу и убедитесь, что они установлены примерно на одинаковую длину. Так будет легче рисовать круг.Затяните ручки карандаша и циркуля.
Расширьте рукоятки компаса до нужного радиуса и затяните шарнир вверху (как при блокировке рукояток).
Измерьте еще раз свой радиус, чтобы убедиться, что стрелки компаса не соскользнули.
Поместите металлический наконечник циркуля на отметку, сделанную вами в центре круга.
Равномерно нажимая на металлический наконечник и карандаш, поверните ручку в верхней части циркуля, перемещая наконечник карандаша по всему кругу.Если круг слишком светлый, сделайте это еще раз, надавив немного сильнее.

Теперь, когда мы знаем, как построить круг с помощью циркуля, давайте рассмотрим пару примеров: сначала построение круга на существующем чертеже, а затем построение круга с заданным размером.

Пример 1

Давайте построим круг с центром в конце линии и краем круга, касающимся другой точки. В этом проекте вы будете использовать расстояние на чертеже, чтобы установить ширину компаса.

Место для центра круга отмечено на картинке, так что часть легко.
Радиус будет расстоянием между двумя отмеченными точками.
Совместите точку компаса и кончик карандаша.
Расширьте стрелки компаса на расстояние между двумя точками и затяните.
Убедитесь, что стрелки компаса точно совпадают с точками на чертеже.
Поместите металлический наконечник компаса в правильную точку.
Вращайте карандашом по кругу. Если вы все сделаете правильно, круг просто коснется второй точки.

Пример 2

Хорошо, давайте теперь создадим круг на основе заданного измерения:

Как мы видим, нам нужно нарисовать три круга, каждый с радиусом 4 см, с отмеченными здесь метками в их центрах.

Для каждого центра, отмеченного в примере, вы нарисуете круг.
С помощью линейки установите расстояние между металлическим острием и кончиком карандаша равным 4 см, затем затяните. Поскольку все три круга имеют одинаковый радиус, вам не придется изменять этот параметр во время упражнения.
Убедитесь, что стрелки циркуля равны точно 4 см.
Для каждого из назначенных кругов поместите металлический наконечник циркуля в центр «x», затем поверните карандаш по кругу. Когда вы закончите, у вас должно получиться три идеальных круга, каждый с радиусом 4 см и центром в одной из точек «x».

Резюме урока

Давайте на мгновение вспомним, что мы узнали о построении круга с помощью циркуля. Окружность — это набор точек на плоскости, которые находятся на одинаковом расстоянии от данной точки. Эта точка называется центром круга. Расстояние от центра, которое должно быть одинаковым для всех точек окружности, называется радиусом .Чтобы сделать вещи точными, нам понадобится специальный инструмент, о котором мы в первую очередь узнали на этом уроке: компас.

Компас — это инструмент с двумя руками, который предназначен для рисования окружностей и дуг, а также может использоваться для измерений. Построение круга с помощью компаса выполняется путем определения местоположения центра, установки и фиксации стрелок компаса на правильный радиус, установки металлической точки там, где идет центр, а затем вращения компаса, чтобы сделать отметку круглым карандашом.Теперь с компасом в руке вы должны быть готовы с легкостью строить круги!

Как нарисовать компас

Простое, пошаговое руководство по рисованию компаса

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить руководство в Pinterest!

Покахонтас: «Что это было?»
Джон Смит: «Мой компас».
Покахонтас: «Компас?»
Джон Смит: «Он говорит вам, как найти дорогу, когда вы заблудились».
— Disney’s Pocahontas (1995)

Компас — это очень старое устройство, которое использовалось для навигации по поверхности земли задолго до того, как у всех на мобильных телефонах появились указания по GPS.Самый известный тип — магнитный компас. В течение 1100-х годов и китайцы, и европейцы обнаружили, что магнитная железная руда, подвешенная в жидкости на стержне, имеет тенденцию указывать на север. Это происходит потому, что атомы в металлах естественным образом совпадают с магнитными силами Земли. Это позволяет пользователю определить, где он находится и куда ему нужно идти.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Компас в сочетании с хорошей картой быстро стал незаменимым для моряков, путешественников и исследователей.Сегодня изображение компаса часто сочетается с изображением карт, якорей и другого оборудования, используемого в парусном спорте. Его также можно найти в логотипах компаний, особенно тех, кто надеется предложить клиентам разумные рекомендации.

Компас также стал ассоциироваться с идеями выбора правильного жизненного пути или следования руководству мудрых. Компас также олицетворяет моральные или этические принципы. В «Покахонтас» Диснея главной героине помогли «следовать за своим сердцем», чтобы спасти Джона Смита, когда его компас и «вращающаяся стрела» из ее сна указывали в его направлении.Бабушка Уиллоу подбодрила ее словами: «Ты знаешь свой путь, дитя, а теперь иди по нему!»

Хотите нарисовать классический циркуль? Это простое пошаговое руководство по рисованию поможет вам. Все, что вам понадобится, это карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете использовать цветные карандаши, цветные карандаши, маркеры или другие приспособления, которые помогут вам рисовать всеми цветами ветра.

Если вам понравился этот учебник, см. Также следующие руководства по рисованию: Книга, Мандела для начинающих и Алмаз.

Пошаговые инструкции по рисованию компаса

Рисунок компаса — шаг 1

1. Начните с рисования круга, чтобы очертить форму циркуля.

Рисование компаса — шаг 2

2. Внутри исходного круга нарисуйте еще два круга, каждый меньше другого. Это обрисовывает в общих чертах металлический корпус компаса.

Рисование компаса — шаг 3

3. В центре компаса нарисуйте два маленьких кружка, один внутри другого. Это образует стержень, который поддерживает стрелку компаса.

Рисование компаса — шаг 4

4. Вытяните две изогнутые линии вниз от центральной точки компаса, чтобы линии пересекались в острой точке. Это образует одну сторону стрелки компаса.

Чертеж компаса — шаг 5

5. Вытяните пару изогнутых линий вверх от центра компаса. Позвольте линиям встретиться в острой точке. На этом сбалансированная стрелка компаса завершена.

Чертеж компаса — шаг 6

6. Сотрите направляющие линии из центра компаса.

Чертеж компаса — шаг 7

7.Детализируйте циферблат или циферблат компаса. Нарисуйте маленькие треугольники с каждой стороны стрелки циркуля и нарисуйте короткие прямые линии с каждой стороны треугольников. На внешней стороне циферблата нарисуйте четыре равноудаленных маленьких треугольника: по одному сверху, снизу, слева и справа. Нарисуйте короткие прямые линии по краю циферблата между этими треугольниками. Если бы это был настоящий компас, эти отметки позволили бы вам прочитать его.

Рисование компаса — шаг 8

8. Нарисуйте буквы направления на каждом из треугольников.Напишите букву «N» для обозначения севера вверху, «S» для обозначения юга внизу, «W» для запада слева и «E» для востока справа.

Рисование компаса — шаг 9

9. Нарисуйте небольшой овал в верхней части циркуля и добавьте глубину с помощью короткой изогнутой линии. Это позволит вам прикрепить компас к цепочке или подобному объекту.

Полный чертеж компаса

10. Раскрасьте свой компас. Можете ли вы рисовать всеми цветами ветра?

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Учебное пособие по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Сначала убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

Как работает магнитный компас?

Криса Вудфорда. Последнее изменение: 19 ноября 2020 г.

Когда Боб Дилан пел «как катящийся камень … без направления домой», он, очевидно,
не нес компаса. Вооруженный простой немного намагниченной
металл, вы почти всегда можете найти «направление домой» в
мгновение. Люди используют магнитные компасы для навигации на протяжении большей части 900 лет, поэтому необходимо
будь что-нибудь в этом! Что такое компасы и как они работают? И что
о компасах, которые люди используют на кораблях и самолетах, где
магнетизм не всегда надежный метод навигации? Давайте посмотрим внимательнее!

Изображение: Большинство компасов отмечены четырьмя основными точками: север (N), Юг (S), Запад (W),
и Восток (E).Четыре (светло-синие) точки между ними — это (по часовой стрелке) NE, SE, SW и NW.
Между этими точками у нас есть NNE, ENE, ESE, SSE, SSW, WSW, WNW и NNW, поэтому
Стрелка компаса здесь указывает примерно на восток-северо-восток (ВСВ). Есть
следующий уровень разделения, если вы хотите дать еще более точные указания. Например, между северо-северо-востоком и северо-востоком у нас есть «Северо-восток через север». Между SSE и S у нас есть «Юг через Восток».

Что такое компас?

«…. железо, богатая руда которого, помещенная в сосуд на воде, благодаря своему собственному врожденному свойству направляет себя, как грузоподъемный камень, на север и юг, на которые он опирается и на что, если его повернуть кроме того, он возвращается в норму благодаря своей собственной силе «.
Де Магнет (1600), Уильям Гилберт

Фото: Магнитный компас указывает на север, потому что он сам выравнивается.
с магнитным полем, созданным внутри Земли. Фото Staff Sgt. Джейкоб Н.Бейли
любезно предоставлено ВВС США.

Самый простой компас — это намагниченная металлическая игла, установленная таким образом, что она может свободно вращаться. (Вы можете сделать его сами, намагничив обычный
иглу, осторожно поместив ее на кусок пробки и дав пробке
плавать в лотке с водой.) Сама по себе игла поворачивается
пока один конец не будет указывать на север, а другой — на юг. Обычно вы можете
выяснить, какой конец есть какой из положения Солнца в
небо, помня, что Солнце восходит на востоке и заходит на западе.Итак, если вы смотрите на плавающую стрелку около полудня,
с глазом слева и точкой справа,
и Солнце находится где-то перед вами, вы знаете, что точка указывает на север.

Как пользоваться компасом?

Фото: Магнитные компасы действительно просты в использовании, но лучше, если у вас есть карта, чтобы вы знали, в каком направлении лучше всего двигаться. Фото Доминика М. Ласко любезно предоставлено
ВМС США.

Компасы, которые вы покупаете, немного сложнее, чем плавающие иглы, но работают в основном так же.У них есть легкий намагниченный указатель, установленный на очень
шарнир с низким коэффициентом трения, расположенный внутри небольшого пластикового цилиндра, наполненного жидкостью.
Указатель встроен в прямоугольник из пластика, называемый компасом.
карта, напечатанная с указанием сторон света
компас (север, юг, восток и запад) и межкардинальный
точек (северо-восток, северо-запад, юго-восток, юго-запад).

Чтобы использовать такой компас, сначала нужно выяснить, в каком направлении находится север. Вы позволили
установите иглу, затем поверните карту компаса так, чтобы стрелка совпала
с осью север-юг и концом иглы, окрашенным в красный цвет,
отмечен стрелкой, или напечатанная буква «N» указывает на север.Тогда ты можешь
мгновенно увидеть, в каком направлении находится юг, восток или запад, и (с
с помощью карты) отправляйтесь в нужном вам направлении.

Как работают компасы?

Artwork: Земля ведет себя так, как будто внутри нее встроен гигантский стержневой магнит. Но магнит противоположен тому, как вы могли бы подумать, его южный полюс находится рядом с фактическим (географическим) северным полюсом Земли и наоборот. Стрелка компаса указывает на север, потому что северный полюс магнита внутри нее притягивается к южному полюсу встроенного магнита Земли.Непонятно, а? Также обратите внимание, что северный магнитный полюс и настоящий северный полюс не совпадают в точности.

Магнетизм — один из первых разделов науки, который мы изучаем в школе, и почти первый
мы обнаруживаем, что «полюса отталкиваются, а полюса не притягиваются».
Другими словами, если вы держите два стержневых магнита так, чтобы их северные полюса
почти соприкасаются, отталкиваются друг от друга; если ты
поверните один из магнитов так, чтобы северный полюс одного магнита был рядом
южный полюс другого магнита, магниты будут притягиваться друг к другу.

Это все, что есть у компаса: красный указатель на компасе (или
намагниченная стрелка на вашем самодельном компасе) — это магнит, и это
будучи привлеченным собственным магнетизмом Земли (иногда называемым
геомагнитное поле — «гео» просто означает Земля). Как английский
ученый Уильям Гилберт около 400 лет назад объяснил, что Земля
ведет себя как гигантский стержневой магнит с одним полюсом вверх в Арктике (около северного полюса) и другим полюсом вниз в Антарктиде (около
Южный полюс). Если стрелка компаса указывает на север, это означает, что
притягивал (притягивал) что-то около северного полюса Земли.Поскольку в отличие от полюсов привлекают, привлекает то, что привлекает ваш компас
должен быть магнитный южный полюс. Другими словами, то, что мы
называть северным магнитным полюсом Земли на самом деле южным полюсом магнита
внутри Земли. Это довольно запутанная идея, но она будет иметь смысл, если вы всегда будете помнить
что в отличие от полюсов привлекают.

Магнитное поле Земли на самом деле довольно слабое по сравнению с «мачо» силами, такими как
гравитация и трение, которые действительно доминируют в нашей жизни. Для компаса
быть в состоянии показать относительно крошечные эффекты земного магнетизма,
мы должны свести к минимуму влияние этих других сил.Вот почему
иглы компаса легкие (поэтому сила тяжести на них меньше влияет)
и установлен на подшипниках качения (поэтому
сопротивление для преодоления магнитной силы).

Почему компасы могут быть неточными

Фото: В 1960-х у космонавтов были такие маленькие компасы.
как часть их спасательного снаряжения, чтобы они знали, где они были, когда вернулись на Землю.
Фото любезно предоставлено космическим центром NASA Johnson Space Center (NASA-JSC).

Компасы очень полезны, но иногда они могут сбить нас с пути из-за двух
совершенно разные задачи, называемые склонением (или вариацией) и
отклонение.Вот почему.

Иллюстрация: Полная карта точек компаса. N, S, E и W, очевидно, означают север, юг, восток и запад, а B означает «по», поэтому «NBE» означает «север через восток», а «SWBS» означает «юго-запад через юг».
Историческое произведение 1766 года из книги Эндрю Маринера «Исправленный компас моряка»
любезно предоставлено Интернет-архивом.

Склонение (вариация)

Земля вращается вокруг оси (своего рода невидимого стержня), проходящей через северный полюс.
(иногда называемый географическим северным полюсом, на «вершине»
планета) и южный полюс (или географический южный полюс, внизу)
планеты).Но магнитное поле Земли немного шаткое и не работает.
вполне совпадают с его осью вращения. Итак, северный магнитный полюс
(место, куда указывает ваш компас) не совсем совпадает
с реальным северным полюсом (это несколько сотен км / миль) от
То же самое и с южным магнитным полюсом.

На практике разница между «истинным севером» и «магнитным севером» невелика и обычно (когда вы гуляете с
компас и карта) вы можете относиться к северу, который показывает вам компас, как
хотя он указывал на настоящий географический северный полюс.Если быть более точными, разница между «магнитным севером» и «истинным севером» является
угол, который немного меняется от места к месту (и от года к
год, потому что положение магнитного севера Земли постоянно
изменение), и это называется склонением или вариацией.
Когда важна действительно точная навигация (например, на кораблях),
вы должны принять во внимание склонение и исправить его.

Отклонение

Компас разработан, чтобы реагировать на магнитное поле, создаваемое вращающейся горячей массой
качаются на тысячи километров вглубь Земли, но есть
происходит много других вещей, гораздо более близких к вашему компасу, которые могут
бросить его хорошо и по-настоящему из строя.Если ты внутри железного корабля
или автомобиль, например, весь этот металл может иметь большое значение. В
точность измерения компаса в определенной ситуации называется
отклонение, и это угол между тем, где компас
указал бы, если бы он был совершенно точным (магнитный север) и где
это на самом деле указывает. Если поблизости есть магнит или вы находитесь рядом с
особенно магнитный бит земной коры, или есть колеблющиеся
электрические токи, генерирующие магнитные поля, стрелка компаса
будет затронута, и его точность будет
уменьшенный.Самые сложные компасы имеют компенсирующие магниты.
или кусков железа, встроенных в них, которые вы можете настроить, чтобы нейтрализовать любые местные магнитные
эффекты.

Фото: Судьбоносный компас: Это компас, которым пользовался актер Джон Уилкс Бут.
плавать по реке Потомак, когда он сбежал после того, как застрелил президента США Авраама Линкольна в 1865 году. Фото любезно предоставлено Кэрол М. Хайсмит Америка, Библиотека Конгресса,
Отдел эстампов и фотографий.

Компасы корабельные

Склонение и отклонение не имеют большого значения, если вы идете пешком с картой или в
автомобиль; как правило, есть другие вещи, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам найти
ваш путь, и вряд ли это будет катастрофой, если вы свернете не туда или
два.На корабле вдали от суши и в плохую погоду (так что нельзя
ориентироваться по небу), это совсем другое дело. До
технологические достижения, такие как GPS и
Пришел радар, жизни людей
зависел от точной навигации только по компасу. Вот почему корабельный
компасы (иногда называемые морскими компасами) были гораздо более
сложнее, чем те, которые люди обычно использовали
земля. В современном корабельном компасе карта компаса прикреплена к поплавку с рядом
магнитные иглы под ним и свободно вращаются внутри большого стакана
чаша, наполненная смесью спирта и воды (чтобы минимизировать трение
и поглощают колебания движущегося корабля).Все это
установлен на подвесах (шарнирах) на подставке, называемой нактоузом
поэтому он остается горизонтальным, даже когда корабль качается (движется вверх и
вниз) и катание (покачивание из стороны в сторону) в волнах.

Компасы прочие

Гирокомпасы

Если магнитные компасы сложно использовать на кораблях, представьте, насколько они хуже
в быстро движущихся самолетах. Вот почему самолеты (плюс большие корабли
и некоторые наземные транспортные средства) полагаются на гирокомпасы. В отличие от магнитного
компас, который указывает в одну сторону из-за магнитного притяжения,
гирокомпас использует гироскоп — быстро вращающееся колесо, установленное на
стабилизаторы, которые продолжают вращаться в одном направлении, в зависимости от того, как вы
поверни это.Гирокомпасы лучше справляются с более динамичным
окружающая среда »на борту кораблей и самолетов, а еще одним преимуществом является то, что
они могут быть настроены так, чтобы указывать истинный север (северный полюс), а не
магнитный север.

Рисунок: Как работает гирокомпас: тяжелый вращающийся гироскоп (желтый, в центре), приводимый в действие электродвигателем (фиолетовый, внизу), вращается внутри двух перпендикулярных монтажных колец, называемых карданом (красным и зеленым). Они прикреплены пружинами к внешнему кожуху (синего цвета), который сам прочно прикреплен к корпусу корабля или самолета.Основная идея заключается в том, что вращающийся гироскоп держит индикатор, указывающий в одном направлении, независимо от того, как корабль или самолет поворачивает и дрейфует. Показанная здесь модель была разработана Гансом Усенером из Киля, Германия, на основании его патента США 1 136 566: Гирокомпас, запатентованного 20 апреля 1915 г., любезно предоставленного Управлением по патентам и товарным знакам США.

Гирокомпас был успешно разработан в начале 20 века американским инженером Элмером Сперри (1860–1930), запатентован в 1908 году и впервые продемонстрирован на корабле в 1911 году.Однако гирокомпас Сперри на самом деле был основан на более раннем (1906 г.) изобретении немецкого ученого.
Герман Аншутц-Кемпфе (1872–1931), который с помощью Альберта Эйнштейна (1879–1955) успешно подал в суд на Сперри за нарушение патентных прав в Германии. Однако более поздние дела о нарушении патентных прав в Великобритании и США были признаны в пользу Сперри, поэтому сегодня ему в значительной степени приписывают изобретение.

Астрокомпасы

При установке магнитных компасов и гирокомпасов по Земле,
астрокомпасы выровнены по положению небесных тел
(фиксированные точки на небе, такие как Солнце или звезды), а затем укажите
положение истинного севера.Они сложнее и труднее в использовании
чем магнитные компасы, но предлагают хорошую альтернативу в таких местах, как
полярные области, где магнитные компасы и гирокомпасы
ненадежный.

Фото: Гирокомпас и навигационное оборудование на грузовике. Фото любезно предоставлено
Геологическая служба США.

Радиокомпасы

Эти радиопеленгаторы, также называемые радиопеленгаторами, улавливают излучаемые сигналы направленности.
от радиопередатчиков.
Основная идея состоит в том, что приемная антенна (на борту чего-то вроде корабля или самолета) принимает сигнал
более сильный или слабый сигнал в зависимости от того, как он направлен на передающую антенну.При использовании оригинального оборудования RDF вам приходилось поворачивать приемную антенну в ту или иную сторону, чтобы максимизировать или минимизировать сигнал,
что позволило выяснить, где находится передатчик. С сигналами от более чем одного передатчика вы можете
выяснить свою позицию. Автоматические радиопеленгаторы (ADF) на современных самолетах — это радиокомпасы, которые автоматически определяют и отображают направления с помощью указателя и циферблата, аналогично традиционному магнитному компасу.

Кто изобрел компас?

Никто не знает, когда и где были изобретены компасы, но это то, что мы знаем точно:

~ 300–200 до н.э .: Считается, что примитивные магнитные пеленгаторы были изобретены в Китае.
год н.э., 12 век: более сложные компасы изобретены независимо в Китае, арабском мире и Европе, и впервые в них иглы компаса установлены на штифтах.
13 век: Компасы включают в себя карты компаса, отмеченные теперь уже знакомыми сторонами света и делениями.
15 век: Навигаторы понимают, что компасы указывают на северный магнитный полюс Земли, а не на ее истинный (географический) северный полюс.
, 16 век: Морские компасы устанавливаются в карданы, чтобы уменьшить проблемы, вызванные движением кораблей.
17 век: англичанин Уильям Гилберт публикует исчерпывающий научный отчет о магнетизме Земли и использует его, чтобы объяснить, почему компасы указывают на север.
1880-е: шотландский физик Уильям Томпсон (лорд Кельвин) разрабатывает компасы, которые можно настроить для работы на кораблях с железным корпусом.
1880-е: голландец Маринус Герард ван ден Бос патентует гирокомпас. Другие разрабатывают и совершенствуют изобретение в течение следующих нескольких десятилетий.
1900-е: Радиопеленгация (RDF) разработана итальянскими инженерами Этторе Беллини и Алессандро Този.
1906: Герман Аншютц-Кемпфе (1872–1931) изобретает современный гирокомпас.
1911: Улучшенный гирокомпас Элмера Сперри впервые успешно испытан на корабле.
1900–1920: Разработаны радиокомпасы (радиопеленгаторы, RDF).
1973: Проект спутниковой навигации GPS в США знаменует начало неуклонного перехода от традиционной навигации к более автоматизированным и простым в использовании методам поиска пути.

Как работает компас?

Представьте, что вы исследователь далекого прошлого.Возможно, вы соотечественник Дэниела Буна или участник экспедиции Льюиса и Кларка. Вы собираетесь покинуть свой речной лагерь и отправиться в густой лес в поисках того, что лежит на западе.

Пробравшись под густой кроной деревьев, вы быстро потеряете из виду реку. Вы также теряете из виду близлежащие достопримечательности, например горы, через которые вы только что прошли. Вскоре вы будете окружены деревьями, и вас будет легко развернуть.

Вы отвечаете за то, чтобы вести всех в правильном направлении, но как вы можете быть уверены, какое направление правильное? Если бы это было в наши дни, вы могли бы вытащить свое портативное устройство с глобальной системой позиционирования (GPS) и позволить спутникам, вращающимся вокруг Земли, определить ваше точное местоположение.

К сожалению, GPS — относительно новое изобретение. Исследователям границ пришлось полагаться на другую технологию, которая, как ни странно, до сих пор используется в качестве ценного инструмента современными исследователями. О чем мы говорим? Конечно же, компас!

Если вы когда-либо видели компас, вы знаете, что обычно это простой круглый предмет, содержащий небольшой легкий магнит (обычно называемый иглой из-за его формы), который сбалансирован на точке поворота, что позволяет ему свободно перемещаться. .Один конец стрелки часто обозначается буквой «N», обозначающей север, поскольку этот конец стрелки всегда указывает на северный полюс.

Как здорово, что существует такой простой магнитный объект, который может сказать вам, в каком направлении находится север. независимо от того, где вы находитесь на Земле? Компасы работают так легко, потому что их конструкция позволяет магниту свободно реагировать на магнитное поле Земли.

Сама Земля подобна гигантскому магниту, который создает собственное магнитное поле. Северный конец компаса нарисован так, чтобы выровняться с Северным магнитным полюсом Земли.Как всегда знали исследователи, вы можете ориентироваться и целенаправленно путешествовать в определенном направлении, если знаете, где находится север!

Если вам нужно использовать компас для навигации на тысячи миль, важно знать, что есть разница между Северным магнитным полюсом Земли (куда указывает компас) и «истинным севером», который является географическим положением Земли, известным как Северный полюс. Магнитный Северный полюс Земли на самом деле находится примерно в 1000 миль к югу от географического Северного полюса.

Еще больше осложняет навигацию по компасу тот факт, что магнитный Северный полюс Земли может перемещаться. Магнитное поле Земли может со временем меняться. При этом движется северный магнитный полюс. Ученые из Университета штата Орегон считают, что за последнее столетие Северный магнитный полюс переместился на 620 миль в сторону Сибири.

Наконец, магнитное поле Земли неоднородно во всем мире. Изменения высоты и географического рельефа в определенных местах могут вызвать нарушения, влияющие на точность компаса.Разница между истинным севером и магнитным севером в определенной области измеряется углом, называемым склонением.

Несмотря на эти проблемы, компасы являются ценным инструментом, который поможет вам в путешествии. К счастью, передовые технологии сделали возможным навигацию с помощью множества различных средств. Однако если вы в душе исследователь, вам всегда захочется иметь компас и знать, как им пользоваться, когда вы на тропе или в дикой природе!

You Are Here

Как нарисовать компас 2 класс окружающий мир: Ориентирование по компасу — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Урок по окружающему миру на тему «Компас» (2 класс)

Урок 2 класс «Компас» Школа России | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме:

ГДЗ Страница 45-48.

Задание по окружающему миру (2 класс). Доклад про компас.

Урок 27. посмотри вокруг. ориентирование на местности — Окружающий мир — 2 класс

Нарисовать компас 2 класс | Домострой

Начало процесса

Этапы

Завершение процесса

Нарисовать окружающий мир днем и ночью. Окружающий мир.Почему на Земле день сменяется ночью? Кроссворд на тему «Животные»

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

Время

Страница 12 — 13

Сутки и неделя

Страница 14-15

Моя неделя

Страница 16 -17

Месяц и год

Времена года

Страница 20-21

Погода

Страница 22 — 23

Страница 24 — 25

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

Народный календарь

Страница 30 — 31

Осенние месяцы

С. 38-39. Осень в неживой природе.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

С.42-43. Звездное небо осенью.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

С. 46-47. Старинная женская работа.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

С. 52-53. Грибы

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

С. 62-63. Осенний труд.

Стр. 64-65. Будь здоров.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

Страница 70. Осенняя прогулка.

ГДЗ к 1 части рабочей тетради окружающий мир 2 класс

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

С.42-43. Звездное небо осенью.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

С. 46-47. Старинная женская работа.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

С. 52-53. Грибы

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

С. 62-63. Осенний труд.

Стр. 64-65. Будь здоров.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Неделя

основных направлений и карт | Национальное географическое общество

Неформальная оценка

Как сделать компас для детей

Материалы

Инструменты

Инструкции

Рекомендуемые товары